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1、护理健康教育学模拟试题（附参考答案）1、李某，女，48岁，糖尿病6年，口服降糖药可以保持血糖平稳；高血 压病4年，此次因冠心病入院，入院检查后医生建议做搭桥手术，患者当天即 出现按平时降糖药物剂量血糖难以控制在正常范围，且夜间难以入睡、食欲下 降。护士通过与患者沟通，了解到患者主要因为对手术的害怕而导致了焦虑、 紧张的情绪，护士即对患者进行了相应的健康教育，使患者的情绪逐渐好转， 血糖也逐渐降到以前的水平，睡眠和食欲改善。在该案例中，护士的健康教育 主要对患者起到了什么作用A、心理治疗B、加强信任C、密切了护患关系D、降低医疗成本E、提高依从性答案：A2、健康教育和健康促进规划，应首先A、评估
2、目标人群的健康需求B、提出干预措施C、制订评价方案D、确定要解决的问题E、制订总目标答案：A3、渥太华宣言明确了健康促进的三个基本策略是A、经济、文化与环境条件B、倡导、赋权与协调C、政策、法规与财政D、决策、行为与保健E、目的、计划与系统答案：B4、体态姿势属于非语言传播技巧中的A、仪表形象B、动态体语C、异类语言D、静态体语E、同类语言答案：A家都没有说话。于是小王借机宣布讨论结束。作为小组讨论的主持人，小王的 不恰当行为是A、对每一位来参加小组讨论的人表示欢迎B、当讨论出现沉默不语时，借机宣布结束C、对发言踊跃者给予适当的肯定性反馈D、鼓励每个小组成员发言E、请每一位与会者进行自我介绍答
3、案：B43、下列属于偏向式提问的问题是A、您为什么不愿意选择手术治疗呢？B、经过这两天的治疗，您今天感觉好多了吧？C、您愿意和我谈谈自己手术后的感受吗？D、您是在哪里做的检查？检查结果如何？E、您今天的体温是多少？答案：B44、病房教育可以A、根据患者的病情、心理变化，进行有针对性的教育B、根据季节、地域，给予常见疾病的防治教育C、根据病情对患者进行的口头教育和指导D、提高患者依从性E、以医嘱的形式对病人的行为和生活方式给予指导答案：D45、某男，30岁，吸烟史10年，作为健康教育项目中被实施干预的对象, 当他得知自己正在被研究时表现出了行为异常，这种现象称为A、霍桑效应B、主观效应C、光环效
4、应D、格林效应E、客观效应答案：A46、健康传播的过程具有复合性是指A、健康传播是一种人际传播B、健康传播是一种社会性传递信息的行为C、健康传播是全身心的传播D、健康传播是个体之间、集体之间以及个体与集体之间交换、传递信息的 过程E、健康传播多表现为多级传播、多种途径传播及多次反馈答案：E47、目标人群在干预前后健康相关行为的改变程度属于A、倾向因素B、激励因素C、促成因素D、强化因素E、健康相关行为答案：E48、属于促进健康行为类型中“日常健康行为”的是A、安全驾驶B、正确服药C、避开污染D、事故他救E、合理营养答案：E49、护士发现糖尿病患者王某的饮食中包含大量的甜食后，下面哪种表述 更合
5、适A、你不知道糖尿病是不能吃甜食的吗？你不能再吃任何甜食了，不然你的 糖尿病就不能控制了B、我知道你很喜欢吃甜食，但如果你能想法控制一下对甜食的摄取，就符 合糖尿病的饮食要求了C、知不知道自己的糖尿病多严重，还这么吃甜食，不要命了D、吃吧，吃吧，再吃你就没命了E、你怎么这样不听话啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的吗答案：B50、属于行为诊断内容的为A、组织评估和资源评估B、目标人群的行为危险因素C、目标人群的疾病状况D、目标人群对生活满意程度的感受E、社会政策答案：B51、关于受传者的描述，错误的是A、信息的接受者B、信息的反应者C、可以是个人、群体或组织D、大量受传者称为受众E、传播行为的引发者
