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1、最新大学教师岗位培训考试题库-高等教育学（含答 案）一、单选题1 .我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。BA.追求同质化；B.避免过度综合化；C.提升研究生教育层次的水平；D.加大应用型学 科门类的重2 .课程性教学环节是0。CA.入学教育；B.军事训练；C.考查考试；D.社会实践3 .“通过研究进行教学”是。CA.中世纪大学的特色；B.哈佛大学首创的原则；C.洪堡提出的办学思想；D.我国古代 书院确立的原则4 .我国高校的办学自主权必须进一步。BA.收归上级高等教育管理部门；B.扩大；C.保持；D.减少5 .主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是。AA.个人本位论；B.马克思主义关于
2、人的全面发展学说；C.社会本位论；D.兴趣决定论6 .对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为。CA.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型； B.学术型人才的劳动是高水平 的，而应用型人才的劳动是低水平的；C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才 偏重于知识的应用；D.高校应以培养学术型人才为主7 .大学教师的首要职责是0。AA.教书育人；B科学研究；C.服务社会；D.引领社会8 .我国古代学者关于学习过程的五阶段论是。AA.学、问、思、辨、行；B.学、辨、问、思、行；C.问、学、思、辨、行；D.学、问、 辨、行、9 .既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是。
3、DA.基础研究；B.发展研究；C.质性研究；D.应用研究10 .主张根据社会需要来制定高校培养目标的是。CA.个人本位论；B.马克思主义关于人的全面发展学说；C.社会本位论；D.政治统帅论11 .学高为师，身正为范强调了教师专业特点的。BA.角色多样性；B.工作神圣性；C.劳动创造性；D.成效滞后性12 .根据工作方式和任务，可以将人才划分为()。BA.精英人才与合格人才；B.学术型人才与应用型人才c.通才与专才；D.杰出人才与通用人 才13 .专业存在和发展的根基是()。CA.教育性；B.组织性；C合法性；D.自主性14 .教师职业不属于()。DA.脑力劳动；B.第三产业；C.专门职业范畴；
4、D.普通职业范畴15 .下列哪一项不是上好课的必要条件？()DA.目的明确；B.内容正确；C.方法得当；D手段先进16 .高校精品课程建设的根本保证是()。BA.改革教学内容和课程体系；B.建设高水平的师资队伍；C.高标准的教材建设；D.配备现 代化教学方法和手段17 .我国实施“985工程”的主要目标是()。AA.打造若干所具有世界先进水平的一流大学；B.推进“211”工程建设；C.尽快实现高 等教育普及化；D.促进高等教育的多样化18 .按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是()。BA实现素质教育；B.教育与生产劳动相结合；C.加强理论教学；D.注重实践教学19 .相对于中小学
5、教育，高校教学内容的主要特点是()。AA前沿性和职业倾向性；B.操作性；C系统性；D.历史性20 .教育的基本规律涉及到()。DA.教育与社会发展的关系；B.教育与人的发展的关系；C.教育与技术发展的关系；D. A 和 B21 .文化素质教育不是为了()。B人提高大学生的文化品位；B.强化专业教育；C提高审美情趣；D.提高人文素养22 .学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度 帮助理解知识结构的复杂性？()BA.再认策略；B.意义策略；C.目标策略；D.组织策略23 .教师教与学生学的本质就是解决()。BA.教师的尊重与被尊重的矛盾；B.学生的知与不知的矛盾
6、；C.师生之间的平等与不平等的 矛盾；D.师生之间的民主与不民主的矛盾24 .根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是()。AA.自我表现；B.学科内容；C.学生反应；D.物理环境25 .高校战略规划的核心是()。BA.战略分析；B.确定战略目标；C.实施战略；D.评估战略26 .学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种()。BA,显性课程；B.隐性课程；C核心课程；D.活动课程27 .下列哪一项不是上好课的必要条件？()DA.目的明确；B.内容正确；C.方法得当；D.手段先进28 .高校社会服务职能肇始于()。AA.美国；B.德国；C.古希腊；D.英国29
