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1、统编版古诗词课程资料（根据更新顺序陆续添加）三年级（上）1.所见背诵窍门：这是一首短小的五绝体诗，字数少，句意简单，很容易背诵。诗中描写的是诗人所见的一幕场景，从主人公牧童引出，描述他唱歌的嗓音嘹亮，然后写他为了捕捉一只蝉，静静地站立在树边。我们在读诗时要跟着诗意、跟着牧童的动作在心中描绘这幅场景，背诵的时候，自然也就可以脱口而出了。知识笔记：这是一首四句五言的五绝诗，短小精悍。诗的题目是“所见”，总领全诗，点明诗中所写的内容，都是诗人眼中所见的景象。这么一看，我们就感觉这首绝句诗好像就成为了一幅速写图画是不是，袁枚先生抓住了那一幅场景，描绘出其中的神韵。接下来咱们就一起来见识一下这幅图。“牧
2、童骑黄牛”，这是开头第一句。首先点出了这幅图的主人公，是谁呢小朋友？是一个小小的牧童，骑着一头大黄牛，正在悠闲自得地放牧，不知道小朋友有没有骑过黄牛，雪花老师呀小时候就骑过黄牛，那时候我在乡下姨妈家，她们家养了两头大黄牛，姨妈呢就会让我的表哥放了学去放牛，我就会在后面屁颠屁颠的跟着。走累了呢，表哥就会把小小的我放到牛背上，一晃一晃的，还得小心着我别被晃下来了，特别的好玩。那“牧童骑黄牛”这一句写得平淡质朴，接下来却陡然高昂而起。“歌声振林樾”，林中的小牧童一边骑牛放牧，一边还在用清脆响亮的嗓音高声唱歌，像雪花老师这样的声音，像唐老鸭一样就没法儿这样了。他的歌声震荡回响在四周的树林里，这里的“林
3、樾”，是指成片的的树林。第一句呢，我们觉得挺平淡的，平淡而入，第二句却拔高直上，不仅仅是树林，似乎连他的整首诗的气质、读者的感受，都随着嘹亮的歌声为之一振。结尾两句是：“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”黄牛背上的小牧童本来还在快活地唱着歌，眼角余光忽然看到在不远处的树枝上有一个什么呢？正伏着一只正在鸣叫不休的黑蝉，叫个不停。他玩心顿起，想要抓住这只蝉来好好把玩一番，于是，为了不惊扰鸣蝉，他马上就闭住嘴，嘹亮的歌声在树林中顿时消失了，只能听到蝉忽高忽低的叫声，小牧童从牛背上轻盈熟练地翻身下来，静静地站在树边，瞄准时机，保证要把这只蝉抓住。这两句诗语接上文，主人公还是小牧童，写他捕捉鸣蝉的意图，写他闭口
4、站立的动作，只是高昂的歌曲调子消失了突然变得很寂静。鸣蝉的喧叫和牧童噤声的安静形成一层动静对比，牧童先后的歌声嘹亮和不发声音又形成一层动静相比，为这幅画增添了十足的生动趣味。到此，这首诗就截止了，牧童究竟怎样捕捉鸣蝉、他到底有没有成功、他又要拿这只蝉来做什么事情？诗人都没有再往下写，因为他只是写一幕所见之景，抓住这一幕的趣味和灵动，后续情节全部留给读者去想象、去补充，而正是由于这份留白，使得诗意更加悠长。2.山行背诵窍门：山行，看完题目呢咱们就能猜出来，诗人杜牧这是去旅游欣赏山中的景色了，现在就请你闭上眼睛，想象着自己就是杜牧，跟着雪花老师去旅游了。咱们现在到达了美丽的山脚，一条石头小路蜿蜒曲
5、折的伸向了充满秋意的山顶。于是你吟诗一句“远上寒山石径斜”接着我们乘着车往山上走，一路走一路欣赏，山的周围呢白云笼罩，仿佛仙境一样，向下看去，看到山下还有一户居住的人家，感觉这处人家就像坐落在白云生长的源头，于是你就拉着旁边因为恐高在瑟瑟发抖，捂着小眼睛的我这个小导游感慨到，这里简直就是“白云生处有人家”，太美了，我们停车在这里欣赏一下枫树林夜晚的美景。知识笔记：第一句，远上寒山石径斜。请问，最后一个字是什么？有的小朋友读 xi有的小朋友读 xi。请注意了，现在的语文教材里，已经把最后一个字斜彻底地改成了 xi这个读音了。老师当年上学的时候，为了读的时候押韵这个斜字我们都是读成 xi，也就是远