6、答案：E52、在人际交流中，为了让对方很清楚地理解问题的核心，能够准确地回 答出问题的要点，应避免使用的问题是A、您上次复诊是什么时间？B、您同意我们大家都支持的第一个方案吗？C、您为什么不想再坚持康复训练呢？D、您对健康是怎么理解的？E、这个检查是在哪里做的？您现在感觉怎么样？答案：E53、人类社会行为的确立是A、练习过程B、模仿过程C、社会化过程D、学习过程E、适应过程答案：C54、产生从众行为的是A、群体凝聚力B、群体意识C、舆论领袖D、群体倾向E、群体压力答案：E55、个体对紧张刺激的一种非特异性的适应性反应，称为A、应对B、应激C、自我控制D、反射E、顺应答案：B56、人的行为由五个
7、基本要素构成，即行为主体、行为客体、行为环境、 行为手段和A、行为过程B、行为目的C、行为计划D、行为动机E、行为结果答案：E57、在健康教育评价过程中，现场观察常用于A、结局评价B、总结评价C、过程评价D、效应评价E、形成评价答案：C58、小组讨论需要拟定的讨论提纲不包括A、讨论问题B、讨论目的C、讨论内容D、预期目标E、讨论形式答案：E59、酗酒属于A、违规行为B、致病性行为模式C、预警行为D、不良疾病行为E、日常危害健康行为答案：E60、王某，男，18岁，大学生，由于同宿舍的同学患肺结核而感到很害怕, 到医院查体，并在平时生活中注意保持充足睡眠，定期进行适量的运动。小王 在平时生活中注意
8、保持充足睡眠，定期进行适量的运动的行为属于A、保健行为B、戒除不良嗜好行为C、预警行为D、日常健康行为E、避开有害环境行为答案：D61、在婴幼儿保健方面，妈妈们更愿意相信医务人员的指导，而不是街头 小报的指导，这体现了受者的A、求快心理B、求近心理C、求短心理D、求新心理E、求真心理答案：E62、在人际传播常用的提问方式中，“为什么”多出现在A、开放式提问B、探索式提问C、复合式提问D、封闭式提问E、偏向式提问答案：B63、关于人际传播特点的描述，不正确的是A、反馈及时B、是全身心的传播C、以个体化信息为主D、其主要形式是面对面的传播E、是信息在个体与群体之间的传播答案：E64、关于人际传播特
9、点的描述，正确的是A、面对面的交流方式B、不包括情感信息的交流C、反馈延迟D、缺乏情感交流E、单纯的语言传播答案：A65、人际传播是A、信息在个人与群体之间传播B、非面对面的传播C、以社会化信息为主D、信息在个体与个体之间的传播E、信息在群体与群体之间的传播答案：D66、社区健康教育的主要目的是A、提高生活质量B、防治疾病，促进身心健康C、采纳有益于健康的行为和生活方式D、减少疾病的传播E、挖掘个人、家庭、社区以及社会的保健潜力答案：E67、当为某冠心病病人进行健康教育时，病人向你表达了他认为吸烟对他 的健康不会产生影响，所以即使在患病期间，他仍然不想戒烟，病人的这种行 为受到了哪类因素的影响
10、A、强化因素B、环境因素C、学习因素D、促成因素E、倾向因素答案：E68、看到飞来的物体，人立即产生躲避的行为是一种A、调试B、自我控制C、反射D、应对E、顺应答案：C69、在健康教育诊断中，确定哪项问题进行干预最敏感，预期效果最好的 过程属于A、社会诊断B、流行病学诊断C、行为诊断D、管理与政策诊断E、环境诊断答案：B70、在健康传播中，希望信息短小精悍，简单明了。这体现了这体现了受 者的A、求短心理B、求新心理C、求知心理D、求近心理E、求真心理答案：A71、关于患者健康教育的分类以下表述正确的是A、病房教育和随诊教育B、候诊教育和病房教育C、门诊教育和住院教育D、咨询教育和病房教育E、入
