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1、 一年级语文下册期末复习计划12篇 一、指导思想 以语文课程标准要求为目标，充分而精确地分析学生学习需要，充分利用教材，面对全体学生，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮忙学生进展系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的根底上表达新课程三维目标，注意讲练结合、侧重积存、运用为主，使好、中、差不同的学生的语文力量都得到提高。 二、复习内容及课时安排 复习内容： （共16课时） （一）汉语拼音（3课时） 1、复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 3、复习稳固大写字母。会用音序查字法查字典。 （二）字词
2、（3课时） 1、复习认读生字表（一）中的550个汉字， 复习把握生字表（二）中的250 2、复习和把握一些常用的识字方法。 3、复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。 4、进一步培育独立识字的力量及主动识字的愿望。 （三）句子（3课时） 1、熟悉句子，能正确地抄写或听写句子。 2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。 （四）积存（渗透在整个复习过程） 1、复习理解或把握课文中的词语，不断丰富、积存词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。 2、复习语文园
3、地中的“日积月累”，积存其中的好词佳句和优秀段篇。 3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 （五）阅读 （3课时） 1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 2、复习课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感慨号。 3、理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 （六）朗读（渗透在平常读书的时候） 1、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 3、学会分角色朗读，绽开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 （七）写字（渗透在平常书
4、写的时候） 1、把握不同构造汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。 2、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正、干净。 3、能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 （八）说话（2课时） 1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2、能较完整地叙述小故事，简要叙述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。 3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简洁的评价。 4、有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 三、复习重点和难点 复习重点 1、要让学生能够认读生字表（一）中的550个汉字。把握生字表（二）中的250个汉字。
5、 2、了解和把握一些常用的识字方法。 复习难点 1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存语汇的目的。 3、进展学生的思维，培育学生自主性与敏捷性。 4、审题力量的培育。 四、详细复习安排和复习措施 （一）汉语拼音 1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。 2、娴熟把握汉语拼音字母表，会使用音序查字法查字典。 3、通过练习，分清读音相像和字形相像的拼音。 4、训练正确地拼读音节， 并给指定词语选择正确的音节。 （二）识字 1、听写生字词。 2、熟悉汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁
6、一样的字归类记忆。 3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。 4、通过练习区分音节简单混淆的生字或同音字。 5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相像的字。 （三）词语 1、字、词擂台赛 1）词语接力赛。玩法：分组 学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。 2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。 3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再相互补充，然后到黑板上竞赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最终依据数量和质量，评哪个