6、上寒山石径斜 xi，但是注意现在全部都改成了斜,这里一定不要读错哟。这句远上寒山石径斜是什么意思呢？它说的是在远处的山上，这个山指的是寒山，听到这儿是不是小朋友很好奇，老师寒山是哪里的山呢？我爬过泰山、华山、嵩山、云台山，可是寒山怎么没有爬过呢？寒山它可不是山的名字，指的是天气很寒冷，也就是说诗人杜牧上山的时间是在深秋或者冬天这样的天气，诗人远远的看到了山上的路，路是怎样的呢？是“石径斜”，也就是一条用石头铺成的路，斜斜地向上。你发现了没有？句首的“远”字写出山路特别的绵长；句尾的“斜”字又照应句首的“远”这个字，写出了这个寒山的高和缓。正是因为山势坡度不大，所以说诗人杜牧是乘车游山的。雪花老
7、师呢今年去了云台山和老君山，我也是坐车到山上的，不过我坐的车和杜牧的车差别可大了，他坐的是马车，那有没有小朋友能够猜出雪花老师坐的是什么车呢？就是缆车。那么，诗人游山后，发现了什么呢？下一句，白云生处有人家。诗人乘着车往山上走，一路走一路欣赏，在山上往下望去，白云生处有人家，说明这个山很高，山的周围有白云笼罩，这里是一个夸张的修辞手法，描绘出了一个烟雾笼罩的意境，仿佛仙境一样。这样的意境下，诗人向下看去，看到山下还有一处居住的人家。这里的白云生处的“生”是生长的生，不是深浅的深，用生长的生，白云生处，即白云的源头，给人一种更为飘渺和高远的感觉。第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”，
8、而不是坐下。诗人发现还有人居住在这个地方，于是呢就停下了坐的马车。你可能会问了，为什么诗人会停下了马车呢？他不是要往上面去看风景吗？后面的小伙伴你一定能够发现，因为诗人喜爱秋天枫树林夜晚的美景，所以停下车欣赏一下。紧接着最后一句，我们看到诗人欣赏到了霜叶红于二月花，这里的霜就指的是寒冷的霜，因为在天气很冷的时候，树叶或者一些地面上会有一些白霜，你如果不了解没见过的话，可以回家看看你们家冰箱里上面冷冻室里面有一层白霜，你就知道了。还有那些吃过冰糕的小吃货肯定见过霜花。冰棍儿，刚从冰箱里拿出来的时候，它的表面也是有一层白白的，淡淡的霜的。我记得去年的时候，雪花老师刚把冰棍儿从冰箱里拿出来就大口的吃
9、了起来，结果我的嘴唇就粘在了冰棍儿上，费了好大的劲才恢复了自由，冰棍上的那层霜不见了。诗人觉得这些霜叶比二月的时候，也就是春天春暖花开的景象都要美丽。这是全诗的中心句。前三句的描写都在为这句铺垫和烘托。那诗人为什么用“红于”而不是“红如”呢？这里我举个例子，比如说你回到了家想吃冰淇淋，现在天气很热嘛，妈妈说“快，宝宝，夸一夸我，没准儿妈妈就让你吃了。”这时你坏坏的一笑：“妈妈，你在我的心中就如同这冰淇淋一样重要。”请问，这么回答你还能吃到冰淇淋吗？估计你妈立马就把冰淇淋收起来了，臭小子，我竟然才跟一个冰淇淋一样，给你最后十秒钟挽回一下。赶紧的，“妈妈，妈妈重于冰淇淋啊，妈妈你比冰淇淋重要多了。
10、”这个时候，妈妈有可能还会让你吃一下冰淇淋，那这里呢就和山行这首诗里的“红于”是一样的，因为“红如”不过是和春花一样，无非是装点自然的美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜的考验。这首山行是一首明丽、充满生气的秋景诗。诗人杜牧用丰富的想象、生动的描写，把秋天的景色描绘得绚丽动人，既写出了枫叶的色彩，又赞美了枫叶不畏严寒、毅然独立的高洁品性，而且还表达了诗人对秋天的喜爱之情。3.夜书所见背诵窍门：这是一首七言绝句，前面两句写景，萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不由想念起自己的家乡。他抓住了主要景物，我们也可以抓住主要景物来记忆，“