11、院教育和出院教育答案：C72、在健康传播中，希望信息真实可靠，这体现了受者的A、求短心理B、求知心理C、求真心理D、求新心理E、求近心理答案：C73、关于实施教育计划的注意事项，以下表述错误的是A、适当重复重点内容B、采取多种教育方法和方式C、注重信息的双向传播D、教育场所可依医务人员的方便而定E、注重教育者的态度答案：D74、男，55岁。吸烟史三十年，因冠心病入院。护士劝其禁烟，但患者认 为吸烟不会对他的健康产生影响，即使在住院期间仍然不想禁烟。病人的这种 行为影响因素属于教育诊断的A、社会因素B、倾向因素C、促成因素D、环境因素E、强化因素答案：B75、一位患者被查出患有冠心病，这位患者已
12、经吸烟几十年，虽然曾经戒 烟，但是都没有成功。根据知信行模式，护士小张正通过健康教育的形式帮助 患者戒烟。这位冠心病患者的吸烟行为属于A、相互影响行为B、低可变性的行为C、高可变性行为D、经常发生的行为E、与传统生活方式不密切的行为答案：B76、李女士，23岁，刚毕业到一家外企工作，因担心得不到上司认可，每 天工作都小心翼翼，晚上加班到很晚，一周后，出现头晕、恶心、腹泻来到门 诊。护理人员进行健康教育时应当注意帮助李女士缓解何种情绪A、悲伤B、平静C、愤怒D、抑郁E、焦虑答案：E77、广义的医院健康教育是A、对患者、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教育B、对患者及家属进行健康教育C
13、、对医务人员、患者进行健康教育D、对医务人员及社区人群进行健康教育E、对患者、家属及陪护人员进行健康教育答案：A78、健康传播的要素不包括A、传播者B、传播形式C、受传者D、传播媒介E、信息与讯息答案：B79、对“促进健康行为的特点”的描述，正确的是A、“和谐性”指个体外显行为与内在心理情绪相和谐B、“有利性”指行为有利于自身、他人和社会的健康C、“适宜性”指行为与外在环境相适宜D、“规律性”指行为的强度逐渐增强E、“一致性”指个体行为与外在环境保持一致答案：B80、个人接受外界信息后，在头脑中进行信息加工处理的过程可称为A、群体传播B、人际传播C、大众传播D、自我传播E、组织传播答案：D81
14、、着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变 化的是A、教育评价B、健康信息C、结局评价D、健康价值观E、健康评价答案：C82、某儿童8岁，爱探究、好攻击、喜欢表现自我，正处于人生发展的A、巩固发展阶段B、主动发展阶段C、晚年发展阶段D、被动发展阶段E、自主发展阶段答案：B83、关于健康教育目的的叙述不正确的是A、学习治疗方法B、促进健康C、消除或减轻影响健康的危险因素D、提高生活质量E、预防疾病答案：A84、健康信息传播的主体是A、环境B、信息C、动机D、媒介E、传播者答案：E85、8个月的儿童玩耍的时候，随着妈妈的讲话而发出“妈妈”的声音， 这种行为属于A、强迫模仿B、正
15、强化C、有意模仿D、负强化E、无意模仿答案：E86、在健康教育的行为诊断中属于低可变性行为的是A、形成时间已久的行为B、社会不赞成的行为C、在其他计划中已有成功改变实例的行为D、与文化传统或传统的生活方式关系不大的行为E、正处在发展时期的行为答案：A87、人类行为的基本要素不包括A、行为主体B、行为手段C、行为动机D、行为结果E、行为客体答案：C88、患者王某，56岁，男，因青光眼急性发作住院治疗。术后第二天，护 士小王来到病房向患者讲解术后眼球按摩的相关知识，在交谈中小王不恰当的 交流行为有A、只围绕术后眼球按摩方法这一个主题，没有涉及其他内容5、下面不属于健康教育的流行病学诊断所回答的问题
