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1、福建省莆田重点中学七年级上学期期末语文试题（含解 析）莆田重点中学22-23学年上学期期末质量检测七年级语文满分：100分用时：70分钟一、积累运用（34分）1 .诺诺与小泽正在分享自己的交友观，请你补全对话中的古诗文。 （10 分）诺诺：如果时光倒流，我想与情深义重的李白交朋友，“我寄愁 心与明月，（1） （闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄），寄情于月，遥致思念；想与乐观昂扬的王湾交朋友，“（2）,江春入旧年”（次北固山下），时序交替， 充满期待。小泽：我想与胸怀博大的曹操交朋友，“星汉灿烂，（3）（观沧海），登高观海，气势不凡；想与意气风发的谭嗣同交朋友，（4） , （5）（潼关），冲决罗网，勇
2、往直前；想与以家国为己任的陆游交朋友，（6） , （7）（十一月四日风雨大作），风雨梦境，忧 国忧民。诺诺：我想与富有智慧的孔子交朋友，“（8）,其不善者而改之“（论语），虚心好学， 以人为镜；想与谆谆教诲的诸葛亮交朋友,“（9）, （10） （诫子书），他告诫我们内心恬淡方 可有明确志向，内心宁静才能达到远大目标。2 .下列加横线字注音全都正确的一项是（）（3分）3 .酝酿（ni i ng） 倜傥（d b ng） 草垛（du 6 ） 人声鼎沸（d i ng）8 .惩戒（ch云ng） 温驯（x u n） 搓捻（ni a n） 参差不齐 （ch 1 ）C.嗔怪（zhQn） 匿笑（ni） 吝啬（l
3、in） 咄咄逼人（du（2 分）23.阅读下面的文字，按要求作答。一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯，不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓 老龙声。身披一领鹅黄蹩，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持 宝杖甚峥噪。（选自吴承恩西游记）语段描写的人物是谁？他是如何利用“项下骷髅”帮助唐僧师徒 渡河的？请简要概述。（3分）参考答案一、积累运用（20分）1.【答案】.随君直到夜郎西海日生残夜.若出其里.河流大野犹嫌束.山入潼关不解平.夜阑卧听风吹雨.铁马冰河入梦来择其善者而从之.非淡泊无以明志非宁静无以致远2. D 3. C4 .C 首先是，提出观点“记事也是为了传达感情二其次是 ，紧接上句强调要写得有情感。再次是
4、，提出如何写的有情感的 问题。接着是，具体阐述如何写得有情感。最后是，总结写作要 注意求“真”，不可虚假。5 .【答案】B【详解】A.关联词语搭配不当，可将“只有”改为“只要”；C.语序不当，将“有能力战胜困难”与“有勇气面对困难”位置 互换；D.句式杂糅,可去掉的原因”或“因为”；6 .1 in合 寡 歧（2） A考查辨析词语的能力。“热忱”是名词，意思是热情。“热心”是形容词，意思是有热 情，有兴趣，肯尽力。根据“在于彼此满腔的和慷慨无私的付出” 的语境，应使用“热忱”；故选Ao7 . （1）本题考查对敬辞和谦辞等文化常识的识记辨析。C.有误, “莅临贵班教室”中“贵班”使用有误，“贵班”
5、是对别人班级的尊 称，应改为“我班”。故选C。（2）【答案】A.学而不思则罔，思而不学则殆。学习离不开思考， 思考也不能脱离学习，二者相辅相成，缺一不可。为政者只有在学与 思的过程中，才能参悟为政之道，造福于一方的百姓。8 .非淡泊无以明志，非宁静无以致远。要“淡泊”自守，“宁静” 自处，勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。C.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。生命状态充满诗情画意, 充满昂扬向上的活力和激情。二、阅读（一）9 . A【解析】“诗人情不自禁地哀叹连连”理解有误。从“不自哀” 和“尚思为国戍轮台”可以看出，作者虽然处境凄凉，但是仍怀有杀 敌报国之心。10 陆诗中，“尚”，仍
