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1、中班科学教案及教学反思（好玩的冰）活动设计背景“冬爷爷来了，冬爷爷来了小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎 接着冬爷爷的到来。有漫天飞舞的雪花，有千里冰封的奇特景观、漂亮、奇妙。尽 管北风呼呼地吹着，天是那样的严寒，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑 扑的，但依旧没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼 睛，灵敏而又坚强的小手探究着属于冬爷爷的神秘。（纲要）中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他 们多方面的开展需要，使他们在愉快的童年生活中获得有益于身心开展的经验而 科学活动最能有效地让孩子们完成探究、发觉的心愿，于是我设计了此节科学探究 活动
2、一一好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰中的所隐藏着的奇特神秘。活动目标1、了解冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。2、有积极探究冰的兴趣教学重点、难点重点：了解冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。活动打算1、冰娃娃图片。2、幼儿玩冰的课件。3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。活动过程：1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探究的兴趣。师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！师：你听到水宝宝说什么了？师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？2、用不同的方法探究冰的主要特征。(1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？(2)初次探究：幼儿用自己的方法玩冰，并用笔画着记录下来。(3)
3、提问：你么用了哪些方法玩冰？4)再次探究：教师引导幼儿运用多种感官看、摸、捏、砸、尝等)感知 冰的物理特性。注意观察并表扬那些探究方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。3、商量、了解冰的物理特性。(1)提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？小结冰的特性。师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？师：你真棒说出了一个新词一一融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。小结：原来冰娃娃在手里会融化掉！变成水宝宝！5、幼儿制作彩冰灯。师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷 爷做新年礼
4、物吧！课后延伸：组织幼儿玩冰灯。教学反思冬天是一个白雪的世界，冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子 们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对 于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物主题活动中，我从孩子们的生 活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的 学习兴趣。教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的高兴，产生认知的冲突，形成 思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。“因此我在设计此节 科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。我在教学中，通过引导孩子们 感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究 的空间，用不同的方法探究冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导 他们进行实验前的猜测，并将猜测记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探 究，让孩子发觉冰的物理特性“。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、 分析能力。通过经验分享环节，援助孩子们汇总探究结果，总结探究结论，又进一 步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中依据自己的喜好制作冰灯，他们每 个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童 真、一份爱心、一份真情。本节的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的神秘。