7、小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组竞赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。 4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。 2、师生共同归纳要把握常用的特别词语或词语搭配。 3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。 （四）句子 句子的训练归类通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以到达让他们写一句完 整话的目的。全册共有以下7种练习句式。 1、谁 替/给/帮/为 谁（ ）。 2、（ ）正（ ）呢！ 3、（ ）慢慢（ ）。 4、（ ）一边（ ）一边（ ）。 5、（ ）把（ ）。 6、（ ）那么（ ），那么（ ）。 7、（ ）已经（ ）。 复习时，请学生进
8、展一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应当具有哪些内容；可以供应几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培育学生连词成句的力量；可以请学生推断一个句子是否完整，假如不完整，还要进展恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句嬉戏。 （五）阅读 1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。 2、能用自己喜爱的方法读读自己喜爱的儿歌、文章或片断，能读精确，读流利。 不错哦3、能阅读儿歌、短文或片断，并依据内容答复简洁的问题。 （六）口语交际 1、练习用一般话把一件事说清晰，说明白。 2、练习仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。 五、培优扶差措施 一是互帮互学，
9、优化组合。课内，我们主要采纳互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采纳优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、鼓励机制。 二是留意学生的信息反应，让学生质疑问题，摸清学生把握学问的状况，以便准时矫正或查漏补缺。 三是心情的保持。积极的心情是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调整，通过创设和谐、公平的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。 四是敏捷辅导： 1）对于优生：让他们进展一些新题型的训练，鼓舞他们主动帮忙学习有困难的同学。 2）对于学困生： 1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增加学习的信念。 2、本册要求把握的2
10、50个四会字，尽量全部过关。 3、综合练习面批面改，准时改正错漏。 4、争取家长的协作，形成教育合力。 一年级语文下册复习规划 篇二 一、 指导思想 本册教材在一年级上册打下的根底上，连续进展字词的深入学习。期末复习就要针对学生平常学习中出错较多，错误比拟集中，辨别有困难的学问或字词集中进展查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。 二、重难点内容 1、能正确辨别26个字母，把握字母的排列挨次，书写格式，大小写字母能对号，复习检查
11、j q x y与 相拼的去点规章。 2、会写250个常用汉字，把握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。 3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。 4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。 5、能辨析教材中消失的简洁反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。 6、能把句子补充完整。 7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。 9、能看懂图画意思，学出图画内容。 三、复习方法： 1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对比检查、改错，教师批改，再改错
12、。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平常简单错的生字，组织比拟、评议，进展连词听写，同桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采纳开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区分的方法进展认读、连线，补充音节。 4、复习词语：采纳比拟组词、归类抄写、扩词的方法进展。 5、复习句子：采纳用词说话、选词填空、补充词语的方法进展。 6、复习背诵课文：采纳家中父母抽背，同桌抽背、教师重点抽查，填空写出相关字词的方法进展。 7、语文园地的复习，主要采纳做复习题进展题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议
13、对证。提倡学生互改，进展相互学习，培育细心检查的习惯。 一年级下册语文复习学习规划 篇三 复习内容目标： 复习目标以新大纲和课程标准要求为目标，充分而精确地分析学生学习需要，充分利用教材，面对全体学生，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮忙学生进展系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的根底上表达新课程三维目标，注意讲练结合、侧重积存、运用为主，使好、中、差不同的学生的语文力量都得到提高。 一、汉语拼音 1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。 2、娴熟把握汉语拼音字母表，会使用音序查字法查字典。 3、通过练习，分清读音相像和字形相像的拼音。 4、训练正确地拼读
