幼儿园戏剧游戏方案.docx

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1、幼儿园戏剧游戏方案玩法：教师在教室内放置一些不同的响物，如铃铛、木鱼、 小鼓等。幼儿蒙上眼睛或闭上眼睛，教师指定一个幼儿在教室 内走动，其他幼儿在原地静静等待。当指定的幼儿碰到响物时, 其他幼儿可以喊出响物的名称，指定的幼儿则可以根据声音判 断自己碰到了哪个响物。轮流指定幼儿进行游戏。要点：听觉感知。改写后：二、幼儿园戏剧游戏方案一）放松游戏1、身体象皮筋玩法：在一个合适的空间内，教师通过语言提示让幼儿放 松身体，像皮筋一样慢慢拉长。舒缓的音乐可以帮助幼儿进入 放松状态。幼儿可以坐着或躺下，进行全身拉伸练。2、白云飘飘教师给幼儿提供一些新闻素材，让幼儿扮演新闻主播，用 自己的语言和表情来报道新

2、闻。可以让幼儿自己编写新闻，也 可以给予一些提示和帮助。玩法：教师让幼儿想象自己是一瓶在冰箱里的水，冰箱门 被打开时，幼儿被取出来喝掉了一半。接着，教师提问：“你 觉得自己现在是什么感觉？ ”幼儿可以回答自己觉得冰凉、清 爽等等。然后，教师再让幼儿想象自己被放回了冰箱，问幼儿: “你现在在想些什么？“幼儿可以回答自己想要再被喝掉、想要 冰箱里的其他东西等等。要点：感觉和想象的结合。3、我的梦想玩法：让幼儿想象自己的未来，教师可以提问：“你长大 后想成为什么？”、“你想去哪些地方旅游？“、你想研究哪些 技能？ ”等等。幼儿可以回答自己想成为医生、去海边旅游、 研究弹钢琴等等。教师可以让幼儿画出自

3、己的梦想并讲述自己 的梦想。要点：想象和表达能力的培养。4、变变变玩法：教师拿出一张纸和一支笔，画出一个简单的图形， 比如一个圆形或三角形。然后，教师让幼儿想象这个图形可以 变成什么，可以是动物、食物、交通工具等等。幼儿可以画出 自己想象中的图形，并讲述自己的想法。要点：想象和表达能力的培养。5、我的超能力玩法：让幼儿想象自己有超能力，可以是隐身、飞行、变 形等等。教师可以让幼儿描述自己的超能力，并讲述自己如何 运用这个超能力。要点：想象和表达能力的培养。玩法：幼儿围成一圈，教师模拟拍蚊子的动作，然后问幼 儿：“你们有没有被蚊子叮过？如果有，你们会怎么做？让幼 儿模拟拍蚊子的动作，并且说出自己

4、的方法。接着，教师提出 更多的虫子，比如苍蝇、蜜蜂、蚂蚁等，让幼儿模拟拍打这些 虫子，并且说出自己的方法。最后，让幼儿自己发挥，想象自 己在拍打虫子，可以表现出各种有趣的动作和声音。要点：物体想象。1、放松一下在这个游戏中，幼儿需要全身放松，找到自己舒适的姿势 躺下闭上眼睛。教师会模拟蚊子“嗡嗡”的声音，引导幼儿想象 蚊子正在靠近，准备咬他们的耳朵、肩膀、胳膊、腿、肚子和脖子。幼儿需要根据情境做出相应的动作，比如拍打蚊子。最 后，幼儿可以洗手睡觉，因为他们已经成功地赶走了蚊子。2、等待公交车在这个游戏中，幼儿需要分成小组，选择不同的身份，比 如上班族、学生、家长、老人、孕妇、职员和游客等。他们

5、需 要站在“公交站牌”旁等公交车。教师会说出一些指令，让幼儿 即兴做出一些动作或表情上的反应。例如，当公交车开过来时, 幼儿需要跑过去看是否是他们要等的那一班车。如果车子已经 很满了，幼儿需要想办法应对。如果车迟迟不来，幼儿需要考 虑如何不迟到。3、我的秘密花园在这个游戏中，教师会出示一些图片，引导幼儿观察。然 后，幼儿需要闭上眼睛，在舒缓的音乐背景下想象自己来到了 一座秘密花园里。花园里有神秘、茂盛的森林、漫山遍野的花 朵和长到天上的藤蔓。天色渐渐暗了，一间亮着灯光的小木屋 出现了。幼儿需要想象小木屋里有谁，他们在干什么，并用动 作表演出来。4、有趣的餐厅在这个游戏中，教师会想象一个有趣的餐

