《2023年一年级语文下册期末复习计划篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年一年级语文下册期末复习计划篇.docx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年一年级语文下册期末复习计划篇一年级语文下册期末复习计划篇1一、复习要求1、要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，会写大 写字母，能借助拼音认读汉字。2、认识常用汉字420个；会写240个字，做到书写规范、 端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握正确的写字姿势和 握笔方法，养成良好的书写习惯。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生 活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语（在阅读中积累词语）。学习体验课文的基本情感（能够想 象课文描写的情境），懂得课文的主要意思（知道课文的大 意），背诵指定的课文。4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的 语气（能
2、读出陈述、疑问、感叹等不同的语气）。5、复习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。 句号等标点（能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法 进行。6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重 点抽查，填空写出相关字词的方法进行。7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学 生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进行 相互学习，培养细心检查的习惯。一年级语文下册期末复习计划篇4一、班情分析：一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书中应该掌握的基础 知识大多掌握情况较好，但各班都有几名后进生对基础知识 即生字词的掌握不
3、够牢固。在此次复习中，要力争让他们过 好基础知识关；同时，各班也有一些同学对阅读短文和看图 写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。二、复习内容（一）汉语拼音1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书 写声母、韵母和音节。2 .能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的 汉字。3 .复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。（二）字词1 .复习认读识字表中的400个汉字，复习掌握写字 表中的200个汉字。2 .复习和掌握一些常用的识字方法。3 .复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音 字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或 书面组词。4 .进
4、一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。（三）句子1 .认识句子，能正确地抄写或听写句子。2 .正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3 .复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整 的话。（四）积累1 .复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积积累词汇, 能在口头或书面语言中运用部分词语。2 .复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词 佳句和优秀段篇。3 .正确背诵指定的课文。（五）阅读1 .复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2 .复习课文中出现的。常用标点符号。学习使用句号、问 号、逗号和感叹号。3 .理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受 阅读的
5、乐趣。4 .复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。（六）朗读1 .复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2 .在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3 .学会分角色朗读，展力开合理的想象，获得初步的情感 体验，感受语言的优美。（七）写字1 .掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特 点。2 .养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写 规范、端正、整洁。3 .能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉 字的形体美。(A)说话1 .能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2 .能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以 及自己的想法。3 .与
6、别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的 发言做出简单的评价。4 .有表达的自信心。积积极参加讨论，对感兴趣的话题发 表自己的意见。三、复习目标：1 .复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书 写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼 音写出要求学会的汉字。2 .复习现固大写字母，会用音序查字法查字。3 .复习认读识字表中的400个汉字，复习掌握写字 表中的200个汉字，掌握28个常用偏旁。4 . 了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁 部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、 端端正、整洁