14、音节，知道音节的意思并选择正确的音节。 二、识字 1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)如：春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，似乎在对我说话呢！ 2、开猜谜会：把以前编的字谜集中起来，由教师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。 3、每人各做不同的一课生字卡，每人都来当小教师的考察同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。 4、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到许多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，稳固了学问。如：学生对“左、右”简单弄混。学习时，我们编了故事：左边工
15、人不讲理，抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进展) 5、熟悉汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁一样的字归类记忆。 6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。 7、通过练习区分音节简单混淆的生字或同音字。 8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相像的字。 三、词语 一年级其次学期词语复习表 单元1 千万 丁冬 说话 朋友 春雨 百花齐放 行动 红花 绿草 花草 爷爷 红花绿叶 春风 长高 春节 节日 岁月 花花绿绿 亲自 母亲 父亲 古老 大声 万里无云 多少 高处 知足 帮助 和风细雨 知道 单元2 洗手 仔细 扫地 父母 爸爸 全家 大家 关门 完全 看着 画画 笑话
16、 妈妈 奶奶 上午 收看 女孩 太多 生气 天气 出去 天亮 光明 听写 回家 家乡 学会 合唱 洗脸 开会 写字 画家 早上 清扫 太阳 单元3 和气 语文 李子 秀气 香水 听见 赶忙 高远 肯定 方向 以后 明天 鸟语花香 办法 总会 先生洁净 赶快 一起 同学 香气 唱歌 远处 工人 用心 年级 先进 听话 少先队 明白 更多 山清水秀 才能 人才 单元4 房前 空房 古诗 树林 儿童 黄牛关闭 起立 可是 是非 花朵 绿叶 飞机 过去 时间 让开 虫子 许多 小河 姐姐 借书 江河 借用 书房 单元5 可怕 跟前 凉风 力气 最早 果园 由于 笑脸 阳光 太阳 可口 可以 石头 方法
17、 很多 找人 别人 处处 那里 都是 吓人 叫门 再见 大象 脸上 照片 公园 前面 画像 做工 点头 单元6 沙子 海军 石桥 竹子 树苗 井口 井水 乡亲 上面 遗忘 惦念 念书 一边 这边 知道 平原 男孩 小虾 飞跑 草地 欢乐 教师 原来 吹牛 单元7 长短 面对 冷淡 热忱 拉车 扫地 送给 生活 干活 种花 练习 苦头 特别 学问 中间 伙伴 汽车 共同 非常 要是 没有 孩子 人选 地位 公共汽车 单元8 南北 江南 湖水 秋雨 秋天 只有 星星 洁白 下雪 帮助 请问 就是 地球 玩球 跳高 桃树 刚走 兰花 各自 坐好 座位 让座 赶忙 知名 带动 1、字、词擂台赛1)词语
18、接力赛。玩法：分组 学生开火车式的到黑板上写词语，(会写的字组成的词)看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。 2)对对子。(说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。)玩法：(两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。 3)给字宝宝找亲人！(说明：这是形近字的复习)玩法：先自己在本子上写，小组再相互补充，然后到黑板上竞赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最终依据数量和质量，评哪个小组获胜。(补充：人多的话，可以选相邻的小组竞赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。 4)给字宝宝找朋友(说明：这是同音字的复习)玩法同上。 2、师生共同归纳要把握常用的特别词语或词语搭配。 3、通过练
19、习学会给量词短语填上恰当的量词。 四、句子句子的训练归类通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以到达让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。 1、谁 替/给/帮/为 谁()。 2、( )正( )呢！ 3、()慢慢( )。 4、( )一边()一边( )。 5、“把”字句改成“被”字句。 6、()那么()，那么( )。 7、( )已经()。 复习时，请学生进展一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应当具有哪些内容；可以供应几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培育学生连词成句的力量；可以请学生推断一个句子是否完整，假如不完整，还要进展恰当的补充；还可以做一做趣
20、味性的组句嬉戏。 五、阅读 1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。 2、能用自己喜爱的方法读读自己喜爱的儿歌、文章或片断，能读精确，读流利。 3、能阅读儿歌、短文或片断，并依据内容答复简洁的问题。 六、口语交际 1、练习用一般话把一件事说清晰，说明白。 2、练习仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。 复习重点和难点 复习重点 1、要让学生能够认读生字表(一)中的550个汉字。把握生字表(二)中的250个汉字。 2、了解和把握一些常用的识字方法。 复习难点 1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书