6、厅，让幼儿闭上 眼睛，一边听教师描述，一边想象餐厅的样子。餐厅的门是旋 转的，进门后有一双双溜冰鞋，然后有一段很长的走廊，可以 穿上溜冰鞋向前走，来到犬厅，全是汽车样子的包间，围着中 间的摆餐台选择食物，只要伸手到车窗外就能取到食物。幼儿 需要想象自己穿上溜冰鞋，来到这个餐厅就餐，并用动作或语 言告诉大家自己的想象餐厅是什么样子的。5、肚子里的西瓜子在这个游戏中，教师告诉幼儿吃西瓜不会吐出瓜子，让幼 儿想象瓜子在肚子里会发生什么变化，并尝试用动作或语言表 现出来。这个游戏可以帮助幼儿发挥想象力，同时也可以让他 们了解到一些有趣的知识。12、行军的路上在这个游戏中，幼儿可以想象自己是士兵，正在行

7、军路上。 教师可以提供不同的场景和状态，比如下雨、电闪雷鸣、饥饿、 敌人来了、杀敌成功、打败仗、生气等等。幼儿需要根据这些 情境和角色，表现出不同的走路样子。13、云朵变变变在这个游戏中，教师可以提供多张云朵的图片，让幼儿观 察，并根据云朵形状进行联想。例如，教师可以问幼儿“它像 什么？ ”“会变成什么动物？”“会发生什么故事？”通过这样的 想象和联想，幼儿可以培养情境和情节想象的能力。14、玩具的悄悄话在这个游戏中，教师可以从游戏区中挑选幼儿经常玩的玩 具，例如插塑玩具、布娃娃、小汽车等。然后，让幼儿想象当 大家都离开了幼儿园，这些玩具会说些什么呢？他们之间会发 生什么故事呢？如果幼儿不能够

8、进行想象，教师可以进行提示, 例如教师可以说：“我在收拾东西准备离开教室的时候，听见 有个玩具在小声地哭泣，它说自己每次被小朋友拿进拿出的时 候总是摔得很疼。这个玩具说完后，其他的玩具也都叽叽喳喳 地说起来了。你们想一想他们会说些什么呢？“通过这样的游 戏，幼儿可以培养情境和情节想象的能力。15、炒豆子在这个游戏中，幼儿可以拉手围成圆圈做大铁锅，然后教 师做炒豆的人。当教师说点火”时，游戏开始。扮演豆子的幼 儿需要想象自己在越来越热的锅中的感受，并用动作、表情或 声音表现出来。当教师说“翻炒”时，拉圈扮铁锅的幼儿需要做 翻炒的动作，锅里的豆子需要跟随锅的翻炒跳动。最后，豆子 熟了，游戏结束。通

9、过这样的游戏，幼儿可以培养角色和情境 想象的能力。16、登月计划在这个游戏中，教师可以播放富有神秘感的音乐，让幼儿 仔细听，模仿宇航员在月球上走太空步，并想象可能看到的东 西或发生的事情。通过这样的游戏，幼儿可以培养角色和情境 想象的能力。17、外星人来了在这个游戏中，一名幼儿扮演外星人在场地中间，其余幼 儿扮演地球人。地球人拉成圆圈，围住外星人。外星人通过动 作跟地球人打招呼，问候地球人。地球人模仿外星人的动作， 进行交流。外星人动作可以参照机器人的动作。通过这样的游 戏，幼儿可以培养角色和情境想象的能力。18、萝卜白菜各有所爱在这个游戏中，师幼围坐一圈，轮流传递一个空碗。教师 先告诉幼儿这

10、是一个神奇的碗，里面装着自己最想吃的东西。 教师让幼儿想象碗里有自己最喜欢吃的东西会是什么感受，并 把这种感受运用肢体动作、声音及表情表现出来，让大家猜一 猜吃的是什么。通过这样的游戏，幼儿可以培养情境和情节想 象的能力。游戏一：想象游戏在这个游戏中，教师可以让幼儿想象自己吃着自己最不喜 欢的食物时的感受，并表现出来。还可以进行以下三种改变：1 .让幼儿A吃着自己喜欢的食物，但让幼儿B只能眼睁 睁地看着，自己却吃不上。观察A和B的表现。2 .让幼儿A吃着自己喜欢的食物，但让幼儿B恰恰不喜 欢或厌恶这种食物。观察A和B的表现。3.让幼儿A对着自己不感兴趣的食物十分不愿意吃，但让 幼儿B想吃。观察