7、 .高校精品课程建设的根本保证是()。BA改革教学内容和课程体系；B.建设高水平的师资队伍；C高标准的教材建设；D.配备现 代化教学方法和手段30 .在我国，数量最多的高校类型是0。DA.研究型；B.教学研究型；C本科教学型；D.高职高专型31 .结构主义课程理论的代表人物是()。CA.郝钦斯；B.阿德勒；C.布鲁纳；D.贝格尔32 .课程性教学环节是()。CA入学教育；B.军事训练；C.考查考试；D.社会实践33 .关于课堂教学的优点，下列表述错误的是()。CA.提高教学效率；B.增强教学的计划性；C.因材施教；D.有利于培养学生的集体精神34 .高校精品课程建设的根本保证是()。BA.改革
8、教学内容和课程体系；B.建设高水平的师资队伍；C.高标准的教材建设；D.配备现 代化教学方法和手段35 .具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的 指导性文件是()。BA教学计划；B.教学大纲；C教材；D.课程方案36 . 为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方 面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,这是我国的()。A儿教育方针；B.教育目的；C高校培养目标；D.教育工作原则37 .关于课堂教学的优点，下列表述错误的是()。CA.提高教学效率；B.增强教学的计划性；C.因材施教；D.有利于培养学生的集体精神38 .教学计划
9、管理包括0。AA.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节；B.教学计划的监督；C.教学计划的监督与 评估：D.教学计划的执行、监督与评估39 .与柏林大学的诞生有关的院校职能是()。AA.科研；B.社会服务；C.教学；D.知识创新40 .我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于0。DA.真正的大学；B.单一的学术研究机构；C单一的教学机构；D.杰出的古代学术中心 和教育机构41 .教师专业发展的关键是0。DA终身学习；B.教研结合；C.创新实践；D反思经验42 .高等学校社会服务的意义不包括()。CA.实现高校的价值回归；B.有利于引领社会反思；C有利于教师潜心学术，为学术而学 术；D.有
10、利于经济建设的快速发展43 .教师专业发展的根本是()。BA终身学习；B.教研结合和创新实践；C.提升专业知识；D.反思经验44 .对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了()。AA文化对高等教育的影响；B.高等教育对文化的影响；C.高等教育的文化功能；D.高 等教育对文化的传承功能45 .下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是0。CA.听取校内外专家的学术报告；B.参加学生社团的学术研究活动；C.参加教学实习；D.根 据自己的兴趣独立进行的研究活动二、多选题46 .高等学校社会服务的类型和方式主要有()。ABCEA.教学性服务；B.科研性服务C.综合性服务；D.社会
11、性服务；E.建立教育-科研-生产联合体和高新技术产业47 .教师职业在“圣者化”阶段的基本特征是0。ABA.官师合一；B.僧师合一；C.教研合一；D.教管合一48 .高等教育的文化功能表现在。ABCDA.保存文化；B.选择文化；C.创新文化；D.传递文化49 .高校教学方法改革的趋势主要表现在()。ABCDA.以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学方法；B.由重视传授知识转向重视教会学 生学会学习C.在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合化；D.以发展非认知因素为手 段，突出了教学的情感性50 .高等教育的文化功能表现在。ABCDA.保存文化；B.选择文化；C.创新文化；D.传递文化51
12、.高等教育的内涵是指()。BCDA.培养实用型人才；B.由大学和其他各类高等院校提供；C.以培养各种高级专门人才为目 标；D.建立在中等教育基础上52 .专才教育以往多见诸于0。 BEA.市场经济国家；B.计划经济国家c.发展中国家；D.美国；E.前苏联53 .制定高校培养目标的依据有哪些？ ()ADA.马克思主义关于人的全面发展学说；B.个人本位论；C.社会本位论；D.社会需求与人的 发展需求的统一54 .教师专业的从业要求包括()。ABCDA.资格证书；B.知识：c.能力；D.道德55 .我国高校的组织结构一般有以下形式()。ABCEA.直线组织结构；B.职能制组织结构；C.直线-职能制组
13、织结构；D.平衡型组织结构；E矩 阵式组织结构56 .关于学年制的优点叙述，正确的有()。ABCDA有规模效益；B.有较强的专业性；C.教学管理比较简单；D.便于开展集体活动57 .高等学校三项职能的关系表现为()。ABCDA.培养人才是高校的最基本的职能，是决定高等教育本质的因素；B.发展科学直接关系到 培养人才的质量和学术水平的提高；C.直接服务社会是高校培养人才、发展学校职能的延 伸和拓展；D.培养人才的中心地位是不可动摇的。58 .专业属性或标准可概括为()。ABCDA.专门性与高深性；B.服务性与伦理性；C.教育性与组织性；D.合法性与自主性；E他律性 与发展性59 .高等学校的组织