16、是A、威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么？B、目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素是什么？C、这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时间上有何规律？D、这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族和职业上有何特征？E、影响该疾病或健康问题的危险因素是什么？答案：B6、创造安全、舒适、满意、愉快的工作和生活环境，为人们提供免受疾病、 危险因素威胁的保护，促使人们提高增进健康的能力及自立程度。属于健康促 进领域中的A、制定促进健康的公共政策B、调整卫生服务方向C、发展个人技能D、创造支持环境E、加强社区行动答案：D7、缺乏体育锻炼的行为属于A、日常危害健康行为B、预警行为C、违规行为D
17、、不良疾病行为E、致病性行为模式答案：A8、健康促进有多个领域，其中“发动社区力量，利用社区资源，增进自我 帮助和社会支持，提高解决健康问题的能力”属于健康促进的哪个领域A、调整卫生服务方向B、创造支持环境C、制定促进健康的公共政策D、发展个人技能E、加强社区行动答案：E9、患者的健康需求评估内容不包括A、患者有无学习动机B、患者对健康教育的态度C、患者对疾病或健康问题的知识水平B、当对方表现出明显的焦虑和担心时，小王改变了话题C、在倾听的过程中注意观察病人的面部表情D、在交谈时让病人选择舒适的体位E、结束时留给病人一份书面的材料答案：B89、某社区医院准备利用半天时间进行一次“吸烟危害健康”
18、为主题的普 及活动，以便使社区居民充分认识到吸烟对心脏病的危害，养成良好的生活习 惯与生活方式。最适合此次活动的传播方式是A、播放电影B、召开座谈会C、小组讨论D、发放报刊杂志E、印发传单答案：E90、危害健康行为的特点包括A、有害性、明显、不稳定性、获得性B、有害性、隐蔽、不稳定性、获得性C、危害性、隐蔽、不稳定性、习得性D、危害性、明显、稳定性、习得性E、有害性、隐蔽、稳定性、获得性答案：D91、进行交谈时，当发现对方不正确的言行或存在的问题时，应该A、为保持关系，随声附和对方B、严厉地指出对方的错误之处C、中断交谈，不再理对方D、为避免冲突，应对对方不正确的言行或存在的问题不予纠正E、应
19、先肯定对方值得肯定的一面，然后以建议的方式指出问题的所在答案：E92、健康教育是有计划、有组织、有评价的A、系统干预活动B、说服工作C、宣传工作D、调查研究E、服务工作答案：A93、下列哪项不属于健康教育诊断中对社会环境的诊断A、文化指标B、卫生服务指标C、目标人群生活环境的物理状况D、社区资源E、经济指标答案：C94、在健康教育计划中，确定优先项目时应遵循的原则是A、有效性、可行性B、重要性、可行性C、有效性、方便性D、重要性、有效性E、重要性、方便性答案：D95、运用“知信行模式”解释个体的戒烟行为，属于“动力因素”的是A、产生戒烟行为B、教授戒烟的方法C、说明吸烟的危害D、形成吸烟危害健
20、康的信念E、强调戒烟的益处答案：D96、个体不断接受新的经验、改变自己行为方式，以适应客观环境的行为 称为A、反射B、应对C、自我控制D、调试E、顺应答案：E97、属于口头传播的是A、电影、电视B、咨询、演讲C、标本、模型D、书籍E、报刊、杂志答案：B98、李某，女，50岁，性格内向，平时与人相处时非常依顺忍让，但经常 独自生闷气，而且从不与家人交流自己的感受，最近查出乳腺癌，李某的行为 模式特征符合A、E型行为B、D型行为C、A型行为D、C型行为E、B型行为答案：D99、对信息和讯息的描述，不正确的是A、讯息是由一组信息符号构成的抽象信息B、讯息传播产生传受双方的意义交换C、信息泛指人类社会