11、A和B的表现。游戏二：漂流瓶在这个游戏中，幼儿围坐成圆圈，教师拿出漂流瓶进行示 范。幼儿依次介绍自己的愿望，并用肢体动作表现出来。漂流 瓶传递给下一位幼儿，直至回到教师手中。游戏三：照相了幼儿分小组进行，每组选出一名摄影师，其余幼儿可以拍 集体照、好友照或个人照。教师提供多种道具供幼儿进行自我 装扮，并鼓励幼儿多摆出不同的造型。游戏四：8变动物幼儿依次报数，报到有数字“8”的幼儿必须立刻摆出动物 造型。教师可变换数字，游戏继续。游戏五：身体石头剪子布两人一组，用身体动作进行石头剪子布游戏。在游戏时要 念出口令，同时做出动作。游戏六：家具PK秀幼儿5-6人为一组，在教师指导下合作摆出家具造型，可

12、 以静态模仿或表现出功能，看哪一组最逼真，如椅子、桌子、 冰箱等。玩法：幼儿分成若干小组，每组选出一名“建筑师”，其他 幼儿则是“工人建筑师说出要建造的房子类型，如平房、楼 房、别墅等，然后工人们协作搭建出房子的形状。比赛结束后, 评选出最美观、最稳固的房子。要点：多人合作建筑造型。玩法：幼儿模仿小鸟唱歌。教师先示范唱出一段小鸟的鸣 叫声，让幼儿跟着模仿。然后，教师指定一名幼儿做出不同的 鸟儿动作，其他幼儿则模仿该幼儿的动作并跟着唱出相应的鸣 叫声。可以进行多轮比赛，看哪组幼儿唱得最好。要点：声音和动作的配合。2、跳绳比赛玩法：幼儿分成两组，每组选出一名幼儿作为跳绳代表。 代表幼儿需要在规定时

13、间内跳过尽可能多的绳子，另一组则负 责计数。比赛结束后，两组交换代表幼儿进行比赛，最终得分 高的组获胜。要点：跳绳技巧和计数能力。3、抓球比赛玩法：幼儿分成两组，站在相对的两侧。一侧的幼儿手持 球，另一侧的幼儿则负责抓球。比赛开始后，持球的幼儿需要 尽可能快地将球传给队友，并保证球传到对方手中。另一侧的 幼儿则需要迅速抓住传来的球。比赛结束后，两组交换角色进 行比赛，最终得分高的组获胜。要点：传球和接球技巧。4、扔沙包玩法：幼儿分成两组，站在相对的两侧。一侧的幼儿手持 沙包，另一侧的幼儿则负责接沙包。比赛开始后，持沙包的幼 儿需要尽可能快地将沙包扔到对方一侧，并保证沙包落到对方 手中。另一侧的

14、幼儿则需要迅速接住扔来的沙包。比赛结束后, 两组交换角色进行比赛，最终得分高的组获胜。要点：扔沙包和接沙包技巧。5、跳绳接力玩法：幼儿分成两组，每组选出一名幼儿作为跳绳代表。 代表幼儿需要尽可能快地跳过一定次数的绳子，然后传递给下 一名队友进行跳绳。比赛结束后，两组交换代表幼儿进行比赛, 最终用时短的组获胜。要点：跳绳技巧和速度控制。6、踢球比赛玩法：幼儿分成两组，站在相对的两侧。一侧的幼儿手持 球，另一侧的幼儿则负责守门。比赛开始后，持球的幼儿需要 尽可能快地将球踢到对方一侧，并尝试将球踢进对方的球门。 另一侧的幼儿则需要尽可能防止对方将球踢进自己的球门。比 赛结束后，两组交换角色进行比赛，