21、面的组词，从而到达积存语汇的目的。 3、进展学生的思维，培育学生自主性与敏捷性。 4、审题力量的培育。 复习方法：单元复习、分类复习、综合复习 复习措施 培优扶差措施 一。是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采纳互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采纳优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、鼓励机制。 二。是留意学生的信息反应，让学生质疑问题，摸清学生把握学问的状况，以便准时矫正或查漏补缺。 三。是心情的保持。积极的心情是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调整，通过创设和谐、公平的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。 四。1)对于
22、优生：让他们进展一些新题型的训练，鼓舞他们主动帮忙学习有困难的同学。 2)对于学困生： 1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增加学习的信念。 2、本册要求把握的250个四会字，尽量全部过关。 3、综合练习面批面改，准时改正错漏。 4、争取家长的协作，形成教育合力。 一年级语文下册期末复习规划 篇四 复习要求 1抓好35分钟，强调复习课质量。 课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课简单被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的心情。低年级的复习课应当紧扣字、词、句绽开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。 2把好练习关，提高复习的效率。 由于低年级学生缺
23、乏自主复习的力量，教师经常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心安康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们细心设计练习的形式，动身点是能提高学生的综合力量，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。依据班级复习规划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。 3定好时间表，协调复习的进度。 6月6日6月12日单元复习 6月13日6月18日综合复习，完成综合卷 复习重点 1.要让学生精确认读414个生字，其中192个汉字只识不写，把握222个要求书写的汉字。 2.了解和把握一些常用的识字方法。 3.用学过的词语说句通顺的话。 4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中消
24、失的古诗一年级语文复习规划一年级语文复习规划。 复习难点 1.帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2.指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存语汇的目的。 复习类型 一、汉语拼音 1.复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2.能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 二、识字写字 1.精确认读414个生字。 2.复习把握一些常用的识字方法。培育独立识字的力量及主动识字的愿望 3.复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。 4.把握本册课本上安排
25、的常用偏旁，并能正确书写。 5.按笔顺在田字格里书写、默写222个生字。做到书写正确、标准，姿态端正，卷面干净。 三、词语句子 1.熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。 2.熟悉句子，能正确地抄写或听写句子。 3.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 4.用学过的生字组词；会用词语说一句简洁的句子，初步地建立句的概念。 四、阅读 1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。 2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。 3.熟悉句号、问号、感慨号，并能依据不同句式的语气加上相应的标点。 4.正确、流利地朗读课文一年级语文复习规划工作规划。知道课文的大意 五、写话 1.对
26、写话有兴趣，写自己想说的话，写观看到的事物，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。 3.依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感慨号。 4.不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。 一年级下册语文复习学习规划 篇五 一、复习要求 1、要求在读、写声母、韵母、音节方面更加娴熟，会写大写字母，能借助拼音认读汉字。 2、熟悉常用汉字420个；会写240个字，做到书写标准、端正、干净，把握汉字的根本笔画。把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 3、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理