6、然，还，写出了诗人卧病在床却依然想要上 阵杀敌的报国之志，表达了诗人渴望收复国土、报效祖国的壮志和矢 志不渝的精神。（3分）谭诗中，“犹”，还，运用拟人的手法，写出黄河流过大野，像是 有脾气一样嫌弃被束缚，表现了黄河的奔腾壮阔，表达诗人渴望冲决 罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。（3分）11 . （1）像狗似的（2）使听说 （3）通“无”，没有 （4）通“释”，解除，消除（5）为什么 （6）怎么办 （7）同“又”，用于整数和零 数之间 （8）征伐、征讨12 .B布则火色/垢则布色/出火而振之/皓然疑乎雪。【解析】在火中，布就成了火红色，而污垢却仍跟布原来的颜色 一样。从火里取出后抖动，火
7、浣布就洁白如白雪一样了。12. (1)用纯钢锻成，剑刃赤红，锋利无比，用它切玉就像切泥 一样。考查文言文翻译及断句的能力。解答时，注意重点词语的含义及 句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整, 达到词达意顺即可。句中重点词语：炼钢，用纯钢锻成；赤刃，剑刃赤红；如，就像。(2)皇子说：“世间根本不存在此物，传说这件事的人很荒谬J 句中重点词语：无，没有；传之者，传说这件事的人；妄，荒谬， 不真实。13. 我赞同小语的说法。【甲】文告诉我们：不要轻信流言，不要 以讹传讹，眼见为实。在现实生活中对待传闻要有调查研究的审慎态 度和去伪存真的求实精神。【乙】文告诉我们要相信客观事理
8、，不要 主观臆断。【甲】文强调面对流言不能从众，眼见为实，耳听为虚。 【乙】文强调要根据事实判断，而不能主观臆断。两者寓意不同。本题考查对文章内容的理解。甲文讲述了丁家打了一 口井，不必像以前那样专门有一个人去打 水了，节省了一个人的劳力，相当于家里多了一个人。外人却理解错 了意思，以为是“穿井得到一个活人“，到处传谣言的故事，告诉我 们，道听途说不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。在现实生活中 对待传闻要有调查研究的审慎态度和去伪存真的求实精神。强调不要 轻信流言，眼见为实，耳听为虚；乙文中银铸剑与火浣布本就是神奇之物，非普通人所能亲见。皇 子因为自己没有亲眼目睹，就武断地认为它们根本不存在
9、。这是一种 不科学的态度。事实上，由于知识结构，生活经验等因素的局限，任 何人都不可能穷尽世上万物，通晓茫茫天宇。尽管说“眼见为实”， 可世界之大，无奇不有，还有不知多少未被我们发现和认识的东西, 有许多暂时还难以解释的特异现象。如果“唯物”是从，那必然会成 为皇子式的武断者。因此，当我们认识和理解茫茫天宇、纷繁世界的 时候，一方面要强调唯物，坚持物质是世界的基础的观念。乙文告诉 我们要相信客观事理，不要主观臆断。强调要根据事实判断，不可以 想当然；据此可知，两文的寓意不同。【点睛】参考译文：甲宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，须到外面打水浇地，经常 派一人停留在外面专管打水。等到他家打了水井