15、最终得分高的组获胜。玩法：让幼儿以舒适的姿势躺在地板上，听轻音乐，放空 大脑，平稳呼吸。教师通过语言提示，引导幼儿想象自己飘到 了一朵白云上，享受放松舒适的感觉。最后，教师可以让幼儿 想象自己在白云上四处旅行。3、按摩放松玩法：在轻柔的音乐声中，幼儿可以自由地进行按摩动作, 让身体逐渐放松，心情平静。二）感知游戏1、盲人摄像玩法：幼儿两两一组，其中一位蒙上眼睛或闭上眼睛，由 另一位搭档带领“盲人”在教室内走动。带领者可以提示室内的 环境及所在位置，让“盲人”通过触摸感知周围的环境。游戏结 束后，教师可以让幼儿分享自己做“盲人”时的感受。2、背上的图形要点：踢球和守门技巧。玩法：将一个小盒子放在

16、中央，幼儿围成一圈。其中一名 幼儿被选为“盗贼”，要偷走盒子并藏在身上。其他幼儿要猜测 谁是盗贼，并通过声音大小的控制来表示自己的猜测。当猜测 正确时，幼儿可以选择做下一轮的盗贼。要点：声音大小的控制。7、小蜜蜂飞舞玩法：幼儿围成一圈站立，其中一名幼儿被选为“小蜜蜂”, 要在圈内飞舞。其他幼儿要通过声音大小的控制来引导小蜜蜂 飞到自己身边，比如大声喊“小蜜蜂飞到我这里来”。小蜜蜂可 以随意飞舞，但不能停留在同一个幼儿身边太久。要点：声音大小的控制。8、动物音乐会玩法：幼儿分成若干组，每组选一个代表动物，比如老虎、 狮子、熊等等。当音乐响起时，代表动物的幼儿要模仿自己的 动物发出声音，其他幼儿要

17、通过声音大小的控制来判断哪个组 发出的声音最大，最有力。最后，评选出最有力的代表动物。要点：声音大小的控制。玩法一：抢宝盒在这个游戏中，从全体幼儿中选一位幼儿扮演坏国王，如 果没有人愿意，则由教师来扮演，其余幼儿扮演偷宝盒的人。 坏国王坐在教室的一端，其余的人在教室的另一端，两部分人 拉开距离。坏国王有个神秘宝盒，放在宝座下面。大家的任务 是要拿到宝盒。但是要等国王在宝座上打盹的时候才可以行动。 否则，国王醒着的时候看到谁动就会把他杀掉。国王每隔两三 秒就会打个盹，两三秒后再醒来。当国王打盹时，大家可以慢 慢向他逼近，一旦他醒来就立刻定位，被他发现有人在动，则 要把他杀掉，也就是淘汰出局。直至

18、宝盒被拿到，游戏结束。玩法二：轻重缓急让幼儿根据不同情境或状态作出相应的动作。比如，轻的 动作可以是泡泡飞、羽毛飘、气球升、小鸟飞、雪花或树叶飘 落、高兴去上学；重的动作可以是搬很重的箱子、背着很重的 书包、提着水桶、穿着铁鞋、心情沉重、有心事；缓慢的动作 可以是慢动作、睡觉、听舒缓音乐、蜗牛爬、老人走路、火车 启动；急速的动作可以是上学快迟到、找地方避雨、玩具被弄 坏了、失火了、赶公交车。玩法三：隐形魔术球教师告诉幼儿我带来了神奇的“隐形魔术球”，并伴随着音 乐的节奏快慢、强弱变化做出不同的拍球动作。可变化不同的 拍球方式，比如单人拍球、单人双手交替拍球、两人传球等。玩法四：上发条幼儿根据自

19、己的喜好选择模仿上发条的玩具，比如汽车、 洋娃娃、小青蛙、小蝴蝶等等。教师充当上发条的人，给每个 幼儿上足发条，让幼儿表现玩具从快到慢直至停止的运动过程。 在教师带领示范后，可以让幼儿两两分组进行，一方为发条玩 具，另一方为上发条的人，然后再互换角色。玩法五：忙碌的早晨幼儿闭眼睛随意找空间躺下来，全身放松。教师播放闹钟 的铃声，大喊“上学要迟到了然后，老师加快拍铃鼓的速度, 提示幼儿赶快穿衣、刷牙、洗脸、吃早餐，出门以后发现忘了 拿书包了，然后，回去拿书包。老师突然停止铃鼓说“今天是 星期天“，看幼儿的表现。如果不能表现出来，教师可进行如 下提示：“可以继续睡觉、和小伙伴出去玩、听音乐、看电视