27、解常用词语和句子的意思，学习积存词语（在阅读中积存词语）。学习体验课文的根本情感（能够想象课文描写的情境），懂得课文的主要意思（知道课文的大意），背诵指定的课文。 4、熟悉逗号、句号、问号、感慨号，能体验并读出不同的语气（能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气）。 5、复习写话，能依据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点（能够依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题。能够根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情）。 6、回忆自己参与的几项语文活动，能够主动沟通和表达自己的想法。 二、单元复习目标 第一单元： 1、复习汉字的造字规律； 2、复习生字生词； 3、会
28、说ABB式叠懂得词； 4、背诵指定内容。 其次单元： 1、理解单元课文内容，感受春天； 2、复习生字生词； 3、复习标点的用法； 4、背诵指定内容。 第三单元： 1、理解单元课文内容，感受人间真情； 2、复习生字生词； 3、识记大、小写字母； 4、背诵指定内容。 第四单元： 1、理解单元课文内容，承受“动脑、英勇”等现代人文教育； 2、复习生字生词； 3、区分瓜果、蔬菜； 4、背诵指定内容。 第五单元： 1、复习形声字规律，把握反义词； 2、复习生字生词； 3、背诵指定内容。 第六单元： 1、复习课文内容，懂得在生活中要认真观看。勤动脑思索； 2、复习生字生词； 3、背诵指定内容。 第七单元：
29、 1、复习课文内容，进展“诚信、守纪”等道德教育； 2、复习生字生词； 3、复习查字典； 4、背诵指定内容。 第八单元： 1、复习课文内容，感受民族文化魅力，从中承受为人处世教育； 2、复习生字生词； 3、背诵指定内容。 其它： 1、课后重点习题； 2、习作。 三、复习重难点 1、生字生词； 2、指定背诵内容； 3、教科书习题； 4、习作。 四、复习进度表 自6月18日至7月4日，共计15天的上课时间。 6月18日21日：第一、二单元 6月22日24日：第三、四单元 6月25日27日：第五、六单元 6月29日7月1日：第七、八单元 7月2日4日：综合复习 五、复习措施 、把握学情、方法精确、简
30、练，不增加学生负担； 、复习练习设计要注意落实根底，避开放任自流； 、抓住根底目标，系统整理，留意梳理、分类； 、以多种练习形式实现目标，以反应促进练习； 、加强家校沟通； 、有针对性地帮忙一局部学困生。 一年级下册语文复习学习规划 篇六 一、汉语拼音 （一）学习目标 1、复习稳固汉语拼音，借助汉语拼音帮忙识字、学文。 2、把握汉语拼音字母表，熟悉对应的大写字母，为打下根底。 （二）学问要点 1、汉语拼音是一年级第一学期学习的重点，本学期主要是连续借助拼音识字，在平常的学习中不断稳固。 2、这学期针对汉语拼音有一个新内容是：学习汉语拼音字母表，要求学生娴熟把握，尤其是识记大写字母，为音序查字法
31、打好根底。 （三）练习形式及复习建议 书中在语文园地五出示了拼音字母表，要求读读背背；在语文园地六有用音序查字法查字的题目。依据书上这两个内容，平常教师可以实行多种形式进展练习，便于学生娴熟把握汉语拼音字母表。如： 1、连一连。 A G L M Q g q a I a 2、填空。 ABC（ ）（ ）（ ）G （ ）I（）K（ ）MN 3、练字应查字母（ ）。 二、识字与写字 （一）学习目标 1、用宠爱的方式识字，采纳多种形式进展复习和稳固。 2、熟悉常用汉字550个，会写其中的250个。 3、加强写字练习，不仅要写对，更要写好，保证写字质量。 4、学习音序查字法。 （二）学问要点 本册要求学生
32、能把握550个常用汉字，并能在不同的语境中熟悉；其中会写250个常用字，要求要会写、写好、会运用。 （三）练习形式及复习建议 1、要求会写的250个字。 看拼音写词语、写句子。见 语文园地一。 辨析形近字。 书中消失了很多形式，如：加偏旁、减偏旁、换偏旁、加一笔、加两笔组成新字再组词，以及选字填空等。 在语文园地一、二、三、六、七、八中都消失了这样的题型。 多音字的把握。语文园地四消失了三个多音字：长、乐、着。在复习时可以出一些选择正确读音，多音字组词这样的题进展练习。 在写字方面，主要培育学生书写时笔画要标准，笔顺要正确，字的构造要美观，养成良好的书写习惯，保持良好的书写姿态。 2、要求会读
33、的300个字。 这三百个字不要求会写，只要求在不同的语言环境中熟悉。如何在复习时帮忙学生记忆这局部内容，检验学生把握的程度？我们可以实行一些生字连线组成词语，搭配词语，依据句子选字，读小短文等形式进展练习。力求方法多样，加强稳固复习。 连一连。 施 杆 懂 错事 祝 肥 做 拖鞋 潮 贺 拿 礼貌 秤 湿 晒 棉被 一年级语文下册复习规划 篇七 一下语文复习规划 复习内容目标： 复习目标以新大纲和课程标准要求为目标，充分而精确地分析学生学习需要，充分利用教材，面对全体学生，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮忙学生进(来自 书业网)行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的根底上表达新课
34、程三维目标，注意讲练结合、侧重积存、运用为主，使好、中、差不同的学生的语文力量都得到提高。 一、汉语拼音 1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。 2、娴熟把握汉语拼音字母表，会使用音序查字法查字典。 3、通过练习，分清读音相像和字形相像的拼音。 4、训练正确地拼读音节，知道音节的意思并选择正确的音节。 二、识字 1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)如：春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，似乎在对我说话呢！ 2、开猜谜会：把以前编的字谜集中起来，由教师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。 3、