11、秋风”“梧桐叶”“江水”还有“游客”。后面两句写这个游客看到茫茫夜色中远方人家的篱笆深处，点着一盏小小的灯火，想来呢是孩子们夜晚出来正在捕捉蟋蟀。抓住关键词“儿童”“促织”“夜晚”“篱笆”“灯火”，然后脑海中想象诗中描绘的画面，或者你自己化身为那个孤单的游客，能够帮助你更快的理解和背诵。知识笔记：第一句：“萧萧梧叶送寒声”，真的成了竖起耳朵来听。“萧萧”是一个拟声词，形容的是风声；“梧叶”，梧桐树的叶子，在我国古代诗人的笔下，梧桐这种植物经常具有表现凄清悲哀氛围的作用，比如“缺月挂疏桐”、“梧桐更兼细雨”、“寂寞梧桐深院锁清秋”等等；“送寒声”，声音是声音，怎么会寒呢？这其实用到了一种名为通感
12、的修辞手法，它是指在描述某一个事物时，将人的触觉、听觉、视觉、嗅觉、味觉等等感官感受相互沟通、交错，进而达到令感受更佳新奇、突出的效果，在这里，就是把触觉中的寒冷交错使用到听觉的声音中，好像连声音都有了令人寒颤的冷意。这句诗没有写一个“风”字，但内容却实实在在地是在写风，风是萧萧瑟瑟的秋风，吹着憔悴的梧桐树叶，又叠加了树叶抖动的簌簌，这声音从远处送来，让人听着，从心底里觉得一阵发寒。首句先声夺人，渲染出了如此凄寒的氛围。第一句藏起来的“风”，在第二句就被点明了“江上秋风动客情”，又是一组很典型的意象。在古代，文人们为了职业、志向、贬谪等种种原因常常要离乡远游，再加上那时候交通和通讯都极其不便利
13、，他们思念家乡却无法返回、音信难通，思乡之情也就是这里所说的“客情”、作为客人的忧伤情绪，变得更加浓郁。更何况，浩浩江水本来就寄托着一份旅程漂泊的意味，比如初唐诗人王勃的诗作山中前两句：“长江悲已滞，万里念将归”，江水与思乡结合，再加上萧瑟凄凉的秋风，可以想象诗人此刻的心境该有多么苦涩。最后的两句说：“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”促织，就是蟋蟀，你应该见过，这是一种在夏秋之际常常躲在草丛砖缝里大声鸣叫的小昆虫，因为它叫声急促，好像是在催促人们赶快织布劳动，所以被叫做促织。夜幕降临，诗人听着蟋蟀叫声，就知道肯定有一群孩子分散开来，在抓蟋蟀做游戏。他随着那窸窸窣窣、时高时低的声音望去，看到茫
14、茫夜色中，远方人家的篱笆深处，点着一盏小小的灯火，想来是孩子们用来照亮蟋蟀的行踪的。这首诗整体来看，有着十分明显的色调区分：前面两句写秋风、梧桐、江水，都是一片清寒的冷色调；后两句写儿童点着灯火抓蟋蟀，却是明黄的暖色调。通过色调的冷暖对比，将诗人的心境也衬托出来：寒冷代表他心中的忧郁，明黄是他对家乡的思念。他看着远处灯火，大概也想到了自己童年之时，在家乡也正是这般于深夜挑着一盏灯蹲在篱笆下面翻找蟋蟀，那时候无忧无虑，是多么快活啊！可现在呢？一个人远离家乡，秋风萧瑟，江水苍茫，心中怀念家乡、想念家乡的亲人，可是却没办法回去，他想写诗了，把夜中所见书写下来，就有了这首诗，虽然诗里面写的是他在此夜看
15、见的东西，但是我们读完，却好像听到了千年之前他的一声叹息。4.赠刘景文背诵窍门：我们先在第一个小格子里面画上一朵凋谢了的荷花，在周围呢再加上几朵枯萎了的荷叶，表示荷花凋谢了，连那像雨伞一样擎雨的荷叶也凋谢了。你看，这个同学画的，可能有点像作文纸被蹂躏成团的那种废纸片儿，这就叫做“荷尽已无擎雨盖”。接着第二个小格子，我们画一朵凋谢了的菊花，给它呢加上一根菊花枝，就像一根孤零零的树枝一样。你千万不要画成恶魔的爪子啊，旁边再画上几片雪花，不是画我，是画的真雪花，表示菊花已经开过，只剩下傲霜而立的菊枝，这就叫做“菊残犹有傲霜枝”。画完了吗？快把你的小恶魔爪子改一改啊。然后呢，在第三个小格子，我们画两个
