《2022年华东师大版体育与健康七年级 9.2 积累生活的点点滴滴生活方式与健康 教案(4).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年华东师大版体育与健康七年级 9.2 积累生活的点点滴滴生活方式与健康 教案(4).docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、指导思想以“立德树人”的教育根本任务为引领，坚持“健康第一”的指导思想，遵循 学生身心发育的基本规律，从贴近学生实际出发，通过参与心理拓展练习，让学生 在心理拓展活动过程中，体验信任和被信任的感受，强化责任意识安全意识，提高 个人心理挑战能力；培养学生勇于克服困难和团队合作精神的良好品质，促进学生 身心全面发展。学情分析七年级学生活泼好动，好表现自己，有较强的理解和模仿能力，对新现象、新 事物表现出极大的兴趣。但兴奋性持续时间短，对外适应和人际交往能力弱，注意 力容易转移，意志品质和耐性较差。本班大部分男生表现出喜欢对抗性强、能分出胜负的游戏和运动，女生比较喜欢集 体性的不分胜负的游戏和方法。
2、本课在设计上本着求实、拓展、探索、合作、创 新的思路展开。本节课以小组合作游戏为主线，激发兴趣，培养学生的合作、创新、 及情绪调控能力，养成良好的心理品质。教材分析本课以游戏“小鸟一家人”和“解手链”为主要内容，都能很好的锻炼学生的 灵敏性，和反应速度，同时能够很好的锻炼学生人际交往培养团队合作精神。 重点是学生全身心融入游戏扮演好自己的角色，难点是引导学生获得游戏体验的感 悟。教学流程热身活动一一趣味小组跑一一心理拓展练习一一师生评价一一放松活动场地器材 布置篮球场个，音响 套，节奏感较强的背景音乐和节奏舒缓的背景音乐背景 音乐各一首IX*-I安全防范 措施1 .场地的安全隐患，在课前排查场
3、地地面，发现隐患的设置警示标志；2,及时关注到每个学生的情绪状况，及时给予调整；3 .活动时提醒学生注意碰撞，发生碰撞时及时予以化解；5 .关注月经期女生；6 .见习学生协助老师观察学生练习的安全性。学习目标教学内容课的部分扮演好自己的角色教学计划（教案）1.认知目标：使学生知道体育锻炼在提高健康三要素的积极作用，理解体育活动中的不同角色扮演，并在活动中主动发挥其作用2.能力目标：使学生理解体验体育活动对促进身心健康的作用和意义，能通过运动调控心理情绪和环境适应能力3.情感目标：通过团队合作建立良好信任关系和良好的人际交往合作能力扮演好自己的角色（小鸟一家人、解手链游戏）重点活动中扮演好自己
4、的角色。难在团队活动中调控点自己的情绪体验。学习内容步骤与方法组织与要求四列横队:课堂常规1 .师生问好2 .宣布本节课内 容热身运动: 慢跑趣味徒手操:1 .接受体委报告并向学生问好;2 .整队；3 .检查服装；4 .宣布本节课的内容。5 .安排见习生小组自由创意活动形式充分热身，发展身体的协调、灵敏等素质式学生愉快地参与活动。充分发挥学生的想象力，调动学生兴趣，培养学生自觉性和独立能要求：服装统一，精神饱满要求：积极参与，互相鼓鼓励，互相提醒10游戏：1 .小鸟一家人小鸟一家人1、参与者三人一组，两人双手举 起对撑搭成一个“鸟巢”，另一个 人扮演“小鸟”，住在巢中2、根据老师的口令进行变化
5、， 老师“风在吹”同学“雨在下”老师：“毛毛雨”小鸟换巢;“雷阵雨，重组鸟巢护鸟；“狂风暴雨”鸟与巢重组进一步理解掌握游戏的方法基本 和规则。自我发挥，创新理念，积极参与到 游戏中充分发挥运动技能教师启发学生进行练习学生进行练习，提高相互合作的能 力让学生在游戏中体验 竞争和被淘汰的残 酷，感受合作的力量开拓学生思维方式， 在竞争中体验双赢的 快乐要求：思维敏捷，动 作迅速，团结协作解开“手链”284I 62.解手链让学生体验团队合作 的力量与快乐 体验战胜困难的喜悦 在游戏中感受个人与 集体的关系，体验个 人与团队的信任与责 任1、全班分成5个小组，每组8 10人，让每组成员手拉手围成一 个
6、圆圈，记住自己左右手各相握的 人2、在音乐声中，大家放开手，随 意走动，音乐一停，脚步即停。找 到原来左右手相握的人分别握住 3、小组中所有参与者的手都彼此 相握，形成一个错综复杂的“手 链”。要求在手不松开的情况下， 无论用什么方法,将交错的“手链” 解成一个大圆圈。培养良好的人际沟通能力，提高战胜困难，解决问题的能力提高相互合作的能力教师用语言启发学生的想象力课后小结专家点评（东莞市名师工作室主持人，中学高级体育教师骆云）“拓展练习”是目前比较流行的团队活动，本课是一节活泼生动、非常 具有教育意义的心理拓展练习课。本课的三个游戏活动，让不同的学生感 受到不同的心理体验。首先是让学生必须要了
7、解游戏的规则和流程，正如我们日常学习生活 中，每项内容都有期规范和流程一样，让学生了解规范、遵守规则。在准备活动中，学生分四个小组进行搭肩跑步、穿越练习，这一练习, 拉近了学生之间的距离，增强了团队的精神，增加了班级的凝聚力与目标 感，同时，也为下一阶段的学习拉开了序幕；第二个游戏活动是小鸟一家 人，培养学生的灵敏和同伴的默契和沟通能力，我们看到，鸟巢和小鸟的 组合不单单是男男、女女组合，也有男女组合，进一步拉近了同学之间的 距离。“解手链”是一项是智慧与行动集合的集体游戏，团队的计划并如何运 用团队智慧解决问题，充分体现团队成员的凝聚力与执行力沟通与协助相 结合的智慧项目，团队在组长的指挥下，依次“解链”，培养学生理解团队 领导人对完成任务的影响和重要作用，理解角色定位及尽职尽责的完成本 职工作的重要性。通过游戏，把抽象的“灵敏”、“团队协作”等，用具体的行动展示出来，作亲身的体验去感受