10、的时候，丁氏告诉别 人说：“我家打水井得到了一个人听了的人就去传播：“丁氏挖井 挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件 事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“多得到一个人的劳 力，并不是从井中挖出来一个人啊。”得到的消息如此，还不如不知 道。乙周穆王大举进攻西戎，西戎献上了镉铸剑和火浣布。根铸剑长一 尺八寸，用纯钢锻成，剑刃赤红，锋利无比，用它切玉就像切泥一样。 火浣布洗时一定要放在火里。在火中，布就成了火红色，而污垢却仍 跟布原来的颜色一样。从火里取出后抖动，火浣布就洁白如白雪一样 To皇子说：“世间根本不存在此物，传说这件事的人很荒谬。”萧叔 说：“皇太子也过分
11、自信，过分不相信客观事理啦！”(三)14. C要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析选项。ABD三项正确。 C项“突出了母亲对过年的期盼。“错误。主要写了 “我”对过年的 期盼。15. (1) “追逐”这个动词，把雪人格化了，生动传神地写出了 我们奔跑嬉戏时雪花在身边飞舞的情状，突出了 “我们”和“雪”的 活泼可爱(或表达我们对雪的喜爱之情)。(2)运用比喻的修辞手法，把“我们”比作“没有被冻结的朵 朵浪花”，生动形象地表现了 “我们”的活力和快乐之情。(1)要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达 效果方面分析其含义。追逐：指迅速积极地追寻逃跑的东西，在这里 把雪人格化了，生动传神
12、地写出了我们奔跑嬉戏时雪花在身边飞舞的 情状，表达了我们对雪的喜爱之情。(2)首先指出修辞方法，然后结 合修辞方法的作用写出表达效果和表达的情感。结合“我们是冬天里 没有被冻结的那朵浪花”分析，采用了比喻的修辞，把“我们”比作 “没有被冻结的朵朵浪花”，生动形象地表现了 “我们”的活力和快 乐之情。16 .结构上起过渡(承上启下)作用，总结上文；内容上表达了 作者对“小寒”的独特认识，点明“我们”不觉得小寒冷的原因。【详解】理解文中重要语段作用一般从两个角度去考虑：一个是结构上的 作用，一个是内容上的作用。结构上，承上启下，总结全文，照应开 头，点明题目，作为线索，埋下伏笔，为下文作铺垫；内容
13、上，深化 主旨，暗示主题，强化情感。文章第段在结构上起过渡(承上启下) 作用，总结上文；内容上表达了作者对“小寒”的独特认识，点明“我 们“不觉得小寒冷的原因。17 . (1)那一年的小寒来得特别早，没有成为盼年的开始，心里 有一种失落。(2)那一年“我”家从乡村搬进了县城，过小寒时没有了以前 的快乐。【14题详解】要求学生仔细阅读第9段，结合“我记得最清晰的小寒，是1988 年，那一年，小寒来得特别早，阴历冬月十六，阳历1月5日。所以， 那个小寒没有成为盼年的开始，那一年的年也来得特别晚，是2月 16日。”得出：那一年的小寒来得特别早，没有成为盼年的开始，心 里有一种失落；结合“是因为，那一
14、年的5月1日，我家从乡村搬进 了县城。于是，许多旧时光就破灭了，许多回忆就点亮了。”得出： 那一年“我”家从乡村搬进了县城，过小寒时没有了以前的快乐。18 . (1)过小寒的地点变了，由乡村换成了县城。(2)过小寒的心情变了，由从前的快乐、喜悦、希望变成了现 在的思乡。(3)过小寒的人也变了，母亲变老了，作者也从童年走进了青 壮年。【详解】结合文本分析。结合“而三十年后的今天，当小寒再度走进家门， 走进心里，往事也随之纷纷萌芽。”分析得出：过小寒的地点变了， 由乡村换成了县城；结合“依然出门看了看，望向故乡的方向”得出： 过小寒的心情变了，由从前的快乐、喜悦、希望变成了现在的思乡； 结合“回到