16、圆圈，两个圆圈下面呢，再画一个大字，这就成了两个小人，没注意啊，身体和头的比例，千万别画出两个大头儿子。其中一个人呢，旁边加上对话框，写上“一年好景君须记”。最后一个格子，画上一个橙色的橙子和一个绿色的橘子，这就叫做“最是橙黄橘绿时”，可以在水果上加两个笑脸。OK，那四幅小图片就画完了，请你试着从第一幅开始重复一下这四句诗歌，是不是基本上就会背诵了呢？将诗歌画出来也是背诵理解诗歌的好方法，你可以多试一试。知识笔记：前两句：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，写的是自然景象。“荷尽”、“菊残”，借景物的衰败点明写诗的时令，这时候，已经是秋尽冬初季节，不过，这还只是第一层意思。再看第二层，“擎雨盖
17、”指的是荷叶，旺盛之时，荷叶亭亭如盖，平铺舒展，犹如一把遮雨的伞，但如今荷花谢了，荷叶也早已枯萎不见；“傲霜枝”不难理解，菊花已经凋谢零落，却仍有花枝挺立、披寒霜而不倒。这两句，先抑后扬，荷尽菊残，都是衰败景象，让我们读起来，不由得先染上悲哀，最后结尾却落在“傲霜枝”，令我们精神一振，仿佛看到生命的顽强斗志，看到即便在一片惨淡的秋冬交际时节，依然有难能可贵的美景。另外，这里还有第三层意思，那就是“傲霜枝”，其实是拟人的手法，除了表现出菊枝迎霜而立的姿态，也是一种隐喻，隐喻的对象不言而喻，是诗人的朋友刘景文，所以这三个字其实也是对他在艰难处境之中坚韧不倒、顽强斗争的精神品质的形容和赞美。这两句诗
18、的对仗十分工整，以荷之凋谢来衬托菊之傲立，又是一层对比，突出了菊的形象。好，我们再来看下面两句，“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。在这里，诗人由写景直接转成为对朋友说话的口吻：一年四季，究竟什么时候的景色才是最美丽的呢？朋友啊，你一定要记好，正是这橙子金黄、橘子青绿的晚秋初冬时分啊！这里我要告诉你的是，古人作诗，往往都有一些意象约定俗成地有着特殊含义，比如，橘树正是其中之一，从春秋时期，屈原的橘颂开始，诗人们就对它坚贞的品质、美好的形态、不屈的精神进行歌颂，目的实际是通过赋予橘树人格，来赞颂人。苏轼的这两句诗，同样借用了橘的形象，为什么说一年之中风景最好的是初冬时节呢？尤其是通过上两句诗领略
19、了此刻的萧瑟气氛之后，诗人对好朋友说出这样的话来，不仅仅是刘景文有这个疑问，相信我们读到这里，也都会打出一个大大的问号。于是，他又接着说了，风景好就好在“橙黄橘绿”，一方面，这种缤纷美丽的色彩是其他季节所不拥有的；另一方面，这些色彩又是一番成熟景象不同于秋天的繁盛，是初冬时节的沉淀后的丰收。5.望天门山背诵窍门：读完这首七言绝句后，你的脑海中一定会形成一幅画：青山、江水、孤帆、落日，这首诗太适合作画了，你可以试着画一画。首先呢，画两座隔着江水对峙的高山，山的名字写上天门山，一定要画的有气势。然后两山之间，画上滚滚东流的江水，一般画两条线条就可以表示江水了。接下来我们再在山的左上方画上落日，最后
20、我们再在见面上画上孤独的帆船。背诵这首诗，我们看着这幅图，就很简单了。知识笔记：诗的第一句说：“天门中断楚江开”，言简意赅地交代了天门地势：两岸高山对立，犹如是江水从中穿过而断分开来。为什么是“楚江”呢？原来，天门山所在的当涂县，在战国时期属于楚国，因此长江流经楚地的一段水域，就被叫做楚江。这句诗一个“断”字、一个“开”字，仿佛赋予江水无穷磅礴之力，气势难挡地将原本联作一体的高山分裂开来，无论是山还是江，突然就在诗人雄奇的想象力中变成活的，而且特点鲜明。第二句说“碧水东流至此回”，天门山附近，地势险峻，原本奔流入海的江水到了这里也不得不在激荡中改换流向，转向了北方。上一句还是“楚江断天门”，这
