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1、五年级语文下册整本书阅读任务群教学设计景阳冈一、教学目标：1 .认识“倚、箸”等17个生字，读准“绰、呵”等3个多音字， 会写“冈、饥”等15个字，会写“半夜三更、寻思”等5个词语。2 .默读课文，遇到不懂的词语，能猜测大致意思。3 .能按故事的发展顺序说出课文的主要内容,并详细讲述“武松 打虎”的部分。4 .能对武松作出简单的评价，并说明理由。二、教学重点：1 .默读课文,遇到不懂的词语,能猜测大致意思。2 .能按故事的发展顺序说出课文的主要内容。三、教学难点：1 .能详细讲述“武松打虎”的部分。2 .能对武松作出简单的评价，并说明理由。四、课时安排：2课时五、任务群归属：整本书阅读五、教学
2、过程我是景阳冈故事候选人活动一播放已有实例，发招募令1.欣赏学校公号三国演义音频。边听边想和哪一部古典名著有关，学校的公众号要在全校选取另一部名著一一水浒传的音频小主播，大家想参加选拔吗？参赛篇目就是一一景阳冈。评价要素等级描述优秀良好合格不合格准备对活动很有兴趣，能提前 阅读故事,做好讲故事提 示卡，并多次练习讲述对活动有兴趣，能 提前阅读小故事， 做好讲故事提示卡对活动兴趣 一般，临时想 一个小故事对活动没有兴 趣，没有故事 可讲(2)板书课题，齐读课题。正音：“冈”读“gang”，就是指山。 活动二打开字词宝盒，初识英雄1 .跟随录音，初读课文。2 .出示词语，读准字音。霹雳、腰胯、咆哮
3、、擒捉、踉踉跄跄一双箸、肋下、呵呀、血泊、 绰了梢棒(1)读准“踉”“肋”“擒”等易读错的字。(2)通过理解意思、组词等方法辨别多音字“呵” “泊” “绰” 的读音。3 .多种方法，理解词语。4 .交流难理解的词语，讨论理解词语的方法。联系上下文。要点：运用联系上下文的方法理解“梢棒” “吊睛白额大虫” “筛 了一碗酒”。联系生活。要点：联系生活中看到的“请勿入内”“请勿吸烟”等提示语，猜 读“请勿自误”的意思。结合古装影视作品。“店家”“客官”“榜文”等离学生的生活遥远的词语，可结合古 装影视作品来理解。活动三 概括主要内容，绘情节图1 .思考主要内容。在学习草船借箭时，我们按照事情的起因、
4、经过、结果概括 了主要内容。默读景阳冈，试着按起因、经过、结果说说这篇文章 的主要内容。2 .提炼关键词语。课文比较长，还可以按照故事的发展顺序提炼出关键词。(出示 课后习题)(1)文中是写谁喝酒?课文哪一小节写了 “武松喝酒”？接下来 武松做了哪些事情?用上“武松做了什么”的句式说一说。(2)思考故事主要情节是什么。试着把这一过程提炼关键词， 列出小标题。3 .练说主要内容。我是景阳冈故事主讲人活动一智勇双全打虎，显英雄气1 .讲好“三招” “躲闪”。(1)默读课文第6、7自然段，用横线画出描写武松的句子，用波 浪线画出描写老虎的句子。(2)学习老虎的“三招”。要点：“一扑” “一掀”“一剪
5、”分别是用什么伤人？(3)学习武松的“躲闪”。大家看猛虎伤人有三招，武松却只用一招应对，哪一招？(“躲 闪”)为什么武松一再躲闪？此时你看到了一个怎样的武松？(4)用自己的话复述这一部分，说清老虎的“三招”和武松的 “躲闪”，还可以加上恰当的表情、语气和动作。2 .讲好“赤手空拳”。(出示武松赤手空拳打虎的片段。)(1)圈出动词。(2)研究动作。A.把“揪”换一换，还可以换成什么动词？那为什么作者要用 “揪”住顶花皮?可见武松非常的机智。8 .武松踢、打在老虎的什么部位？(3)从武松的动作中感受到什么？(4)在武松的拳打脚踢下，老虎又是怎样的表现？(5)练讲情节。抓住武松的动作和老虎的表现，练
6、讲赤手空拳打 老虎的情节。活动二借助思维工具，讲好故事1 .学生根据表格讲述“武松打虎”的故事。主要情节武松表现老虎表现“三招”“躲闪”躺跳翻将下来、拿、闪按、扑、蹿闪搭、掀躲吼、倒竖、剪闪吼、翻身回来发生意外劈哨棒、折做两截咆哮、翻身、扑赤手空拳跳、退搭丢、揪住、按挣扎纳定、踢咆哮、扒直按下没了些气力揪住、提起、只顾打迸出鲜血，似躺着一个锦布袋放手、寻、拿、又打气都没了2 .讲好故事的标准，就是下面的要求。评价 要素等级描述优秀良好合格不合格讲述能让在场的所有人听到 声音，按照顺序流畅、完 整地讲述小故事声音能让在场 的所有人听到， 较为完整地讲述 小故事声音能让 大多数同学听 到，但故事讲
7、 得断断续续， 情节不完整基本听不到 声音，断断 续续，不知 道在讲述什 么应对自信、有礼貌地回应别 人的问题，发表自己的 看法，简单说明理由能回应别人的 问题，发表自己 的看法能简单地回答别人的问题 对别人的问题不予理睬3 .小组合作复述故事并表演，评选故事大王。活动三 多点评述武松，开展辩论1 .对课文中的武松，有同学是这样评价的：武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。2 .讨论找到的依据。(1)你赞同这两种看法吗?默读课文，到文中找依据、做批注。讨论、交流。我是水浒传故事推广人活动一阅读章回目录，总结特点1 .在一百回的水浒传里有十回与武松相
8、关。（课件出示描写武松的章回目录）师生合作读，老师读前半句，学生读后半句。第022回，横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。第023回，王婆贪贿说风情，邪哥不忿闹茶肆。第024回，王婆计啜西门庆，淫妇药鸩武大郎。第025回，偷骨殖何九送丧，供人头武二设祭。第026回，母夜叉孟州道卖人肉，武都头十字坡遇张青。第027回，武松威震平安寨，施恩义夺快活林。第028回，施恩重霸孟州道，武松醉打蒋门神。第029回，施恩三入死囚牢，武松大闹飞云浦。第030回，张都监血溅鸳鸯楼，武行者夜走娱蚣岭。第031回，武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江。2 .明末清初的著名文学批评家金圣叹是这样评价武松的。（武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之毒，杨志之正，柴进之良，阮七之快，李逵之真，吴用之捷，花荣之雅，卢俊义之大，石秀之警者也。）自由读这段话，你读懂了什么？（武松真是很厉害的人，他兼具了梁山其他好汉的许多优点）活动二品读英雄资料，走进名著1 .自读“资料袋”。（1）向同学介绍宋江、林冲、吴用、张顺、武松五个人。(2)学生自由读记他们的绰号。(3)读过水浒传的同学上台讲一讲这五位好汉的故事。(学 生上台讲故事)2 .请同学们课后读读水浒传，与英雄好汉们交朋友吧！活动三自选读书活动，推广名著1 .复述景阳冈一课并录音，发至学校邮箱，优秀作品将在学 校视频公号播放。2 .阅读水浒传，下周五召开读书交流会。