7、。5 .复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、能用 部分生字口头或书面组词。6 .复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇， 能在口头或书面语言中运用部分词语。7 .复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课 文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。8 .会正确背诵指定的课文。9 .复习认读课文中出现的常用标点符号。在阅读中，学习 运用句号、问号、逗号、感叹号。10 .会看图写话，培养写话的兴趣。四、复习重点、难点:复习重点1、要让学生能够认读识字表中的400个汉字。掌握写 字表中的200个汉字。2、了解和掌握一些常用的识字方法。复习难点1 .指导帮助学生辩析本
8、册要求掌握生字中的形近字、同音 字、多音字。2 .学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到 积累语汇的目的。3 .发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。4 .审题能力的培养。五、复习方法：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不 让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生 比较轻松的度过复习阶段。六、复习措施:1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏 补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同 学生的复习需要。复内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样
9、，帮学生建构最基本的阅读概念， 培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培 养学生各异的思维方式。一年级语文下册期末复习计划篇5一、复习目标：1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握 笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。2、汉语拼音：读准声母、韵母，读准四声，会读轻声，准 确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：准确认读255个生字，说出基本笔画的名称， 能按笔顺在田字格中书写、默写129个生字，做到正确、规 范，姿势端正，书写整洁。4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大 方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲
10、一 件简单的事情。5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文； 会分角色朗读对话。二、复习重点：准确认读255个生字，正确、端正、整洁的书写、默写129 个生字。三、复习内容（一）汉语拼音1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声 调。2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。3、运用汉语拼音正音。（二）识字写字1、认识常用的汉字255个，会写其中的129个。2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正 确、端正、整洁。3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。4、看拼音写词语。5、给认读生字的偏旁归类。6、词语搭配。（连线）7、反义词，找朋友游戏。8、做扩词游
11、戏。9、看图写字词。10、掌握会写生字中的几种笔画。（三）句子1、排排句子。2、看图，选句子连一连。3、会正确运用“吗、呢、吧”。4、读一读、说一说、连一连填空。5、读短文，填写生字。（四）阅读：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文的内容。3、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。4、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。5、认识句号、问号、感叹号。（五）说话、写话1、能看图说几句话。2、能根据图意回答问题。四、学生现状分析及拟采取的相应措施：汉语拼音1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所 回生，2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。1、拎出相近
12、声母、韵母及音节认读辨析。2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。3、进行书写练习。识字写字几句连贯的话回答问题。能够按照一定的情境或图意用几句 连贯的话讲一件简单的事情）。6、回顾自己参加的几项语文活动，能够主动交流和表达自 己的想法。二、单元复习目标第一单元：1、复习汉字的造字规律；2、复习生字生词；3、会说ABB式叠懂得词；4、背诵指定内容。第二单元：1、理解单元课文内容，感受春天；2、复习生字生词；3、复习标点的用法；4、背诵指定内容。第三单元：1、理解单元课文内容，感受人间真情;1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘 也较快。2、部分学生不能准确区分读音相近的字，如平
13、翘舌音。3、129个生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特 别在具体语境中不能正确使用。1、加强对二类字的认读。2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助 学生进行辨析。3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空 等形式帮助学生掌握。阅读1大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意， 但看图复述有些困难。2、能认识句号、问号、感叹号，但 语气还不能很好地掌握。1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。五、复习形式: 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不 让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生