20、, 动作放慢。”玩法六：我是遥控器幼儿听教师指令做走路、开汽车、骑马、抬轿子的动作。再请一位幼儿当遥控器，控制大家的速度（快与慢）、方向 （前进与后退）、出发和停止，大家听从“遥控器”的指令控制 自己的动作。玩法：在场地上画出一条赛车道，幼儿们分组，每组选出 一名“车手，其他幼儿则担任“加油员”。比赛开始后，车手们 要尽力驾驶小车沿着赛道前进，加油员们则要为车手们提供支 持和帮助，比如向前推动小车、指引方向等等。在比赛过程中, 还可以设置一些障碍物或者限制，增加游戏的趣味性和挑战性。要点：动作空间、协作配合的控制。玩法：教师给幼儿们说出一个反口令，让他们跟着说。比 如“红旗不倒，彩旗飘飘”，幼

21、儿们要反着说“飘飘彩旗，倒不 红旗: 教师也可以让幼儿自己编造反口令，增加趣味性。改写后：1 .汽车赛车手在这个游戏中，教师和幼儿会扮演成汽车赛车手进行比赛。 赛道由各种形状和线条构成，例如环形、螺旋和折线形赛道等。教师会提醒幼儿即将进入的赛道，例如“下面我们要进入螺旋 形赛道”，并要求幼儿掌握动作空间和内外的控制。2 .鼻子牵着你走教师可以告诉幼儿窗外飘来一股蛋糕的香味，让幼儿试着 去想象这个香味，并让鼻子牵着自己向前走。在教室里，幼儿 可以自由走动，但不可以碰撞到其他人。当幼儿熟悉这种玩法 后，教师还可以让幼儿跟着自己身体的其他部位走，例如耳朵、 后背、小脚趾和肚子等，让幼儿探索和发现新的

22、移动方式。3 .同声传“异”在这个游戏中，教师和幼儿围成一圈。教师会先对旁边的 幼儿甲说一句话，幼儿甲听到后，要说出相反的意思，再传给 下一个幼儿乙。幼儿乙不要重复幼儿甲的话，也要反着说。例 如，教师会先对幼儿甲说“我今天没吃早饭”，幼儿甲接着对 XXX说“她今天吃过早坂了:乙对丙说“她今天没吃早饭”， 以此类推，直至游戏结束。多玩几遍后，教师可以让幼儿说出 第一句话。4 .对不对在这个游戏中，教师会选择一个幼儿最熟悉的绘本人物， 然后扮演这个人物，故意说错与绘本故事情节不符的话语，看 幼儿是否能够发现。然后再请幼儿来任意扮演一个大家都熟悉 的绘本、动画片中的人物或角色。这个游戏可以帮助幼儿专

23、注 于听觉。5 .跳动的音符在这个游戏中，幼儿会分成七人一组，每个人都是一个音 符，记住自己的音符名：1、2、3、4、5、6、7.游戏开始时， 幼儿蹲下，教师做指挥家，指到谁，谁就站起来唱自己的音符 名，唱完后再蹲下。当幼儿熟悉后，教师可以变换节奏，有快 慢和长短的变化，蹲下的时间也有相应的变化。还可以让幼儿 当指挥家，这个游戏可以帮助幼儿专注于听觉。6 .西瓜苹果型在这个游戏中，教师会喊出不同的指令，幼儿的动作也会 有所不同。当教师喊出“西瓜”时，幼儿要把双手抱在胸前，像 抱个大西瓜一样；当教师喊出“苹果”时，幼儿要击掌一下；当 教师喊出“梨”时，幼儿要跳一下。当教师喊“西瓜梨时，幼儿 要做

24、抱西瓜状时同时跳一下；当教师喊“苹果梨时，幼儿要击掌的同时跳一下；当教师喊“西瓜苹果”时，幼儿要伸直双臂在胸前击掌。教师可以发出任意指令，幼儿必须做出正确的动作。7 .反口令在这个游戏中，教师会给幼儿们说出一个反口令，让他们 跟着说。例如“红旗不倒，彩旗飘飘”，幼儿们要反着说“飘飘 彩旗，倒不红旗”。教师也可以让幼儿自己编造反口令，增加 游戏的趣味性。L玩法：让幼儿排成两到三排，相互之间保持一定距离， 方便转身。教师会发出口令，让幼儿向左转、向右转、向前进、 向后退或停止。幼儿需要根据指令做出相应的动作。在两轮练 后，教师会重新解释规则。当教师说向左转时，幼儿需要向右 转；当教师说向前进时，幼