21、传播的一切内容D、讯息传播产生传受双方之间的互动E、讯息是一种信息答案：A100、某一社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计划进行评价，下列 哪项属于形成评价A、干预后吸烟人群健康行为是否发生改变B、吸烟人群对干预活动的满意程度C、吸烟人群采纳干预行为获得社会支持的情况D、吸烟人群的各种基本特征E、在项目中运用的干预策略和活动答案：DD、患者的学习能力E、患者的环境因素可暂不考虑答案：E10、某社区卫生服务站预计对居民进行系统的健康教育，他们通过文献、 档案、专题小组讨论等方法对辖区居民的各种基本特征、居民对各种干预措施 的看法等进行了评价。该社区卫生服务站所实施的评价属于A、总结评价B、效
22、应评价C、形成性评价D、结局评价E、过程评价答案：C11、某社区医院口腔科准备在某日利用半天的时间进行一次关于正确刷牙 方法的普及活动，以使所在社区居民了解并掌握“上牙从上往下刷，下牙从下 往上刷，磨牙面上来回刷，里里外外都要刷”的科学刷牙方法，养成良好的刷 牙习惯。从下面所列举的传播方式中，选择最适合此次活动的传播方式A、印发传单B、出版报刊、杂志C、召开座谈D、小组讨论E、播放电影答案：A12、以下行为中属于本能行为的是A、躲避危险B、学习知识C、与人交往D、下雨打伞E、模仿表演答案：A13、在健康传播过程中，讯息载体是A、传播者B、受传者C、信息与讯息D、传播效果E、传播媒介答案：E14
23、、为确保健康传播效果，传播者应注意的情况不包括A、根据传播者的情况，选择正确的传播渠道B、及时了解受者对信息的反应及传播效果，不断调整传播行为C、收集选择对受者有价值的信息D、确保信息准确、鲜明、生动、易懂、适用E、树立良好的形象答案：A15、以下不属于人类行为特征的是A、可塑性B、特异性C、差异性D、计划性E、目的性答案：B16、环境诊断的目的为A、区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素B、区别高可变性行为与低可变性行为C、区别重要行为与相对不重要行为D、为确定干预的环境目标奠定基础E、确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素答案：D17、下列不属于影响行为的“环境因素”的是A、基
24、因性状B、意外事件C、医疗卫生D、生态环境E、法律法规答案：A18、属于危害健康行为特点的是A、偶然性B、习得性C、间接性D、隐蔽性E、潜在性答案：A19、“您是不是也同意我们大家都支持的第一种方案呢？ ”这种提问方式 是A、探索式提问B、复合式提问C、开放式提问D、偏向式提问E、封闭式提问答案：D20、对传播定义的描述正确的是A、是个人之间、集体之间以及个人与集体之间交换、传递新闻、事实、意 见的信息过程B、是集体之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程C、是个人之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程D、传播是一种个人化传递信息的行为E、是个人与集体之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程
25、答案：A21、以下不属于传播要素的是A、传播效果B、传播途径C、受传者D、传播者部传播媒介答案：B22、影响健康教育评价的因素不包括下列哪项A、时间因素B、测试或观察因素C、健康教育计划的合理性D、回归因素E、失访答案：C23、某一社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计划进行评价，下列 哪项属于效应评价A、吸烟人群对各种干预措施的看法B、在项目中运用的干预策略和活动C、干预后吸烟人群健康行为是否发生改变D、吸烟人群的各种基本特征E、吸烟人群对干预活动的满意程度答案：C24、医院医护人员选择传播途径的原则不包括A、经济性原则B、针对性原则C、准确性原则D、效益性原则E、速度快原则答案：D25、