15、屋里，不经意地抬眼，看到母亲摆放的那些花盆，在一个 花盆里，有一朵花迈过时光的门槛，已经轻轻悄悄地开放了。”得出： 过小寒的人也变了，母亲变老了，“我”成了青壮年。（四）19 . B【解析】本题考查对材料内容的理解与分析。B.由材料一第二段”而到了两汉时期，基本已经普及到各家各户， 此时已改称为箸”可知，筷子最早并非称为“箸”，且原文说的是 “基本已经普及”，并非选项说的“已经普及”。故选B。20 .用拇指、食指、中指轻轻拿住筷子；拇指放在食指的指甲旁 边；拇指和食指的中间夹住筷子固定；无名指的指甲垫在筷子下面。【详解】本题考查对材料内容的理解与分析。由材料二的图解可知，涉及握筷子时手指的提法
16、的是筷子用拇 指、食指、中指轻轻拿住；拇指要放在食指的指甲旁边；拇指和 食指的中间夹住筷子固定；无名指的指甲垫在筷子下面。据此回答 即可。21 .外形对应天圆地方；两根一块意求圆满；执筷方法隐 含“天地人”三才文化；使用筷子有讲究与忌讳。【详解】本题考查对文章内容的理解。从材料一“从外形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象 征地，对应着天圆地方”，可以提取出：外形对应天圆地方；从材料三中的“其意为阴阳两和合二为一，意求圆满”， 可以提取出：两根一筷意求圆满；从材料三“手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中 间，隐含着中国天地人三才文化，是中国人对人和世界的关系理 解”，可以提取出执
17、筷方法隐含“天地人”三才文化。从材料三“吃板时，忌用筷子敲击碗沿，因过去乞丐乞讨常以筷 击碗出声；用筷插或不断翻拨菜品，被视为不雅之举；将筷子竖着或 着插在盛饭的碗中，被看作不吉祥，因为过去的祭祀都是在碗中插上 一双筷子”可知，使用筷子有讲究与忌讳。（五）名著阅读22 .齐天大圣罗刹女（铁扇公主）的儿子红孩儿被观音菩萨收为善财童子，致使他们母子分离。23 .语段中描写的人是沙悟净（或“沙僧”“沙和尚”）。他用绳索 把项下九个骷髅绑成九宫，把观音菩萨的葫芦安放在其中，变作法船, 稳似轻舟，顺利帮助唐僧师徒渡河。结合小说内容，结合“一头红焰发蓬松” “项下骷髅悬九个， 手持宝杖甚峥噪”等重点句子，
18、可知人物是沙悟净。沙悟净，又称沙 和尚、沙僧、金身罗汉。降妖宝杖是沙僧使用的武器，由鲁班以吴刚 砍下的桂树枝所制，外型两端细中间粗，曾被妖怪形容像擀面棍。流沙河中妖怪径抢唐僧，八戒悟空去战，妖怪钻入水中，不肯 上岸。悟空去见观音，观音让木吒与悟空同去。木吒叫出妖怪悟净。 悟净以颈下骷髅结成法船，渡唐僧师徒过河。后与孙悟空、猪八戒一 起保护唐僧西天取经。D.沐浴(mu) 掺和(ch d n)贮蓄（zhu ） 拈轻怕重（nia n)3 .下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.遮蔽掺和憔悴赅人听闻B.睫毛譬如C.怂恿禁锢D.确凿寻觅淅沥不求胜解 险躁花团锦簇 炫耀匍伏前进4.下面五句话,最恰当
19、的一组排序是（）（3 分）因此，我们还要学会写得有感情。怎样才能写得有感情呢?很多时候，记事也是为了传达感情，分享体验。总之，要记真实的事，忠实于自己的感受，切忌无病呻吟。关键是要写自己的亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话。A.B.C. D.5 .下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.只有用爱来托举生命和希望，守望相助，我们就一定能够克服困难，走出困境。B.仙游木雕轻巧坚牢，光亮美观，装饰丰富多彩，不褪色，耐温， 耐腐蚀。C.生活中会遇到很多困难，但有准备的人总是有能力战胜困难, 而且有勇气面对困难。D.电视剧小欢喜受到家长热捧的原因是因为剧中反映的孩子 的教育问题很“接地气二6 .
