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1、一年级下册分类与整理例2教学反思胜利之处：在教学设计中，我从学生们的生活实际着手，注意学生已有的生活阅 历和学问，引导学生全身心地投入数学学习活动中，努力让学生在一个生动愉悦 的氛围中学习，让学生体会到学习数学的欢乐，在欢乐中去学数学。课的导入, 我从学生的生活实际动身，创设一个情境，激发学生学习的欲望，充分调动课堂 的学习气氛。整堂课我围绕“自主、合作、探究”的方式来进行教学，突破了教 学的重点和难点。不足之处：1、在整个活动中，动静结合不够。整个课堂以静为主，很大程度上 局限了学生，给学生创建的表现机会还不够。2、应规范学生的数学语言。学生的语言表达实力的培育全靠老师平常的强调， 因此，规
2、范学生的语言就尤为重要。要求学生表达要清楚，语言要详细，有利于 学生数学逻辑思维的培育。3、学生探究没有达到预设的效果。数学学习要体现学生的主体作用，让学生主 动索取学问，而不是接受学问。在这节课中，我过多的设计了学生去主动探究， 学生探究须要大量的时间，所以，最终的拓展练习时由于时间不够，只能匆忙收 尾。在以后的教学中，让学生探究的问题还应设置的更具目的性，更有针对性， 这样才能达到探究的效果，又不影响教学的进度。记学生：学生经验简洁的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图标、表格） 呈现分类结果，对数据进行简洁的分析，并能依据数据提出简洁的问题。再设计：要体现数学的价值。如：让学生在课堂实践活动环节中找“人”的分类 标准，可以让学生说怎样分，这时他们可以说按男女来分，这时我抓住机会问他: 你在生活中什么时候见到过按男女来分的呢？有些学生可能会说：“上厕所时就 是按男女来分的”。这样就形象的体现了数学对于生活的重要性，体现了数学价 值。