26、下列属于入院教育的是A、治疗原则B、所患疾病的病因C、饮食知识D、定期复查E、探视制度答案：E26、了解对方真实的情况时常用的提问方式是A、封闭式B、探索式C、偏向式D、开放式E、复合式答案：D27、健康信息的特点是A、科学性、针对性、指导性、符号通用、易懂B、新颖性、科学性、指导性、符号通用、易懂C、超前性、针对性、指导性、符号通用、易懂D、趣味性、新颖性、科学性、符号通用、易懂E、专业性、趣味性、科学性、符号通用、易懂答案：A28、人体通过“反射弧”对外界刺激做出反应的方式，称为A、顺应B、反射C、自我控制D、调试E、应对答案：B29、小组讨论时，适宜的小组人数一般为A、 25人B、 36
27、人C、 610人D、1015人以上E、 1520人答案：C30、根据格林模式，健康教育诊断的六个方面不包括A、环境诊断B、行为诊断C、流行病学诊断D、社会诊断E、资源诊断答案：E31、在个人与个人之间进行面对面的直接的信息交流，属于传播活动中的A、大众传播B、亲身传播C、自我传播D、群体传播E、组织传播答案：B32、不属于选择健康传播途径应遵循的原则的是A、针对性B、速度快C、准确性D、经济性E、科学性答案：E33、人们在得知自己正在被研究和观察而表现出的行为异乎寻常的现象称A、晕轮效应B、霍桑效应C、蝴蝶效应D、暗示效应E、以上均错误答案：B34、下列属于病房教育内容的是A、在报刊、杂志上开
28、辟专题栏目B、出院后慢性疾病患者长期健康指导C、指导继续用药和定期复查等注意事项D、提供疾病病因、治疗、并发症等知识E、为患者讲解探视制度答案：D35、王某，男，18岁，大学生，由于同宿舍的同学患肺结核而感到很害怕, 到医院查体，并在平时生活中注意保持充足睡眠，定期进行适量的运动。王某 到医院查体的行为涉及的健康信念是A、知觉到益处B、自我效能C、知觉到社会力量D、知觉到易感性和严重性E、知觉到障碍答案：D36、人类行为的主要适应形式不包括A、调试B、应对C、反馈D、反射E、顺应答案：C37、在确定健康教育项目时，应优先考虑对人群健康威胁严重、对经济社 会发展影响较大的问题，这遵循的是A、重要
29、性原则B、系统性原则C、计划性原则D、有效性原则E、合理性原则答案：A38、健康教育的传播方法不包括A、文字教学法B、综合教学法C、技能教学法D、语言教学法E、形象教学法答案：C39、对人际传播中有关谈话的技巧描述不正确的是A、一次谈话可以尽可能多地涉及多个主题B、注意对方的反馈C、重点内容应适当重复D、在谈话过程中可以适当停顿，以给对象思考、提问的机会E、谈话的速度要适中答案：A40、职业性传播机构通过广播、电视、电影、报刊、书籍等大众传播媒介 向范围广泛、为数众多的社会人群传递信息的过程被称为A、自我传播B、组织传播C、大众传播D、群体传播E、人际传播答案：C41、危害健康行为是指A、不利于他人健康的行为B、不利于自身和他人健康的行为C、不利于自身健康的行为D、不利于社会健康的行为E、不利于所在社区居民健康的行为答案：B42、心内科病房正在组织病人进行以“吸烟危害健康”为主题的小组讨论, 护士长小王是这次讨论的主持人。小王先是根据i寸论的主题和内容确定了参加 讨论的具体人员，并把讨论提纲事先发到每一个人手里。讨论开始时，小王提 前到会议室，对每一位来参加小组讨论的人表示欢迎，并请每一位与会者进行 自我介绍。在讨论过程中，小王热情鼓励每个小组成员发言，对发言踊跃者给 予适当的肯定性反馈。当讨论到对二手烟危害的认识时，会场出现了沉默，大