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1、戏剧游戏数手指活动时间：餐后散步环节幼儿姓名：孩子们吃完午坂，我和孩子们去散步，当我们走到大堂 的时候，岂茹跑过来对我说：“林老师，你看我的小手洗干 净了吗？ “我看后满意地点点头，我们继续往前走。岂茹回到队伍后，不停的在拍着手掌，嘴里还说着：“打 打 打打打，打打打打打”。其他孩子也非常开心跟着她一 起拍打，我看了看说：“你们拍手的声音很有节奏感哟，我 们想一想办法怎么让拍手游戏更好玩呢？ ”岂茹抢着说：“我 们可以围城一个圆形坐在地上玩我们按照她的方法，手 拉手围成一个圆形后，大家跟着她的节拍一边说一边拍手打 打打打打，打打打打打。这时，我提了一个问题：“小朋 友，你们一只手上有几根手指头
2、，快跟着你们拍打的节奏数 一数J我看到孩子们都自己开始和伙伴一起完了起来，一 只小手有几根手指头，一只小手有几根手指头，1、2、3、4、 5, 1、2、3、4、5O大家都很专注地在数自己的手指头，完 全忘记了刚刚的拍打的节奏。我说了一句：“宝贝们，我没 有听到你们小手拍打的节奏声，只听到你们在数数，有没有 办法让我们一边一拍打节奏，一边数我们的手指呢？ “岂茹 说：“老师你可以先带着我们玩一次J我听了宝贝的建议， 我拍打节奏，让大家跟着我的节奏伸出手指完成数数。如:“打打打打打12 345打打打打打12 345 ”。我接着说：我们加深了游戏的难度，一只手有5根 手指头，那两只手小手呢？岂茹和芷
3、然异口同声抢答到：“10 根”。那还可以怎么玩数手指游戏呢？有的孩子们开始俩俩 面对面一起数着节拍玩数手指，有的一起坐着地上数手指。老师说：“你们有什么好办法可以让我们的声音很响 亮，节奏很清晰呢？ “君君说：“我们可以分组，女孩子数 手指，老师和男孩子一起拍手。”大家同意了她的建议，分 好组，我带着男孩一起有节奏的拍手，看着女孩伸出双手一 边数数，嘴里说出相应的数字。如：“12 345,67 8910, 12 345,67 8910,”经过5.6遍游戏后，孩子们跟着打打打打 打的节拍，加上身体动作自由走动反复玩1-10的手指游戏, 最后以拍手打打打打打结束游戏。案列分析：在整个活动中，幼儿敢大胆尝试、分享自己的想法，还会结 合生活经验拍打双手玩数数游戏，让大家在玩中学习，在观 察中探索合作对象，在实践中不断创作游戏的新玩法。