20、阅读下面文字，按要求作答。（6分）管鲍之交的故事历来是“友谊”的千古佳话。管仲曾说“生我者 父母，知我者鲍子也，不管他人如何评论管仲，鲍叔牙都坚定不移、 毫不吝（）啬地支持他。深情厚谊不是凭空练就的，其形成奥秘在于彼此有共同的理想愿景，志h6 （）者，不以山海为远；在于彼此满腔的和慷慨无私的付出，不以时间为限。它也许是gud （）言无声的心灵应和，也许是产生分qi （）后的相互磨合。真正的友谊是人生的无价之宝。（1）根据语境和拼音填写汉字或给加点字选择正确的读音。（4 分） （2）根据语境，填入横线处的词语，最恰当的一项是一项（）（3分）A.热忱 B.热心7.为了增进同学友谊，班级将开展“我我
21、们”主题班会，请协 助完成准备工作。（6分）邀请函敬爱的XX老师：您好！经过一学期的相处，同学们非常喜欢您的课堂，大家敬您、爱您！ 为了让您更好地了解我们，增进师生情谊，诚邀您于1月15日下午 第2节课莅临贵班教室参加“我我们”主题班会，期待您的光临。（1）班委准备了以上邀请函，加点敬辞有一处使用不当，请你帮忙找出来（）（3分）A.诚邀 B.莅临 C.贵班 D.光临（2）姓名里有乾坤。班会上设计了 “你的姓名我来解”活动， 请从以下选项中任选一位，写出名字中隐藏的古诗文句子，并说说其 中所寄寓的深意。（2分）A.王学思 B.程致远 C.李诗情二、阅读（66分）（一）阅读下面的诗歌，完成下面小题
22、。（9分）十一月四日风雨大作（其二）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。潼关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。8 .下列理解和分析不恰当的一项是（）（3分）。A.陆诗中，由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自 禁地哀叹连连。9 .陆诗中，“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋 朝廷风雨飘摇。C.谭诗中，首句写高山簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起， 令人神往。D.谭诗中，第二句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显出孤城 的寂寥与辽远。10 请分别赏析“尚思为国戌轮台”中的“尚”字的妙处和“河流 大野犹嫌束”中
23、“犹”的妙处。（6分）（二）阅读下面的文言文，完成小题（21分）【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰: “吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人国人道之， 闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：“得一人之使，非得 一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。【乙】周穆王大征西戎，西戎献镉铅之剑，火浣之布。其剑长尺有八 寸，炼钢赤刃，用之切玉如切泥焉。火浣之布，浣之必投于火；布则火色垢则布色出火而振之皓然疑乎雪。皇子曰:“无此物，传之者妄。” 萧叔曰：“皇子果于自信，果于诬理哉！”（选自列子汤问，有删改）【注释】浣：洗涤。萧叔：一个很有见识的大臣。果于自 信：过
24、于自信。【丙】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ ”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？ ”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能 有所中伤。”其人日：“奈地坏何？ ”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日 在地上行止，奈何忧其坏？ ”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。10 .参考表格提示的方法，解释下列加点词。（8分）文言语句方法借鉴字词释义其一犬坐于前 语境推断法词类活用 （1）闻之于宋君 （2） 身亡所寄通假字（3） 其人舍然大喜 （4） 奈何忧崩
