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1、年级信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任年级1 .在日常生活中，具有主动 使用数字设备的兴趣与意识。 知道数字设备使用的基本规 范。合理安排数字设备的使用 时间，养成数字设备使用的 好习惯。2 .体验文字、图符、语音等 多种输入方式的表达与交流效 果，有意识地使用数字设备处 理文字、图片和声音。3 .知道信息有真实与虚假之 分。能选用恰当的数字化方式 表达个人见闻和想法，乐于与他人分享 信息。1 .在教师指导下，体验使 用数字设备解决问题的过 程。知道信息多种表示方 式。2 .对于给定的简单任务， 能识别任务实施的主要步 骤，用图符的方式进行表 达。3 .在实际应用中，能按照 操作流程
2、使用数字设备，并 能说出操作步骤。1 .在教师指导下，尝试使用数字设备及数 字资源开展学习活动，丰富学习手段，改 进学习方法。2 .通过对数字设备的合理使用，了解数 字设备的使用过程和方法，激发对信息科 技的好奇心和学习兴趣，产生对信息科技 的求知欲。3 .能利用数字设备，通过文字、图片、 音频、视频等方式记录自己在学习与生活 中发生的事情，将记录结果分类、保存， 需要时进行提取。能创建简单的数字作 品O1 .自觉保护个人隐私，能在 家长和教师的帮助下确定信息 真伪。2 .在浏览他人数字作品时， 能友善地发表评论。在分享他 人数字品时标注来源，尊重数 字作品所有者的权益。3 .在公共场合文明使
3、用数字设 备，自觉维护社会公共秩序。年级信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任3s4年级1 . 了解数据的作用与价值。 列举数字设备对社会发展和人 们生活的影响。2 .知道数据编码的作用与意 义，理解数据编码是保待信息 社会组织与秩序的科学基础。3 .在网络应用过程中，合理使 用数字身份，知道数字身份 对个人日常学习与生活的作用 和意义，规范地进行网络信息 交流。1 .能根据需要选用合适的数 字设备解决问题，并简单地 说明理由。能基于对事物的 理解，按照一定的规则表达 与交流信息。体验信息存储 和传输过程中所必需的编码 及解码步骤。2 .在简单问题的解决过程 中，有意识地把问题划分为 多
4、个可解决的小问题，通过 解决各个小问题，实现整体 问题解决。3依据问题解决的需要， 组织与分析数据，用可视化 方式呈现数据之间的关系， 支撑所形成的观点。1 .利用在线平台和数字设备获取学习资 源，开展合作学习，认识到在线平台对学 习的影响。2 .比较线上线下学习方式的异同。依据学 习需要，在教师指导下，有效地管理个人 在线学习资源。3 .借助信息科技进行简单的多媒体作品创 作、展示、交流，尝试开展数字化创新活 动，感受应用信息科技表达观点、创作作 品、合作创新、分享传播的优势。1 .认识到数字身份的唯一性 与信用价值，增强保护个人隐 私的意识，提升自我管理能 力，形成在线社会生存的安全 观。
5、2 . 了解威胁数据安全的因 素，能在学习、生活中采用常 见的防护措施保护数据。3 .用社会公认的行为规范进 行网络交流，遏守相关的法律 法规。年级信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任5s6年级1 .体验物理世界与数字世界 深度融合的环境。感受应用信 息科技获取与处理信息的优 势。2 .根据学习与生活需要，有 意识地选用信息技术工具处理 信息。崇尚科学精神、原创精 神，具有将创新理念融入自身 学习、生活的意识。3 .针对简单问题，确定解决 问题的需求和数据源，主动获 取、筛选、分析数据，解决问 题。1 .通过生活中的实例，了解 算法的特征和效率。能用自 然语言、流程图等方式描述 算法。
6、知道解决同一问题可 能会有多种方法，认识到采 用不同方法解决同一问题时 可能存在时间效率上的差 别。2 .对于给定的任务，能将其 分解为一系列的实施步骤， 使用顺序、分支、循环三种 基本控制结构简单描述实施 过程，通过编程验证该过 程。3 .在问题解决过程中，能 将问题分解为可处理的子问 题，了解反馈对系统优化的 作用。1 .通过学习身边的算法，体会算法的特 征，有意识地将其应用于数字化学习过程 中，适应在线学习环境。2 .能利用在线平台和工具寻找生活中的过 程与控制场景。能设计用计算机实现过程 与控制的方案，并在实验系统中通过编程 等手段加以验证。3 .在学习作品创作过程中，利用恰当的 数字
7、设备规划方案、描述创作步骤。在反 思与交流过程中，对学习作品进行完善和 迭代。1 . 了解算法的优势及对知识 产权保护的作用，认识到算法 对解决生活和学习中的问题的 重要性。2 .认识到自主可控技术对保 护网络安全和数据安全的重要 性。年级信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任7s9年级1 .观察、探究、理解互联网 对社会各领域的影响。体验互 联网交互方式，感受互联网和 物联网给人们的学习、生活和 工作方式带来的改变。2 . 了解人工智能对信息社会 发展的作用，具有自主动手解 决问题、掌握核心技术的意 识。3 .主动学习互联网知识，增 强数据安全意识，进行安全防 护。1 .在实践应用中，
8、熟悉网络 平台中的技术工具、软件系 统的功能与应用。2 .能根据需求，设计和搭建 简单的物联系统原型，体验 其中数据处理和应用的方法 与过程。3 .知道网络中息信编码、传 输和呈现的原理。能通过软 件与硬件相结合的项目活动 采集、分析和呈现数据。4 .通过案例分析，理解人工 智能。根据学习与生活需 要，合理选用人工智能，比 较使用人工智能和不使用人 工智能处理同类问题效果的 异同。1 .根据学习需要，有效搜索所需学习资 源，探究信息科技支持学习的新方法、新 模式，借助信息科技提高学习质量。2 .在学习过程中，选择恰当的数字设备支 持学习，改变学习方式，具备利用信息科 技进行自主学习和合作学习的
9、能力。3 .主动两J用数字设备开展创新实践活动。 根据任务要求，借助在线平台，与合作伙 伴协作设计和创作作品。在创新实践活动 中，认识到原始创新对国家可待续发展的 重要性。1 .应用互联网时，能利用用 户标识、密码和身份验证等措 施做好安全防护。会使用加密 软件对重要信息进行加密，能 使用网盘进行信息备份。2 .在物联网应用中，知道数 据安全防护的常用方法和策 略，保护个人隐私，尊重他人 隐私。了解自主可控对国家安 全以及互联网和物联网未来发 展的重要意义。3 .通过体验人工智能应用场 景，了解人工智能带来的伦理 与安全挑战，合理地与人工智 能开展互动，增强自我判断意 识和责任感。遵循信息科技领 域的伦理道德规范，明确科技 活动中应遴循的价值观念、道 德责任和行为准则。