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1、大班语言教案去年的树大班语言教案去年的树篇一活动目标：1、理解故事内容，体验故事蕴涵温情。2、能大胆想象，乐意在集体面前大方地讲述自己的猜测。3、珍惜朋友之间的深厚的情谊。4、理解故事内容，记清主要情节。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的.想法。活动准备：1、动画片去年的树2、去年的树PPTo3、背景音乐二首。活动过程：一、谈话引题、引出活动。（出示图片一）激发幼儿的好奇心和倾听故事的欲望。1、老师：今天带来一个故事（出示PPT：封面）认识字吗？（去年的树）故 事的名称就是去年的树2、去年的树长的什么样子？（粗粗的、刚长树叶）那树上有谁呢？（鸟）。那树和小鸟之间发生了什么事情？让我们来听故事
2、去年的树。二、分段欣赏、让幼儿大胆地讲述自己的猜测。1、欣赏故事前半段（背景音乐一）2、故事讲到“树，不见了。只剩下树墩”时让幼儿猜想；树到底发生了什么 事？小鸟对朋友真好啊，真守信用。那你们对待好朋友是不是也像小鸟一样呢？希 望大家以后答应朋友的事情，一定会做到。对待好朋友也像小鸟一样守信五、结束部分那小朋友拉着好朋友的手出去玩游戏吧。3、欣赏故事后半段。（背景音乐二）4、提问故事主要内容：5、故事的名称是什么。故事中有谁？你听到故事里讲了什么？（让我们完整的欣赏故事一遍）三、看动画，完整欣赏故事。嗯，小朋友都讲得很好，那我们再来听一遍故事，听听看故事里还有哪些情节 我们刚才没有讲到哦。结合
3、课件，引导幼儿进一步理解故事内容，从而体会故事蕴涵温情。（一）出示PPt图一提问：1、故事里谁和谁是好朋友？2、他们每天怎样开心地生活着？（谈到小鸟唱歌时，播放音效）3、后来小鸟问什么要离开树呢？4、临别前，树对鸟儿说了什么？5、鸟儿是怎么回答的？（全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话）教师：恩、这是鸟儿对数的承诺，后来鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。它有没 有做到呢？（二）出示PPt图二提问：1、春天由来了，小鸟又回到这里找它的好朋友树来了，可是发生了什么事呢？2、小鸟问树墩什么？树墩怎样回答的?3、小鸟听完树墩的回答后，是怎样做的？（三）出示PPt图三提问：1、它向哪里飞去？2、它去问谁？3、门是怎
4、么回答的？（四）出示PPt图四提问：1、接着，鸟儿又向哪里飞去了？2、在村子里它看到谁？3、它问小女孩什么？小女孩怎样回答？4、鸟儿听完小女孩的话后，睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，然后它是怎么 做的？它为什么要唱歌给火焰听呢？5、小鸟唱完了歌，对着灯火又看了一会儿，它的心里想什么呢？教师小结：小鸟回来的时候，看到树没有了，心里很难过、伤心，其实，我们 可以告诉小鸟，不用难过，树被砍了。但是它已经变成其它有用东西了，它还给我 们人类带来了光明。所以树不但是鸟的好朋友，也是我们人类的好朋友。所以我们 都应该保护树、爱护树、多种树。四、情感教育教师：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？小鸟对朋友真好啊，真
5、守信用。那你们对待好朋友是不是也像小鸟一样呢？希 望大家以后对待好朋友也像小鸟一样守信（是啊，我们答应朋友的事情，一定会做到。）五、结束部分小朋友拉着自己的好朋友出去玩游戏0大班语言教案去年的树篇二教学目标：1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。教学重点：发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。教学难点：教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。教学准备：课件、诚信卡、星星、小鸟和大树头饰。教学方法：情景教学法、愉快教学法教学过程：一、开始部分出示小鸟对着火光唱歌的图片猜测唱歌的原因导入 新课。二、基本部
6、分1、讲述故事的前半部分提问：小鸟和大树是不是好朋友？你从那儿听出来的？分别的时候他们说了什么？2、讲述故事的后半部分小鸟回来找大树找到了吗？最后看到了什么？看到火光小鸟心情怎么样？它想到了什么？3、再次倾听故事，初步理解故事。现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗？4、情感迁移小朋友在日常生活中答应过别人事情吗？你做到了没有？做到了请你在诚信卡 上贴一颗星。4、我来说一说：人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼 儿进一步明白保护树木的重要性。三、小结小朋友今天学的快乐吗？你学到了什么？附：去年的树说课稿一、说设计意图：朋友之间遵守约定的动人故事。在活动中注重以情感人，引导幼儿体验小
7、鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋 友之间的情谊而引起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动，从小培养幼儿诚 实收信的优良品质。通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意 见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。二、说目标和重难点根据大班语言目标：依据文学作品提供的故事线索，联 系个人已有的知识扩展想象，并创造性的进行表述，结合新纲要中语言目标，让幼 儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其它方面共同发展，从而制定本目标：重点：发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。难点：教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。对大班孩子而言，他们已经具 有较强的语言表达能力和对知识的接受能力，有自