21、一句却变成“东流碧水回”，无论是用词还是句意都显得平缓，就好像原本咆哮着从天而降的万钧瀑布，真正触了地却演化为潺潺溪流静静流淌。意境上的反差出奇给人造成阅读效果上的跌宕起伏，诗中的图画一下子就被拉得壮阔起来。而且仔细思考，碧水转换流向看似柔缓，下面又何尝不是乱石暗礁、把一道道潜流搅得转向？接下来，“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。我们读着诗，随着诗人的小船向前漂移，仿佛目光随之转换移动。原本望着天门山在前方，被江水贯中而过，现在，两岸的青山好像都在向身前迎来。为什么会产生这种感觉呢？关键就在于诗句中的一个“出”字。青山本是死物，怎么可能有“出”的动态效果？落在眼中，青山的确是在动、在迎、在出
22、，仔细一想，才恍然大悟，原因是“孤帆一片日边来”。原来诗人带着我们望天门山，不是站在旁边、不动旁观，而是坐在那一片孤帆之上，随江而下，不是山在迎，是自己在迎向山，山影越来越清晰，好像一个好客主人翁，带着一片好景色来相迎远道而来的客人。再想想呢，其实也不是山真的会好客，而是诗人看着眼前的新奇景象心中高兴啊，这才越看越有趣。这首七绝诗篇幅精悍，却意境辽阔，随着小舟移动写所望的景色，诗意流动十分自然。一开头从天门山入笔，随即实际写的却是磅礴汹涌的江水，然后将目光放在两岸青山，动中有趣，最后收尾收在了自己身旁的一叶孤舟，在红日照耀下，随江漂流。无论是对峙的天门山、咆哮的楚江水、还是硕大的一轮红日，都是
23、极尽庞大的景物，而在这些背景衬托下的一片孤帆，又是如何地渺小。奇异的是，这种浩瀚自然和弱小人力的对比却不会让人心生低微之感，反而觉得融洽和谐。原因有两个，一是作者早就在诗中流露出他望山望水的喜悦兴奋之感情，而不是崇拜敬畏；第二是这首诗所描绘的整幅图景都是动态的：江水在流、青山在出、红日也在移动、孤帆在其中也是顺着这些动的潮流在动，如此生生不息，人的豪情融入了山水天地，因此不会显得低微。6.早发白帝城背诵窍门：这首诗前两句写的是李白早晨从白帝城出发、晚上就可以抵达江陵，可以理解为这段路程的起点和终点；后两句则侧重写的是途中小船的轻快。按照这样的逻辑理解，你会更容易背诵。知识笔记：第一句“朝辞白帝
24、彩云间”。一开头就照应了题目，“朝辞白帝”和“早发白帝城”的意思一样，“辞”是辞别、辞行，在这里可以被理解成出发的含义。“彩云间”三个字既表现了朝霞的景色，又是对白帝城形势的一种描述，因为城在山上，而人在江中，仰望上去就好像是在和云端的白帝城辞行一样，具有一种缥缈而欢喜的意境。出发地是白帝城，那么目的地是哪里呢？李白接下来写到：“千里江陵一日还”。江陵又是哪里呢？它是现在湖北的荆州市，位于长江沿岸、白帝城的下游，两地相距大约一千两百里，而白帝城是七百里三峡的西端入口，朝辞白帝，就进入了三峡的水路中。早在北魏年间，著名的地理学家和游记作家郦道元就写过一篇文章来描述这段路径，他说：“自三峡七百里中
25、，两岸连山，略无阙处。重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午时分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时里，虽乘奔御风，不以疾也每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀啭久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”你听，郦道元的这段文字生动描绘了长江三峡的景色，写出了两岸山势的险峻和江中水流的湍急。他举了一个例子：有时候早上从白帝城出发，晚上就可以抵达一千二百里之外的江陵。从重庆到湖北荆州，在我们今天看来坐动车用不了几个小时，可是在古人眼中，顺江而下，一天之内到达已经是非常快的速度。而且这和诗人李白的行程不谋而合，于是他写诗时就使用