25、坠乎？ 一词多义 （5） 奈地坏何？ （6） 其剑长尺有八寸课内迁移法：吾十有五而志于学（7）)(3周穆王大征西戎字典查询法：证验，证明；表露出来的迹 象，现象；征伐，征讨。（8）（填文 字）11 .下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（分）A.布则火色垢/则布色出火/而振之/皓然疑乎雪B.布则火色/垢则布色/出火而振之/皓然疑乎雪C.布则火/色垢则布/色出火而振之/皓然疑乎雪D.布则火色/垢则布色出火/而振之皓然/疑乎雪12 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）炼钢赤刃，用之切玉如切泥焉。（3分）（2）皇子曰：“无此物,传之者妄。”（3分）13 .小尚和小语对甲乙两则寓言
26、的寓意产生争论，你赞同谁的说 法？结合你的阅读体验，说说理由。（4分）小尚：这两则小故事都是寓言，寓言常用假托的故事寄寓意味深 长的道理，我觉得这两则故事蕴含的道理都一样。小语：不，才不一样呢！（三）阅读下面的文字，完成小题。（20分）小寒包利民我喜欢腊月，那是冬天最浓重的一笔，也是最后的一笔。腊月，是一个开始。在我的童年，对过年的期盼之情，行走在 腊月的每一天里。而总是在腊月初一的前后，或者腊七腊八的前后, 小寒，像一扇门，或者像门里的迎宾人，在不经意的行走里抬头，便 忽然相遇。小寒，在我的故乡，正是三九的身前身后，是另一种美好。没 有花信的等候，春天也还很遥远，虽然立春已经很近。那是南方的
27、小 寒，是传说中的种种。而在松嫩平原上，我们唯一的等候，就是过年。最深的冬天也淹没不了我们的快乐，就像夜淹没不了梦。零下 三十多度的寒冷，冻结不了我们奔跑的足音。大地上的雪被我们从沉 睡中唤醒，空中飞舞的雪与我们相互追逐，我们是冬天里没有被冻结 的那朵朵浪花，依然清澈地流淌绽放。早晨睁开眼睛，屋里依然很暗，窗玻璃上结着厚厚一层霜花, 神奇的天然画面，花草蕨蕤，杨柳依依。渐渐地，外面的阳光给那些 美丽的花园镀上了一层霞光。坐起来，穿上厚厚的棉袄棉裤，把手掌 印在霜花上，当丝丝缕缕的凉意驱散丝丝缕缕的睡意，当我的掌印融 化了一片花草，我才下了炕。先走到外屋，掀开水缸的盖子，拿起水 瓢用力磕碎水面上
28、那层冰，舀起带着冰渣的水一饮而尽。这个时候房门开了，母亲抱着一捆柴禾进来，身后跟着一阵寒 风，还跟着探头探脑的花狗。母亲在灶口放好柴禾，溜进来的花狗快 速地抖动着皮毛，周身泛起一层冷雾。母亲说，今天小寒了，天儿格 外冷。我跑向门外，花狗傻乎乎地跟了出来。阳光很好，很晴朗的冷， 大地上，墙头上，树枝上，房草上，那些雪都闪着细细密密的光。虽 然北风还没开始刮起，脸却瞬间麻酥酥地疼。我想此时我的脸一定冻 得通红，就像身后墙上挂着的干干的红辣椒。心里却充满了喜悦，终 于到了走向过年的最后一程了。小寒，总是这样不经意地走进来，跟着母亲，走进烟火尘世, 走进温暖的房子，然后，跃上墙上的日历。日历上，往往是
29、写着二九 第几天或三九第几天，小寒，其实是最为寒冷的节气。也许，大寒是 比小寒更冷吧？只不过，那个时候，我们的心都因近在身畔的过年而 火热着，所以反而不觉其冷了。当我再次走进院子，家家户户的炊烟便已经升起来了，仿佛因 为寒冷，凝而不散，并渐渐地倾倒在北风里。整个村庄都从梦的余绪 里走出来，开门的声音，见面的笑语，鸡犬之声，虽然依旧是一个平 凡的日子，可是因为小寒，却似乎平添了一些希望，或者心情。我记得最清晰的小寒，是1988年，那一年，小寒来得特别早， 阴历冬月十六，阳历1月5日。所以，那个小寒没有成为盼年的开始， 那一年的年也来得特别晚，是2月16日。所以，心里有着一种失落， 总觉得这个冬天