8、己独特的思维，拓展性比较大， 因此，在本次活动中把“教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到作为难点。三、说活动过程1、引入课题：教师以小鸟为什么给火光唱歌，在猜测中帮 助幼儿进入小鸟的角色充分调动学习的积极性。2、初听故事：深入童话中的角色，初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴 趣。3、再次听故事：让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然，并对故事内容有 个较好的总结。4、我来说一说：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意 见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。四、教学特色1、活动渗透生活经验诚信和环保-这两个话题在孩子们的周围生活中无时无刻都有人在讨论，在 这个活动中，通过对故事的理解
9、，拓展生活经验，并结合大量的图片，使幼儿深切 感受诚信和环保从身边的小事做起。从而体现活动价值。2、与幼儿平等对话在每个环节中，无论是提问还是与幼儿的交流中我与幼儿处在同一平行线上， 以孩子好朋友的身份去倾听孩子们的回答，而且，每一次提问都出自于双方自然的 对话，使整节课气氛轻松自然。3、提问中拓展孩子思维在设计提问中，我给予孩子更多的空间，使他们大胆清楚表述自己的想法和感 受逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力4、情感迁移结合自己的生活经验，进一步感受诚信的意义。5、我来说一说：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意 见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。大班语言教案去年的树篇
10、三活动目标：1、始感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。2、萌发爱护树木的愿望。活动准备：ppto活动过程：1、出示ppt去年的树，引导幼儿欣赏。引导语：小鸟和大树在干什么？他们心情怎样？2、出示ppt去年的树小鸟伤心落泪的画面，引导幼儿猜测。设置问题引出故事：发生了什么事儿？小鸟为什么哭了？3、播放故事磁带，完整地欣赏故事。4、(1)引导语：小朋友知道小鸟为什么哭了吗？(2)提问：为什么小鸟和树会是好朋友呢？4、再次讲述故事，提出问题，引导幼儿思考，进一步理解故事。再次欣赏故事前先提问：小鸟离开大树时答应了大树什么要求？春天，小 鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？最后小鸟找到大树了吗？大树变
11、成了什 么？5、感受故事里的情感。(1)提问：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？(启发幼儿说出小鸟对树讲信用， 答应大树的事情说到做到。)（2）引导幼儿说出小鸟寻找大树的心情和他们听完故事的心情；启发幼儿懂得 如果任意砍伐森林，小鸟就找不到大树就没有家了，萌生爱护树木的愿望。（3）讨论：如果小鸟回来，又见去年的那棵树，又会发生怎样的故事呢？（鼓励 幼儿大胆想象。）大班语言教案去年的树篇四活动目标：1、理解故事内容，体验故事蕴涵温情。2、能大胆想象，乐意在集体面前大方地讲述自己的猜测。3、珍惜朋友之间的深厚的情谊。活动准备：1 .动画片去年的树2 .去年的树PPTo3 .背景音乐二首。4 .树墩、大
12、门、小姑娘的情景表演。活动过程：一、幼儿听音乐入室。1 .教师提问：这首歌曲的名称叫什么？（找朋友）那让我们也来找自己的好朋 友吧！（幼儿听音乐，找自己的好朋友）2 .你的好朋友在哪里？跟好朋友握握手、把手举高。3.他为什么是你的好朋友啊？ （2个孩子回答）我们每个人都有自己的好朋友，有了好朋友，我们的生活就不在孤单了，生活 很快乐！让我们拉着好朋友的手找个位置坐吧。二、谈话引题、引出活动。（出示图片一）激发幼儿的好奇心和倾听故事的欲 望。1、老师：今天我带来一个故事（出示PPT：封面）故事的名称叫去年的 树，故事就讲一对好朋友的事情。让我们来听听。二、分段欣赏、让幼儿大胆地讲述自己的猜测。1
13、、欣赏故事前一小段（背景音乐一）A故事讲到“小鸟必须离开树飞到很远很远的地方去，如果，你是树，你是小 鸟，那分别的时候你们会说什么呢？教师讲故事。2、故事讲到“树，不见了。只剩下树墩”时再让幼儿猜想；树到底发生了什 么事？3、欣赏故事后半段。（背景音乐二）4、提问故事主要内容：故事的名称是什么。故事中有谁？你听到故事里讲了什么？（让我们完整的欣赏故事一遍）（三）看动画，完整欣赏故事。嗯，小朋友都讲得很好，那我们再来听一遍故事，听听看故事里还有哪些情节 我们刚才没有讲到哦。结合课件，引导幼儿进一步理解故事内容，从而体会故事蕴涵温情。（四）（一）出示PPt图一提问：1、故事里谁和谁是好朋友？2、他
14、们每天怎样开心地生活着？（谈到小鸟唱歌时，播放音效）三、后来小鸟问什么要离开树呢？四、临别前，树对鸟儿说了什么？五、鸟儿是怎么回答的?（全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话）教师：恩、这是鸟儿对树的承诺，后来鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。它有没 有做到呢？（二）表演故事情节（鸟找树的过程）提问：1、春天又来了，小鸟飞回来了，找它的好朋友树来了。让我们跟鸟儿一起去树吧。2.哎呀！可是发生了什么事呢？树怎么不见了，只剩下树墩。2、小鸟问树墩什么？树墩怎样回答的？3、小鸟听完树墩的回答后，是怎样做的？（三）（在工厂）提问：1、它向哪里飞去？2、它去问谁？3、门是怎么回答的？（四）（在村子）结合PPt图片提问
15、：1、接着，鸟儿又向哪里飞去了？2、在村子里它看到谁？3、它问小女孩什么？小女孩怎样回答？4、鸟儿听完小女孩的话后，睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，然后它是怎么 做的？它为什么要唱歌给火焰听呢？六、小鸟唱完了歌，对着灯火又看了一会儿，它的心情是怎样的呢？教师小结：小鸟回来的时候，看到树没有了，心里很难过、伤心，其实，我们 可以告诉小鸟，不用难过，树被砍了。但是它已经变成其它有用东西了，小朋友看 看班级的桌子、椅子、门都是用什么做得啊？（树）。是啊，都是树做成的。那故 事里的树变成了火柴、火柴点燃的火给我们人类带来了光明。所以树不但是鸟的好 朋友，也是我们人类的好朋友。所以我们都应该保护树、爱护树、多种树。教师：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？