14、比较轻松的度过复习阶段。六、复习方法1、第一阶段：采用单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习 4课时，识字一复习1课时，后五个单元每单元2课时。主 要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。2、第二阶段：归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近 的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶 段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。3、第三阶段：综合模拟。以做综合试卷为主七、复习措施：1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏 补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不
15、同 学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认 知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念， 培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培 养学生各异的思维方式。6、加强提优补差，家校联系。八、复习安排：第21周周一：汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节）周二：汉语拼音（音节的分类；标调规则）周三：汉语拼音（音节的分与合；拼写规则）周四：汉语拼音（看图写音节；补充音节）周五：字词（看拼音写词语）第22周 周一：字词（生字扩词、区别形近字、音近字、同音字）周二：字词（多音字组词）周三：句子（乱词成句、把句子补充完整；仿写句子）周四：阅读（按课文
16、内容填空）周五：周五：单元练习（结合单元练习中的有关题型进行复 习）综合测试、总结、反思、补漏、强化一年级语文下册期末复习计划篇6一、本学期教学效果分析1、语文学习中的薄弱环节1）语文积累与运用方面：词语（包括成语等）积累不够丰 富，所以根据拼音写汉字、成语填空和运用下文分析词句、 中心思想的分析与主要内容的归纳、重点词句的赏析等均需 进一步训练。3）文言文阅读方面：文言词法与句法尚缺乏明确的了解。重点实词与虚词的掌握不够系统化。对课外文言文尚有胆怯 心理。缺乏举一反三的能力。4）写作方面：审题能力、选材立意的能力、布局能力、遣 词造句能力等均需进一步提高。2、后进生情况部分学生语文基础较差，
17、有的学生属于学习态度不够端正, 要根据不同学生的不同特点进行教学指导。二、复习教学目标通过期末复习，要求达到以下目标：1、语文积累与运用：1）要正确书写和朗读本册课文中读一读写一写中的有关词 语以及课文中涉及的重要词语，有关重要词语要能够解释, 并适当积累一些课外的词语，包括成语、格言警句、对联、 歇后语、广告语等。2）正确理解并默写本册课本中的古诗词，并积累相应专题 的诗句，学会赏析诗歌。3）掌握仿句的答题方法。4）熟悉有关综合实践活动或探究题的题型，掌握答题方法。5）掌握本册有关的名著常识，并适当延伸其他重要的名著。6）学会修改病句。7）强化书法练习，让学生认真进行作业本的书写。2、现代文
18、阅读:学会分析文章表达的思想感情，学会分析文章层次，概括文 章的主要内容，学会结合语言环境中赏析词语或句子3、文言文阅读：了解常见文言词法与文言句法，如：通假 字、一词多义、词类活用、古今异义、省略句、倒装句等。 掌握课文中的词义，能翻译课文中的文句，能读懂与课文相 同难度的课外文言文。4、写作：1）提高审题能力、选材立意能力、布局能力、遣词造句能 力，2）积累一定的好词好句，熟记具有典型意义的散文名篇和 同龄人佳作，能体会别人的写作技巧并加以学习。3）学会体验生活，从中撷取写作题材。学写记叙文（包括 散文）、诗歌和议论文。三、提高复习质量的具体措施1、要纵览整册课文，找准本册课文的复习重点与
19、学生存在 问题的知识点，在此基础上认真备课，使复习课有的放矢, 以提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。2、优选推荐习题，讲深讲透，以起到举一反三之效。不搞 题海战术。3、上课要有趣有得，既不使复习枯燥乏味，又能扎实有效， 落实双基要点。4、抓好扶优补弱，努力提高优秀率和合格率，要加强对各 层次学生的督促检查及辅导，以期全面提高教学质量。5、教给复习方法，使学生能自觉复习，能针对自己的实际 进行课外复习巩固，并定期检测效果，起到鞭策作用。四、复习任务安排1、生字词、背诵默写以书面作业的形式复习，以练习卷的 形式来考查，课前给学生发卷，让学生照着试卷找答案，课 上直接作卷。2、文言文也是以读、背过
20、关形式复习，以书面练习卷考查 为主，严加落实，不能让一个学生落下。3、阅读理解分为现代文阅读理解和文言文阅读理解。注重 指导学生的答题方法，提高阅读理解能力。4、作文指导一课时，有重点的指导，结合学生平时作文的 情况，强调该注意的事项和写作方法。利用三个早自习让学 生读中考满分作文，加强学生考前语感构思立意等方面能力。5、期末复习要点让学生先做后记，加强记忆，逐一过关。6、综合检测，模拟期末考试。五、课时划分1、积累与运用（5课时）。A、拼音汉字、改正错别字。B、 古诗、名句的默写。C、仿写句子、广告标语、综合性学习。 D、对对子、名著导读。2、现代文阅读（5课时）。A、课内阅读（2课时）。B
21、、课 外阅读（2课时）C、总结（1课时）。3、文言文阅读（5课时）。4、作文（1课时）。5、综合检测，模拟考试（4课时）。复习教案第一二课时复习内容1、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。2、熟练运用学过的生字词。复习过程、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。1、教师指导学生掌握关键词语，让学生读、抄一遍，掌握 正确的读音和拼写规则，特别注意平常容易读错的字音和多 音多义字的读音。2、进行逐单元进行听写训练。（一般分开在课前进行）3、完成试卷练习。（课后巩固为主）第三课时复习内容1、复习古诗词、古文名句的默写。2、学会初步赏析一些古诗或古文中的名句。复习过程一、学生复习要求背诵古诗和名
22、篇。1、学生诵读本册要求背诵的古诗。2、教师指导学生熟记一些名句，会默写。3、掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。二、默写练习。（主要针对后进生，以激励为主）。三、课后试卷练习巩固。第四、五课时复习内容（一）、仿写句子。复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运 用。（二）、对对子。（三）、名著导读。复习过程（一）仿写句子。一、明白仿写的意义及方法。1、仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与 之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。 只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿 句。2、仿句考查的知识点：（1）、考查同学们对句式、修辞等知识的综合运用，要求