35、每人各做不同的一课生字卡，每人都来当小教师的考察同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。 4、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到许多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，稳固了学问。如：学生对“左、右”简单弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进展) 5、熟悉汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁一样的字归类记忆。 6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。 7、通过练习区分音节简单混淆的生字或同音字。 8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相像的字。 三、词语 一年级其次学期词语复
36、习表 单元1 千万 丁冬 说话 朋友 春雨 百花齐放 行动 红花 绿草 花草 爷爷 红花绿叶 春风 长高 春节 节日 岁月 花花绿绿 亲自 母亲 父亲 古老 大声 万里无云 多少 高处 知足 帮助 和风细雨 知道 单元2 洗手 仔细 扫地 父母 爸爸 全家 大家 关门 完全 看着 画画 笑话 妈妈 奶奶 上午 收看 女孩 太多 生气 天气 出去 天亮 光明 听写 回家 家乡 学会 合唱 洗脸 开会 写字 画家 早上 清扫 太阳 看着 单元3 和气 语文 李子 秀气 香水 听见 赶忙 高远 肯定 方向 以后 明天 鸟语花香 办法 总会 先生洁净 赶快 一起 同学 香气 唱歌 远处 工人 用心 年
37、级 先进 听话 少先队 明白 更多 山清水秀 才能 人才 单元4 房前 空房 古诗 树林 儿童 黄牛关闭 起立 可是 是非 花朵 绿叶 飞机 过去 时间 让开 虫子 许多 小河 姐姐 借书 江河 借用 书房 单元5 可怕 跟前 凉风 力气 最早 果园 由于 笑脸 阳光 太阳 可口 可以 石头 方法 很多 找人 别人 处处 那里 都是 吓人 叫门 再见 大象 脸上 照片 公园 前面 画像 做工 点头 单元6 沙子 海军 石桥 竹子 树苗 井口 井水 乡亲 上面 遗忘 惦念 念书 一边 这边 知道 平原 男孩 小虾 飞跑 草地 欢乐 教师 原来 吹牛 单元7 长短 面对 冷淡 热忱 拉车 扫地 送
38、给 生活 干活 种花 练习 苦头 特别 学问 中间 伙伴 汽车 共同 非常 要是 没有 孩子 人选 地位 公共汽车 单元8 南北 江南 湖水 秋雨 秋天 只有 星星 洁白 下雪 帮助 请问 就是 地球 玩球 跳高 桃树 刚走 兰花 各自 坐好 座位 让座 赶忙 知名 带动 1、字、词擂台赛1)词语接力赛。玩法：分组 学生开火车式的到黑板上写词语，(会写的字组成的词)看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。 2)对对子。(说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。)玩法：(两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。 3)给字宝宝找亲人！(说明：这是形近字的复习)玩法：先自己在本子上写，小组再相
39、互补充，然后到黑板上竞赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最终依据数量和质量，评哪个小组获胜。(补充：人多的话，可以选相邻的小组竞赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。 4)给字宝宝找朋友(说明：这是同音字的复习)玩法同上。 2、师生共同归纳要把握常用的特别词语或词语搭配。 3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。 四、句子句子的训练归类通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以到达让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。 1、谁 替/给/帮/为 谁()。 2、( )正( )呢！ 3、()慢慢( )。 4、( )一边()一边( )。 5、“把”字句改成“
40、被”字句。 6、()那么()，那么( )。 7、( )已经()。 复习时，请学生进展一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应当具有哪些内容；可以供应几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培育学生连词成句的力量；可以请学生推断一个句子是否完整，假如不完整，还要进展恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句嬉戏。 五、阅读 1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。 2、能用自己喜爱的方法读读自己喜爱的儿歌、文章或片断，能读精确，读流利。 3、能阅读儿歌、短文或片断，并依据内容答复简洁的问题。 六、口语交际 1、练习用一般话把一件事说清晰，说明白。 2、练习仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。 复习重点和难点 复习重点 1、要让学生能够认读生字表(一)中的550个汉字。把握生字表(二)中的250个汉字。 2、了解和把握一些常用的识字方法。