30、不完美，就像缺少了一些希望，或者心情。直到多年 以后，我才明白，之所以记住了那个小寒，以及那个冬天的种种细节， 是因为，那一年的5月1日，我家从乡村搬进了县城。于是，许多旧 时光就破灭了，许多回忆就点亮了。而三十年后的今天，当小寒再度走进家门，走进心里，往事也 随之纷纷萌芽。依然出门看了看，望向故乡的方向，除了寒冷，一切 都变了。回到屋里，不经意地抬眼，看到母亲摆放的那些花盆，在一 个花盆里，有一朵花迈过时光的门槛，已经轻轻悄悄地开放了。14 .下列对作品的分析和理解不正确的一项是（）（3分）A.这是一篇回忆性散文，回忆了与小寒有关的一些事情和场景， 有快乐、喜悦、希望，也有失落。B.-段先从
31、屋里写到屋外，然后又由屋外写到院里，写了作 者的所做、所见、所闻、所感。C.第段中，对母亲动作和语言的描写，表现了母亲的勤劳能干、 不怕寒冷，突出了母亲对过年的期盼。D.文章最后两段运用对比写法，把1988年的小寒、30年后的小 寒与童年时的小寒进行对比，发现除了寒冷，一切都变了。15 .结合语境，按要求回答问题。（5分）大地上的雪被我们从沉睡中唤醒，空中飞舞的雪与我们相互追逐, 我们是冬天里没有被冻结的那朵浪花，依然清澈地流淌绽放。（1）赏析加点词语。（2分）（2）从修辞的角度赏析划线句子。（3分）16 .第段在文章的结构和内容上有什么作用？请简要分析。（4 分）17 . 1988年的小寒作
32、者记得最清晰的原因是什么？请简要概括。 （2分）18 .第段写到“三十年后的今天，当小寒再度走进家门，走进 心里”，作者却发现“除了寒冷，一切都变了，联系全文内容看看哪 些方面“变了 ”，请根据示例分点概括。（6分）示例：过小寒的方式变了，不再有雪地追逐、手印霜花、饮冰渣 水等。（四）阅读下面材料，完成下面小题。（10分）【材料一】筷子，是中国常用的饮食工具，是中华饮食文化的标 志之一。从外形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地， 对应着天圆地方。筷子发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本等汉字文化圈。如今能 够追溯到的最早的筷子，出现在商朝晚期，那时的昏君纣王就已经在 使用象牙制成的精美筷
33、子了。到了战国时期，这种在当时被称为桃（ji a ）的餐具，逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两汉时期，基本已 经普及到各家各户，此时已改称为“箸，如今东南沿海地区各种方 言仍大量保留这一叫法，如闽南话与温州话。直到明朝，才正式出现 了筷子的叫法。【材料二】下面是筷子握法图解：【材料三】使用筷子时都是两根一块，其意为“阴阳两和”“合 二为一”，意求圆满，故称“一双筷子”。手持筷子时，拇指食指在上， 无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国 人对人和世界的关系理解。筷子的使用也有讲究与忌讳：如一双不能 长短不一，否则就是“三长两短”；吃饭时，忌用筷子敲击碗沿，因 过去乞丐乞讨常
34、以筷击碗出声；用筷插或不断翻拨菜品，被视为不雅 之举；将筷子竖着或着插在盛代的碗中，被看作不吉祥，因为过去的 祭祀都是在碗中插上一双筷子。19 .下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.筷子发明于中国，可以追溯到的最早的筷子出现在商朝晚期。 B.筷子最早称为“箸”，两汉时期，筷子已经普及到各家各户。 C. “箸”这一叫法，至今仍然在闽南与温州的方言中大量保留。 D.不将筷子插在盛饭的碗中，是因祭祀时常常在碗中插上筷子。 20.请根据材料二“筷子的握法图解”,介绍握筷子时手指的握法。 （3分）21 .“筷子”承载了哪些中华文化内蕴？请结合以上材料简要概 括。（4分）（五）名著阅读（6分）22 .班级开展名著阅读活动，请填写阅读记录卡的空缺处。名著内容梗概阅读笔记西游记孙悟空擅自下界后，玉皇大帝派天兵天将前去兴师 问罪，天兵天将被悟空打败，太白金星向玉皇大帝分析，孙悟空只想 受人尊抬，并没有实质威胁，玉皇大帝就封孙悟空做了个有官无禄的 身份。有官无禄的身份是指：（1分）西游记唐僧师徒四人去西天取经，路遇火焰山受阻，孙悟 空万不得已，到翠云山向牛魔王之妻罗刹女（铁扇公主）借芭蕉扇, 但却遭到罗刹女拒绝。罗刹女拒绝孙悟空的原因是：