25、儿需要向后退；当教师说停止时， 幼儿需要继续向前进。要点：集中听力。2 .玩法：幼儿围成一个圆圈，教师站在圆圈中央扮成老狼。 教师会喊出一个幼儿的名字，然后像狼一样向他走去。在老狼 触摸到这个幼儿之前，他必须喊出另一个幼儿的名字，以引开老狼。老狼会按照同样的方式向那个幼儿走去。如果幼儿没有 及时喊出另一个幼儿的名字，他就要成为老狼，教师会回到他 的位置。要点：集中听力。3 .玩法：幼儿围成一个圆圈，第一个幼儿说一个句子，第 二个幼儿要用第一个幼儿句子的最后一个字作为下一个句子的 第一个字。例如，“我想找妈妈”“妈妈不在家”“家里有一只 猫”“猫喜欢吃鱼”等等。教师会鼓励幼儿将句子串成一个简单

26、有趣的故事。幼儿在说句子时需要表现出相应的表情或动作。要点：集中听力。4 .玩法：教师会扮演各种表情或动作，例如哭、笑、蹲下、 向前走等等。幼儿需要模仿教师的相反表情和动作。要点：集中听力。玩法：幼儿以开火车的队形坐成一个圆圈，通过在背上画 图形的方式，让幼儿通过触觉感知图形的形状和位置，锻炼触 觉能力。3、接“力”抖手玩法：教师与幼儿围坐一圈，手牵手闭上双眼。教师轻轻 抖一下左边幼儿的手，被抖的幼儿紧接着将这股力传递给左边 的幼儿，通过触觉感知传递的力量，锻炼触觉能力。4、猜猜我是谁玩法：男孩队和女孩队分别进行游戏，通过听觉感知来猜 测对方的身份，增进彼此之间的交流和认识。5、瞎猫碰见“响”

27、耗子玩法：教师在教室内放置不同的响物，通过听觉感知来判 断碰到了哪个响物，锻炼幼儿的听觉能力。玩法：幼儿围成圆圈，教师播放一段无声的短片或动画， 幼儿们要根据画面内容自己模仿配上相应的声音和表情，可以 是人物对话、动物叫声、汽车鸣笛等等。要点：声音模仿、情感表达。3、模仿动物玩法：幼儿围坐成圆圈，教师出示动物图片或模型，让幼 儿模仿动物的叫声、动作、表情等等，可以是猫、狗、鸟、熊 等等。要点：声音模仿、身体表现。4、模仿交通工具玩法：幼儿围坐成圆圈，教师出示交通工具图片或模型， 让幼儿模仿交通工具的声音、动作、表情等等，可以是汽车、 飞机、火车、轮船等等。要点：声音模仿、身体表现。5、模仿人物

28、玩法：幼儿围坐成圆圈，教师出示人物图片或模型，让幼 儿模仿人物的表情、语调、动作等等，可以是老师、医生、警 察、消防员等等。要点：情感表达、身体表现。1、声音模仿教师可以选择一本图画故事书，每翻一页都向幼儿展示图 画，并让他们想象在图画中会有什么声音。例如，在城市街道 上，可能会有汽车的鸣笛声、人们的吆喝声、建筑工人的施工 声等等。教师可以在读完整本书后让幼儿配音，或者在每翻一页后停下来，让幼儿给图画配音。刚开始，幼儿可能会发出各 自的声音，有些嘈杂。最后，教师要引导幼儿讨论并决定使用 哪些声音。2、表情模仿让幼儿按摩自己的面部，就像平常的“搽香香或干洗脸” 一样，松弛面部肌肉。然后进行肌肉的