26、和加工了这一典故。值得注意的是诗句中的“还”这个字，请注意，李白是四川人，江陵并不是他的故乡，可是他却使用了一个有返回、归去的含义的“还”字，自然是意味深长的。为什么要这么写呢？原来，李白本来是戴罪之身，被流放在这里，经历了很长时间的漂泊迁徙，突然之间，他被赦免了、结束了流放生涯，所以这里的“朝辞白帝”、“暮至江陵”不是返回故乡，而是返回了他的自由身份。李白是一个非常浪漫和豪爽的人，他追求自由、热爱自由，迫不及待地想要找回自由。那理解了这个“还”字，我们再来看这句“千里江陵一日还”，这句诗，通过空间距离的千里之长和时间距离的一日之短的对比，更表现出诗人心情的急切和欢快。最后，“两岸猿声啼不住，
27、轻舟已过万重山”。第三句诗继续化用典故，在郦道元的文章里，写到三峡两岸的峭壁和山林之中，有寒气缭绕，猿猴们在林间发出长长的叫声，那声音回荡在江面与山谷，十分凄凉，让人听了忍不住流下泪来。可是这种凄婉的气氛到了李白笔下却陡然一转，他说两岸猿猴啼叫声不绝，在它们的叫声中，轻快的小舟已经顺流而下，越过了重重叠叠的青山。猿声已不再那样沉重地令人落泪，相反，它倒好像是鼓舞的欢笑、送别的歌声，让人感到快乐。“轻舟”是对李白的心情的比喻，何止是小船快捷啊，其实是诗人的心情轻松愉悦，才使得环境也这样轻快。7.饮湖上初晴后雨背诵窍门：这首七言绝句只有四小句，背诵起来朗朗上口，非常简单。它是一首赞美西湖美景的诗，
28、前面两句分别描写了西湖晴天和雨天的景色，最后两句把西湖比作美丽的西施，不管是淡妆也好，浓妆也罢，总是非常的漂亮。那前面两句写风景，后面两句抒发感情，通俗易懂，非常的容易背诵。接下来我们就一起来赏析一下这首诗。知识笔记：首先来听第一句：“水光潋滟晴方好”，很明显，这句写的是西湖天晴之时的景象。“潋滟”这个词，形容的是水面波光闪闪烁烁的样子，整句的意思就是讲在晴空万里的天气，在灿烂阳光的照射下，湖面上波光粼粼，十分灵动美丽。然后第二句：“山色空蒙雨亦奇”，这一句就开始下雨啦，在雨天之中，描写的对象却从湖变成了山，西湖北、西、南三面环山，围抱大湖，“空蒙”是迷茫缥缈的含义，诗人说，在朦胧细雨之中，远
29、山的形象色彩变得虚幻隐约起来，也是十分奇妙的风景。这两句诗的对偶十分齐整，山、水领头，奇、好结尾，以潋滟之光对空濛之色，不仅词意相对，就连那份意境也是相映成趣的。我们不禁想象，千年之前，一位温和儒雅的诗人坐在小船之上、举着酒杯、泛舟西湖，天晴时，他低头看看水中的波光闪动，天雨时，他又挑眉远望山丘在雨幕中若隐若现，写的是山，实际上还是写湖，山水美景何尝不是西湖的美景造化？无论晴时雨时、无论是山是水，都是西湖，都极妙极好，各有各的美处！那究竟是好在哪里、美在何处？诗人说得出来吗？不急，让我们继续往下听：“欲把西湖比西子”，西子是谁？她叫西施，是春秋时期越国的著名美女，姿色绝代、倾国倾城，据说她在溪
30、水中洗脸，一条鱼游过，看到了她美丽的容颜，都惊讶地忘记游动，直直沉到了水底，苏轼竟然把一座大湖比喻成这位历史上的“四大美女”之一，比，要有依据才能比，依据何来？于是，他又说：“淡妆浓抹总相宜”，西施无疑是旷古烁今的美人，她的美不需要刻意雕琢，也不会被任何事物阻碍，无论浓妆但是淡抹，都是十分震撼人心的，宋代的诗人苏东坡当然没见过春秋的美女，但在他心中，西湖也是如此的，可是西湖不是人，谈不上淡妆浓抹呀！其实，这里的浓淡妆色，对应的正是上面两句中的晴时雨时。“总相宜”，说的是无论西湖山水是在晴天大好、还是阴雨霏霏的时候，各有一番奇妙景象，风姿不同，却都是绝佳美景。想想苏轼真是幸运啊，在湖上乘舟饮酒，