14、特征是()。ABCDEA学术性；B.分散性；C微胜 D.二元性；？E.复杂性60 .关于院校研究的叙述，正确的有()。ABCDEA.目的在于立足本校、服务本校；B.是自我研究；C.是管理研究；D,是咨询研究；E.是应 用研究61 .高校规章制度对学校发展的作用主要体现在()。ABCA.对学校各项工作具有重要的协调与规范功能；B.在思想与行动相互转化中具有中介功 能；C.有助于促进高校科学管理；D.有利于高校领导发挥个人才能；E、有助于发扬学校 民主62 .中世纪的一些著名大学主要出现于0。 ABCA.意大利；B.法国；C.英国；D.希腊63 .目前，我国高校已经普遍实行教师职务聘任制，其内涵是
15、()。ABCDEA按需设岗；B.公开招聘；C.平等竞争；D.择优聘用；E合同管理64 .影响我国高等教育的基本调节力量是()o BCDA.国际因素；B.市场调节；C国家宏观调控；D.高校自主办学65 .中世纪的一些著名大学主要出现于0。ABCA意大利；B.法国；C.英国；D.希腊66 .符合永恒主义课程理论的有()。ACDEA.课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”；B.课程的核心在于改造社会；C.提出 了 “阅读百部名著”的计划；D.是对学校课程功利主义的批判；E.注重培养人的理性67 .高校教学过程的特点是()。ABCA.教学与科研紧密结合；B.师生教学关系具有相对独立性；C.教学与实
16、践的联系更为紧 密；D.更加强调间接知识的学习68 .对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是0。ABCDA,培养目标体现为一种具体的教育预期和标准；B.培养目标是整个教育实践活动的理论指 南C.培养目标是具有普遍指导意义的育人标准；D.培养目标决定着教育实践活动的性质、 形式内容和方向69 .高校教育要帮助大学生树立现代的、正确的人生发展观，需要做到以下观念的转变Oo ABCDA.发展观的转变；B.学习观的转变；C.就业观的转变；D.择业观的转变三、判断题70 .教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的两大基本规律。对 5德国和法国属于集中型高等教育体制。错71 .教学大纲是高
17、校课程的总体规划。错72 .中世纪大学主要培养官吏、牧师、法官和医生等。对73 .教学目标应具体到足以依据它来选择课程和教育教学活动。对74 .教师是大学最宝贵的资源，教师质量是大学生活的根本。对高等教育学(试卷十七)75 .高校教学内容的职业性不仅体现在专业人才的培养上，还体现在创造新的职业上。对76 .大学生已成年，其社会认知、情感及自我意识，都已成熟，因此，大学生的成长已基本 定型。错77 .高校组织的目标特征是分散性。错78 .绩效考评具体可分为德能勤绩四个方面。对79 .高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。对80 .学术即科研，科学研究就是教育研究。错81 .改变人
18、文教育落后状况的主要措施是使人文教育在高等教育中处于支配地位。错82 .任何类型、任何层次的大学都有教学、研究和社会服务职能。对83 .教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分。错84 .多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。错85 . 1901年，书院被统一改为学堂，古代书院制度的终结标志着中国古代高等教育的衰落。对86 .高校的组织结构是指高校系统内各组成部分及其配合关系。对高等教育学（试卷二）87 .教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的两大基本规律。对88 .高校师生在教学关系上具有绝对独立性错89 .教师职务聘任制的核心是按需设岗、择优聘用和合同管理
19、。对高等教育学（试卷三）90 .北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生。错91 .高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。对92 .高校成为“社会的服务站”，体现了高校致力于推广成果的科学研究职能。错93 .研究能力是大学教师的基本能力。错94 .教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献，它已经成为各国高 校普遍遵循的原则。错95 .结构主义课程理论对美国中小学课程改革产生了巨大影响，但并不适合高校课程领域。 错96 .教师是大学最宝贵的资源，教师质量是大学生活的根本。对高等教育学九97 . 1901年，书院被统一改为学堂，古代书院制度的终结标志着中国古代高等教育的衰 落。对98 .真正的大学(university)起源于西欧的中世纪大学。对99 .德国和法国属于集中型高等教育体制。错100 .把大学比喻为象牙塔，反映了高等学校关注社会需要、主动服务社会的价值追求。 错