29、收紧和放松扩张动作， 例如做鬼脸、笑脸、哭脸，甚至可以用双手来辅助做不同的表 情。幼儿越夸张越好。3、照镜子教师可以先扮演照镜子的人，让幼儿扮演镜中人，跟随教 师做动作。等幼儿熟悉了玩法，可以让幼儿两两一组，其中一 名幼儿A表演照镜子的人，另一名幼儿B扮演镜中人。两人 面对面，A做出动作，B模仿A的动作。刚开始可以延时模仿, 让幼儿更容易相互模仿。教师要强调幼儿的动作幅度要大一些、 慢一些。待熟悉了玩法后，动作可以由粗到细，由快到慢，例 如可以进行基本的手、胳膊、头部动作，刷牙、洗脸、梳头、 穿衣服、喝饮料等动作。4、水的用处多教师可以引导幼儿探讨水的用途，例如饮用、洗手、洗澡、 洗衣、做饭等

30、，并用肢体动作表达出来。两两一组，一人做动 作，一人猜测。可以交换角色。5、动作传真机教师可以引导幼儿进入一个“动作传真机”的情境，即一名 幼儿的动作发送进“传真机”后，接收传真动作的幼儿再做出的 动作应该与发送来的动作相同。发送传真动作的幼儿可以一边 做动作一边说“我把动作传真给”，接收到信号的幼儿先说 “正在接受动作传真”，然后模仿传真来的动作。6、将军令类似听指挥游戏。先让幼儿自由走动。当教师喊“将军到” 时，幼儿要站成一排，然后立正、敬礼；当教师喊“进攻”时， 幼儿要模拟挥舞刀剑；当教师喊“撤退”时，幼儿一边抬起胳膊 做盾牌保护自己，一边倒着走；当教师喊“射箭”时，幼儿就要 模仿射箭的

31、姿势；当教师喊“隐蔽”时，幼儿就要俯卧在地。7、搞怪你来学让幼儿自由发挥，模仿自己喜欢的角色或动物的动作和表 情，例如模仿猴子、小鸟、恐龙等。可以让幼儿自己编造故事, 发挥创意。教师可以提供一些道具，例如面具、假发、眼镜等, 让幼儿更好地扮演角色。玩法：教师给出一些动物的图片或卡片，幼儿们分组进行 动物模仿比赛。每组轮流选出一名幼儿，进行动物模仿表演， 其他幼儿猜测该幼儿所模仿的动物是什么。如果猜对，则该组 得分，否则不得分。每个幼儿都要有机会参与表演和猜测。游 戏结束后，得分最高的组为胜者。要点：动物模仿，团队合作。玩法：教师给幼儿提供一些新闻素材，让幼儿扮演新闻主 播，用自己的语言和表情来

32、报道新闻。可以让幼儿自己编写新 闻，也可以给予一些提示和帮助。要点：对新闻事件的模仿和创作。改写后：1 .动物模仿教师播放不同动物的视频，让幼儿观察动物的生活性，如 捕食、走路、奔跑等。每观察一个动物，全体一一模仿，并做 定格造型。模仿时尽可能和别人的不一样，比如，小狗会在地 上用鼻子闻来闻去，不停地摇着尾巴，天气热的时候还伸出舌 头；小兔子轻快地蹦跳几步后，会紧张地看看周围的环境，确 定安全后再前进。2 .海底世界教师布置一个海底的场景，让幼儿想想海底都有哪些动物、 植物。每人选择一种动物来模仿，合作建成一个海底世界。3 .人物模仿在轻松舒缓的音乐下，师幼围坐成一圈，营造一种轻松安 全的氛围

33、。教师让幼儿以自己爸爸、妈妈等长辈的语气、神态、 动作手势等来描述自己、评价自己，可以提示：“假如你是你 的爸爸、妈妈，你来向大家介绍介绍你的孩子。还可以以爷 爷、奶奶的身份来介绍。4 .帽子游戏幼儿围着小椅子走动，每张小椅子上放着一顶不同的帽子, 如妈妈的帽子、婴儿的帽子、警察的帽子、护士的帽子等。当 音乐停止时，幼儿立刻抢去一个帽子，并坐在放帽子的小椅子 上，戴上这帽子，成为戴这个帽子的角色。还可以请幼儿扮演 这个角色，教师：“请做一做XX的动作。”5 .人生模仿教师带领幼儿感受人一生成长、变化的乐趣，让幼儿模仿 各个年龄阶段人的圭要特点。6 .XXX师徒幼儿4人为一组，分别扮演XXX、XXX、XXX、沙僧师 徒4人。幼儿需要根据每个人的特点，用动作或声音将师徒4 人的特点表现出来。7 .广告模仿请幼儿模仿一个公益或商业广告，可以合作模仿某一广告。8 .我来说新闻