31、竟然能够先后欣赏到两重风格不同的景色，而且在他心中，这两种绝没有高下之分，各有神韵。美在何处呢？你一定忍不住好奇，可是反复读完四句诗，好像诗人也再没有具体详细地写西湖的细致景色。这就是他的智慧之处了，写了“淡妆浓抹总相宜”，可妆色浓淡时究竟是何样，却留下了空白，任由我们来读、来听、来好奇、来想象，每个人理解都不同，每个人想出来的晴时雨时风景也都不一样，这时候才恍然大悟：哦！原来西湖的美是这样的，说不尽、道不完，都是美，总相宜。苏轼没具体写，可是他把一座西湖真的都写进了诗里。8.望洞庭背诵窍门：这首诗从一个“望”字出发，全篇都在写诗人望到的景色，先是从近处写湖，湖光倒映明月，迷迷蒙蒙；然后从远处
32、写山水，重点突出翠色。抓住作者从近到远、从水到山的“望洞庭”的逻辑，在理解熟读的基础上，更容易背诵。知识笔记：第一句说“湖光秋月两相和”，写出了清澈澄净的湖水波光和空明皎洁的秋月精华交相辉映的画面，“秋月”点明了写诗的季节，而秋天的月亮，或许是因为人间草木都已枯萎萧瑟，总会给人一种格外清净的感觉。湖水本来无光，所谓“湖光”，是湖面微微泛起涟漪，反映出月亮的光华，而月色一经湖面反射，好像也从无质无形变得有了形态。这时再看这个“和”字，就用得十分好，写出了湖光、秋月各具特色但又融于一体的和谐美妙。第二句是“潭面无风镜未磨”。这句诗是由上一句的“和”字引申出来的，意思是水面上没有大风呼啸，只是轻轻荡
33、漾，迷迷蒙蒙的，好像还没有经过打磨的铜镜。古人没有掌握制作玻璃的技术，都是用一面打磨光滑的铜镜来照模样，而铜板在打磨之前，表面略有粗糙不平，照射出来的景象也迷蒙不清。因为迷蒙，才使得湖光与月色既有差别又相融合。“无风”不是指真正无风，而是有轻轻的秋风，推动小小的涟漪，不是狂风，否则水面掀起波澜，就不会像一面镜子一样反射月光。“遥望洞庭山水翠”，在第三句诗中，诗人“望洞庭”的视角忽然发生了变化：从在近处欣赏湖光秋月，变成了在远处遥望。离得越遥远，视角越开阔，于是，洞庭的山山水水都被容纳在视野之中，这里的“翠”字，就是从整体上，远望洞庭之时的感受。尽管已经是秋天，地处湖南的洞庭山依然是一片翠色，尤
34、其是在皎洁月光的照耀下。只不过，仅仅一个“翠”字似乎意犹未尽，到底是什么样的翠呢？于是，刘禹锡继续写到：“白银盘里一青螺”。这句乍看起来很有玄机，让人摸不着头脑，但是理解之后就会恍然大悟原来他使用了比喻的修辞。“白银盘”指的是倒映着月光的湖面，而“青螺”自然就是比喻翠色的青山了。真要写洞庭山水之翠，好像绞尽脑汁也写不出新的花样，而诗人另辟蹊径，用了一个非常巧妙的比喻，前两句已经铺垫过湖面和月光交相辉映的画面，湖面如未经打磨的镜子映着月光，真像个白银盘；青螺的比喻更是从色彩与形象上都与洞庭湖中的君山贴合。银盘和青螺的色彩对比使这一幕画面在我们脑海中形象生动；青螺的精致小巧又对比着银盘的平坦广阔，
35、又写出了山水各具特点的美。9.采莲曲背诵窍门：这首诗是一首七言绝句，描绘了一幅少女采莲的画面。从少女的衣服和容貌写起，把它们与荷叶以及荷花联系起来，让少女融于莲池的环境中，所以看不见踪迹，直到听到歌声，才知道有人过来。王昌龄是写绝句诗的大师，他的作品格律成熟，很容易背诵。知识笔记：“荷叶罗裙一色裁”，第一句就写采莲女的形象，是从她穿的裙子写起的。“罗裙”是用细软的丝织品制成的裙子，“一色裁”的意思是用同一种颜色的布料裁制而成。所以，这句诗其实暗示了采莲女穿的裙子是和荷叶一样的碧绿色。接下来说，“芙蓉向脸两边开”。荷花有很多美丽的别称，例如莲花、菡萏、芙蕖等等，水芙蓉也是其中之一。这句诗字面上的
36、意思是荷花在采莲少女的脸庞四周开放，但主角其实是采莲女，应该说，是采莲女的笑脸被绽放的荷花围在中间、映衬着显得格外娇嫩发红，十分可爱。你看，开头的这两句诗都是借用莲来写采莲女，具体来说，就是用荷叶来写少女的罗裙，用荷花来写少女的脸庞，写出了采莲女与莲池花丛的和谐融洽，塑造了她俏丽可爱的形象。虽然两句都没有直接点明色彩，可实际上描绘出一幅翠绿之中夹杂着粉红的美丽景色，这鲜嫩的红绿颜色既是对莲池中的花叶的比较，也是采莲少女衣着和脸蛋儿的刻画。再来看第三句诗：“乱入池中看不见”，上面写颜色的伏笔作用在这里就体现了出来。少女把船桨一摆，掉头钻进了层层叠叠的荷花荷叶当中，为什么就会看不见了呢？原来，正是