23、 同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同 或相近、意义上有密切关联的句子。例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是2、复习生字生词；3、识记大、小写字母；4、背诵指定内容。第四单元：1、理解单元课文内容，接受“动脑、勇敢”等现代人文教 育；2、复习生字生词；3、区分瓜果、蔬菜；4、背诵指定内容。第五单元：1、复习形声字规律，掌握反义词；2、复习生字生词；3、背诵指定内容。第六单元：1、复习课文内容，懂得在生活中要仔细观察。勤动脑思考;2、复习生字生词； 3、背诵指定内容。解析这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻, 同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻
24、 找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。如：希望就是 一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。(2)、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创 新思维能力。例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样 的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年 龄多妩媚；月亮说，;海燕 说，o太阳说，解析该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要 求天下们针对性进行回答，有一定的开放度，但是在解题时, 要注意结合回答对象的特点。如：我纯洁的心灵多明亮；我 奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌。(3)、是对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质， 审美意识、审美情趣，乃至世界
25、观、人生观、价值观等。例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大 树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；，, o解析这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行仔 细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的 句式（如果就）及修辞（比喻、排比）外，尤其要 注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。这就要借助自己 的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句 子。二、仿写练习训练。如：仿照例句，另写一个句子。例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。没有 的聚积，就没有。2、仿写下面划线的句子。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的【】是勃发的踊跃之情。秋高气爽，万山
26、红遍,3、依照句子，从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三 组词语中任选一组（也可自拟一组）仿写句子。要求：1句 式基本相同；2修辞手法基本相同；3语意通顺。（2分）例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为 你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。仿：朋友是什么，朋友是。朋友是。4、仿照例句，运用比喻，另写一组句子。（可选择新的本 体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。）（4 分）例：一棵树，是一艘大地的船。大地的船，为春风升起绿帆。三、练习卷巩固。（二）对对子。复习过程 一、掌握对对子的方法，并能进行简单的对对子。1、教师指导方法：字
27、数与词性的联系，内容的关联等。2、教师示例：尝天下美洒一一读世间好书（戏人间才子）3、学生尝试练习。如：甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。乙：,春香。（兰花、桂花、茶花、梅花、 牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香）A：父恩重如山。B： oA：人比黄花瘦。B： oA：日出惊山鸟。B： o二、名著导读。掌握名著导读的知识点。1、教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识 点。2、老师设计几个关键性问题，让学生去找答案。3、问题的反馈。教师归纳答题的技巧。第六、七、八、九、十课时现代文阅读复习内容1、本册书中的课内讲读课文。2、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。3、体味和推敲重要词句在语
28、言环境中的意义和作用。4、理解文章的主题思想。5、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心 得。复习过程一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。1、指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。1、教师让明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义， 或更具深刻的含义。2、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。A、上下文的联系。B、词语句子的言外之意。C、作品的写作背景。三、理解文章的主题思想。1、理解作者表达的主题思想，划出文章中的重点句子，并 能结合主题思想有较深的理解。2、理解文章的主题思想的方法有：A、看文章的题目
29、。B、看文章的开头和结尾。C、看文章的抒情、议论部分。D、分析人物的性格。E、综合各段段意。F、分析文章的写作背景。这些方法要结合具体的文章去感悟，去理解，去运用，多做 专题训练，才能提高自己的阅读水平。四、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心 得。1、教师在“阅读与思考”上指导学生，如何结合生活实际 去理解文章。创作源于生活，我们读到的一些文章，往往好像就发生在我 们身边，似曾相识，甚至有的学生好像自己亲身经历过。这 时，我们就可联系自己的生活体验，运用正确的观点和态度, 评价文章的真、善、美，发表自己的看法，谈自己的感受。五、小结。要提高阅读能力，一定要多读，多想，多训练，运用
