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1、椅子这一材料是我园随处可见的，很方便取材，可是我们在平日的活动中想到的只是 表面上的一些活动的方法。而施老师的活动除了感受到力量意外，我们还体会到了意料之 外的细致和温柔。教学活动开始，施老师首先蹲下来逐个询问幼儿的姓名和爱好，还时不时的跟幼儿调 侃一番，一下子拉近了他跟孩子们之间的距离，一定程度了减少了跟孩子的陌生感。接着，施老师展示了活动中的唯一材料椅子，体育活动中，施老师利用小椅子锻 炼了孩子们的各种能力，活动中施老师除了关注幼儿的运动能力之外，还关注幼儿的行为 习惯以及意志品质的培养。我们在平日的体育活动中，只注重孩子们对体育活动的兴趣，却忽略了去培养孩子们 体育意识和体育习惯，使体育
2、成为他们一生所必需的生活内容。看了施老师的教学活动， 才让我们真正地感觉到运动是丰富多彩的，要想让孩子们发自内心地喜欢运动，这就 要求我们要关注运动的情景化、游戏化、多变性以及挑战性，并且要真正的去了解孩子， 了解他们需要什么，他们喜欢什么。正像施老师所说：外国的教育、外国的运动为什么与我们不一样，到底在操作理念和 过程中有什么不一样，最终他一语道破天机：运动应该带给我们精神！这样的运动，才是 畅快的运动，才能够令孩子在运动中获得一种精神，一种永不服输、永不气馁、永不妥协、 勇往直前的精神，而这种精神，就是我们的体育运动所希望带给孩子的。大班体育活动教学设计：椅子的游戏一、说教材椅子陪伴着大班
3、走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中， 就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往 往因担心安全问题而被限制。根据这些特点，结合本阶段主题活动，满足好玩的心理，让 他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏，练习跨、跳、爬、钻的动作。在活动设计中，我 以游戏伙伴的身份加入进去，师生间能更好的进行情感交流和沟通，也更有利于活动的顺 利开展。并对幼儿进行安全保护，在这个活动中既锻炼的四肢协调动作，激发勇敢尝试活 动的兴趣，体验体育游戏的快乐。二、说目标1、让幼儿愿意接受游戏，对战胜困难充满自信。探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、 跳等动作。2、尝试创造
4、性地用椅子玩游戏，能勇敢大胆地行动。此目标是根据纲要为指导，学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的 难点，对发展四肢协调动作很有意义。三、说本次活动的重、难点及活动准备L活动重点：练习跨、跳、爬、钻的能力，培养战胜困难的自信心。2、本次活动的难点：敢于利用椅子，进行跨、跳的动作。3、活动准备:A :每人一张椅子。这是本次活动中的主角，能激发尝试活动的兴趣。B ：运动员进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）游戏场地。四、说教法L本次活动主要是以纲要为精神、学习用椅子做游戏的情况为主旨，运用多种教学方 法来开展活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增 强
5、参与活动的兴趣，在轻松、愉快的中很容易就能掌握所学技能。2、本次活动让小朋友都积极参加组织，能激发尝试活动的兴趣，能让有一个全新的体 验。3、活动中始终突出以椅子的游戏为主体，在进行商量搭建、尝试运动的活跃氛围中掌 握活动的重、难点。让在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、爬、钻的技能，也体现了活 动的趣味性。五、说活动流程（-X开始部分先向幼儿介绍体育活动的常规：准备运动，就在椅子上做椅子 操。在场地上坐成4 6排，前后左右距离80 100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活 动：坐在椅子上，双手插腰，按口令耸肩、踮脚，双手扶椅子背站立，按口令向左、右踢 腿，向前、向后弯腰，上跳等。这是整个活动的开
6、始，是让有个好的心情后进行活动的基 础。做完操，告诉请他们设计玩椅子的方法，还要亲子去跨、跳、爬、钻过，为下面的活 动做了铺垫工作。（二I基本部分我和椅子做游戏。先尝试玩椅子的多种方法，如：站在椅子上跳 下去，把椅子当马骑等。接着鼓励相互合作，增强游戏难度，如：把椅子放成一排，从椅 子上爬过去等。再鼓励相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，教师在尊重的前 提下，可适当地进行指导，也可以以游戏伙伴地身份加入进去，以增强游戏地趣味性。如 果想象不出创造性地玩椅子地方法，教师可提供适当建议。如：椅子背对背依次摆放，引 导站在椅子上，并从椅子上跨过去；椅子一张张拼成一直线，从椅子上爬过去；两张椅
7、子 背对背放着，成两排，从两排椅子中间跳过去等。在活动中，跳、跨地动作难度较大，我 会随时注意的安全，如果站在较高处往下跳，可采取一些保护措施（在下面铺上软垫子等）骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作 在场地内来回行进23次。马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅 子跳下、单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成小山，进行爬山练习，即踏 上椅面一跨过椅背一踏上另一椅面一跳下。然后将所有的椅子排列起来，引导幼儿跨 过所有的小山。走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行走独
8、木桥”的练 习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走长独木桥12次。走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿马蹄印 行进12次。（三I游戏：运动员大夺金1、幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运动员进行曲）2、教师带领幼儿进行放松活动。我们玩得真开心！时候不早了，我们慢慢骑马回家 吧！（幼儿做放松活动。）下面我们把马牵回马厩吧!（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）（四I整理场地、结束。结束部分椅子的游戏。请把自己想出来并尝试过的椅子玩法进行整理，确定几种 玩法，并在场地四周用椅子设置各种障碍。引导互相商量并明确各种障碍的通过方法，在 提醒游戏若干次后，根据的游戏情况，调整难易程度，并提醒活动量过大的适当休息。在 活动最后，组织在椅子上听着轻音乐做放松运动，放松下情绪，这也是动静交替，整个活 动考虑到的运动负荷，激缓结合。（五1小结小朋友你们玩的开6吗，激发幼儿的体育锻炼的兴趣。