37、因为她翠绿的衣裙、绯红的脸庞，完美地融入了红花绿叶的环境之中，一时之间，竟然分不出到底是莲花、还是少女。“乱入”两个字有混入、杂入的意思，如果荷叶整整齐齐，少女想要在其中藏起行迹，也不是一件容易的事情，而莲花杂乱丛生，才让她能够乱入，显得生机勃勃，具有动态之美。最后，“闻歌始觉有人来”。王昌龄正站在莲池边东张西望，想要寻找出采莲女的踪迹，可惜眼前一片碧绿粉红，眼花缭乱，怎么也分辨不出，忽然听到有清脆好听的少女的歌声从莲丛深处传来，越来越清晰，再朝着声音的方向定睛一看，才在荷叶窸窸窣窣的颤动中，看到了撑着船慢慢驶来的人影。我们仔细品读下来就会发现，这句诗妙就妙在人并没有真正地在眼前出现，只用了歌
38、声登场，这样显得神秘和有趣，留下了无尽的想象空间。10.惠崇春江晚景背诵窍门：本诗是一首描写春色“早”的题画诗，诗中的每一句都有特征景物来突出早春的主题：竹、桃花、春江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚。通过捕捉画面里所见景物在早春时节的特征，透露对春天到来，万物复苏，充满无限生机的喜悦之情。知识笔记：题目，惠崇春江晚景，知晓这是一首题画诗，很容易理解题目已简单明了点出画作出自惠崇之手，画作描绘的是春季画家在江边观赏到的景象。晚景，诸多注本，有的用晓景，东坡全集及清朝以前注本用“晚景”，钱钟书宋诗选注中为“晓景”。那惠崇观赏到了哪些景色，苏轼是如何描绘的？接下来的四句诗，每一句都见诗如见画，而且感受到的
39、还是一幅蕴含生机的动态画。第一句，竹外桃花三两枝。特征景物有翠竹、桃花，描绘的是竹林外三两枝桃花初开放。其中隐含的信息是什么？透过竹林，能看到桃花，说明此时的竹林还未如往日细密地生长，稀稀疏疏。桃树上的桃花三两枝，也还未竞相绽放。可见这时呈现的是早春时节的景色，春寒刚过，竹林冒出嫩绿的新叶，竹林后的桃花也悄然开放，一朵，两朵，三朵，万物开始复苏了，春天的无限生机已经透露出来。竹林为背景，点缀以三两枝桃花，粉红与碧青相映成趣，颇有“万绿丛中一点红”的意蕴。第二句，春江水暖鸭先知。观赏的视觉由远及近，从江岸到江面。特征景物有江水、鸭子，描绘的是鸭子在春江水中嬉戏，它们最先察觉初春江水的回暖。鸭先知
40、从侧面说明江水还带有寒意，其它的动物还没有察觉，只有鸭子感受到了，这与第一句中的“桃花三两枝”相呼应，表明早春时节。孟郊“何物最先知？虚虚草争出”，杜牧“蒲根水暖雁初下，梅径香寒蜂未知”，“鸭知水暖”这种诉之于感觉的事情，单纯的画面难以表达，诗人通过设身处地的体会，在诗中表达出来。这句诗还引起了小争论，有人提出来春江水暖为什么诗人偏偏写鸭先知，鹅也能知啊？对此，有不同的解答：其一，因为这是一首题画诗，画上只有鸭子，自然就没有其它动物什么事了；其二，鸭子属于耐寒动物，气温在 0 度以下都不怕寒冷，只要江水不结冰，鸭子总要跳到水里嬉戏，所以当初春江水解冻，寒意还未完全消散，但水温已慢慢回升，这个变化最先为鸭子所察觉。诗人写此句，除写实之外，更重要的是突出早字，与第一句呼应，表明画中描绘的是早春时节的景象。第三句，蒌蒿满地芦芽短。特征景物有蒌蒿、芦芽，描绘的是河滩上已经满是蒌蒿，芦芽也开始抽芽。蒌蒿满地，这是农历正月，阳历二三月才会有的景象。如果是仲春时节，蒌蒿已长高，就不会呈现满地铺展的景象了。芦芽也开始露出尖尖的脑袋，还没有长成四五月份舒枝展叶的样子。由此可见，蒌蒿、芦芽依然