30、教师教 给的阅读方法，解决新情境中的问题。课堂上大胆质疑，讨 论归纳，提高阅读能力，积极参与。六、练习试卷巩固。第十一、十二、十三、十四、十五课时文言文复习内容1、文言文实词、虚词积累。2、文言文翻译。3、文言文主要内容和写作特色。4、古诗文的朗读和背诵。5、重要的作家作品常识。复习过程、文言文实词、虚词积累。文言文实词的意思，有的可用加字的方法解释，有的可用换 字的办法解释，这些词的词义古今变化不大，容易掌握。但 有一些词的意思与现代汉语完全不同，值得我们特别注意, 万万不可望文生义，以致造成错误。这些词有以下几种类型。（一）古今异义。有一些词，随着时间的推移，现代意义和古代意义已毫无关 系
31、，古今意义完全不同；也有一些词，古义和今义既有联系， 又有区别，应该加以注意。（二）一词多义。有一些词，有它本来的意义，另外一些还有引申义，这造成 词的多义现象。（三）词性活用。有一些词，通常用为一种词性，但有时活用为另一种词性。（四）汉字的通假。所谓古音通假，就是古代汉语书面语言里同音或音近的字的 模板和假借。二、文言文翻译。为了理解文言文的大意，要先把文言文翻译为现代文。把文 言文翻译成现代文必须 忠实原文，字字落实。根据文言文与现代文的不同的特点， 翻译时可采取以下几种方法：1、力口。文言文以单音节为主，而现代文则以双音节为主。 有些文言实词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字, 变
32、成现代的双音节词。2、留。即文言文中沿用至今，古今意义相同的词语，以及 人名、物名、地点、官名、书名、年号等专有名词可按原文 予以保留。3、换。即指文言文中有的词的意义，现在已改用其他词来 表达，或者有的词虽然有的词还用，但已改变了意义，都要 换成相应的现代汉语词语。4、省。即指文言文中的一些虚词，无法用相应的现代汉语 来翻译，如果省略后不影响原义的可省去。5、调。即指文言文中某些特殊的句式，翻译时要根据现代 汉语的语法习惯调整语序。6、补。文言文通常有省略主语、介词的宾语和量词等，所 以翻译时，必须补出。三、重要作家作品常识。五、文言文主要内容和写作特色。1、老师指导学生复习本课各单元出现的
33、文言文。A、重点掌握的字词。B、翻译全文，并重点理解一些句子。2、配合练习加以巩固。3、课后练习试卷。第十六课时复习内容1、本册各单元的综合性学习。2、本册中各单元的作文指导。3、一些常用文体的写作指导。复习重点1、作文的写作技巧。2、作文随堂训练。第十七、十八、十九、二十课时综合检测（模拟测试）第七单元：1、复习课文内容，进行“诚信、守纪”等道德教育；2、复习生字生词；3、复习；4、背诵指定内容。第八单元：1、复习课文内容，感受民族文化魅力，从中接受为人处世 教育；2、复习生字生词；3、背诵指定内容。其它：1、课后重点习题；2、习作。三、复习重难点1、生字生词；2、指定背诵内容； 3、教科书
34、习题;4、习作。四、复习进度表自6月18日至7月4日，共计15天的上课时间。6月18日21日：第一、二单元6月22日24日：第三、四单元6月25日27日：第五、六单元6月29日7月1日：第七、八单元7月2日4日：综合复习五、复习措施1、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担;2、复习练习设计要注重落实基础，避免放任自流;3、抓住基础目标，系统整理，注意梳理、分类；4、以多种练习形式实现目标，以反馈促进练习；5、加强家校沟通；8、有针对性地帮助一部分学困生。一年级语文下册期末复习计划篇2 字词（一）目标及重点1、认识550个生字。要求：会读、会认。2、学会250个生字。要求：会读、会认、会写、
35、会组词。3、能正确区别同音字、形近字、音近字。4、能正确使用量词。能正确搭配词语。5、掌握部分多音字、反义词。（二）方法1、难点在课堂上集体分析、讲解。2、归类练习。3、后进生有针对性地进行课后辅导。句子（一）目标及重点1、会补充句子。2、会用标点符号。3、会用“十分”、“正”、“渐渐”、“已经”“一边 一边”、那么那么”说话。4、“把”字句与“被”字句会互相转换。（二）方法1、难点在课堂上集体分析、讲解。2、归类练习。3、后进生有针对性地进行课后辅导。课文（一）目标及重点1、正确流利地朗读全部课文，背诵部分课文。2、重点词句及好词好句要熟读背诵。3、能默写学过的四首古诗及汉语拼音字母表。（二
36、）方法1、每天早读时间进行朗读背诵。2、默写古诗及汉语拼音字母表。写话（一）目标看图写出几句通顺的话。（二）方法1、堂上指导。2、进行写话练习。一年级语文下册期末复习计划篇3一、指导思想本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入 学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比 较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末 复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而 精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里 出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放 矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。二、重难点内容1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排
37、列顺序，书写格式， 大小写字母能对号，复习检查jqxy与ti相拼的去点规则。2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书 写格式。并且能与相应的汉字组成词语。3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能 按部首连线。4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭 配偏正词组、补充完整偏正词组。6、能把句子补充完整。7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择 正确答案。9、能看懂图画意思，学出图画内容。三、复习方法：1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检 查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、 送回家等练习。2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的 生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师 批改，学生改错后再听写改错的词语。3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归 类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进 行认读、连线，补充音节。4、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。