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1、Unit 7 Summer holiday plansSoimd& Checkout&Ticking time单元Unit7|课时第4课时学习 目标1 .学生能了解并体会字母组合oy在单词中的发音；2 .正确完成书上Checkout time中的练习。3 .会正确并熟练地运用句型 Will +主语+ verb.? Yes Will No,. wont WhatWhere How How long +will 引导的特殊疑问句。4 .紧密联系生活实际，引导学生制定暑假出游计划。教学 重难点教学重点：能灵活运用将来时态展开话题问答与写话。教学难点：创编对话，谈论计划。学情 分析本课时是单元的第四课
2、时，也是单元的最后一课时，承担着总结单元知识， 巩固和强基的重要任务。但本课依然有需要新授的部分：Sound time板块中涉及的 oy字母发音。由于高年级的学生往往羞于发声，因此，在语音教学过程中，教师 需要通过其喜闻乐见的方式来调动学生参与课堂的积极性，让学生“敢说”、“想 说”。而在进行单元重点突破和强化过程中，教师要鼓励学生真正为自己“发声 积极引导学生的灵活性语言表达和输出。在真实的课堂中，真正贯彻落实新课标 中培养和发展学生核心素养的要求，落实对新时代学生的“四有”培养。教学 工具PPT,音视频，课本学法 教方情境教学法，任务驱动法，合作探究法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任
3、务一：歌曲复习导入，确定课 时教学情境化背景。实 现板块间的自然过渡和 有机链接。1. Warm up Lets enjoy.Q: How do people feel on the bus? Q:Why are they happy and excited?通过歌曲视频导入的方 式能够在课堂伊始牢牢 抓住学生的注意力。利 用任务驱动视频观赏， 更能帮助学生抓视频重 点，同时通过逻辑链开 展追问，确定课时情境 化主题一旅行。为后面 的checkout中谈论你的 暑期计划和复习不同城 市，以及sound time中 小男孩开火车去哪里 等，都能互相联系。立 足了单元整体教学的课 标逻辑。学习任务
4、二：“看-听-说-思”结合， 多层次活动，推进Sound time教学。2. Sound time(1) Look and say.Q:How does the little boy feel?Why?(2) Read and find.“oy”-/W(3) Think and say.Q: Can you tell more words with oy”-/。 f?(4) Listen and imitate.3. Ticking time I know the sound of “oy”.(/)通过多感官交融的活 动，来从各方面调动学 生的学习积极性，以及 对知识的渴望。任务驱 动式的教学
5、，能在极大 程度上缓解学生的课堂 疲乏期，提升其随堂学 习效率。同时通过联想 找词，可以让学生温故 知新，建立新知和旧知 的联系，落实教学的单 元整体性，有助于语音 知识的螺旋复现。学习任务三：“Look and say，复习单 元城市知识重点，为制 定暑期计划提供语料支 撑。3.Checkout time(1) Look and say.Q:Which city is it? Can you say something about this city?通过该项活动，引导学 生做好对单元重点城市 概况的巩固和掌握。同 时本活动，也有助于学 生对第六单元中所学习 到的概况分析方面进行 及时巩固，
6、真正做到了 立足单元整体进行教 学。同时，对不同城市 的概况分析，也为后面 的暑假计划的制定做了 语料支撑，让学生在写 作和对话交流中不词 穷，有话可说，有话想 说。学习任务四：Let s write，用 will 引导的一般将来时，制 定暑假计划，进一步巩 固和强化单元语法知 识。(2) Discuss and say.通过前期教学环节的语 言复习和巩固，学生在 本活动中，语料丰富， 能够自主落实并完成习 作。但在学生自主写作 的过程中，教师需要落 实监督者和引导者的角 色，适时地为学生提供 帮助，答疑解惑。也鼓 励效率高的同学，做“小 老师”，开展邻座互助 的交流活动。My summer
7、holiday plansThis summer, I will go to.I will go there by.I will go there in/on.I will stay there for .1 will do many things there.I will.:I will have a wonderful summer holiday!1学习任务五：“Ask and answer，用 will引导的一般将来时， 问询交流暑期计划，并 及时记录和分享。(3) Ask and answer. Ask and answer Report and shareMy friends an
8、d T have different plans for the summer holiday.rn.Hell/Shell 通过习作后的高效问答 交流，能引导学生把握 单元的知识重点，同时 培养和发展了其关键信 息提取能力以及语言转 述表达能力。进一步推 动了学生英语核心素养的提升和发展。通过同 伴交流和汇报分享的方 式也在一定程度上有利 于提升学生的课堂参与 度并优化其课堂体验。板书设计:Unit 7 Summer holiday plans (Sound & Checkout &Ticking time)Look at the little boy Playing with his toy
9、. He really is so happy. Hes so full of joy! soybean 大豆employ 雇佣 destroy 毁坏T annoy使生气WORD BANK (词汇银行)will： 一般将来时关键词：tomorrow/ next./ in./ in the future/.肯定句：S+will+do.疑问句：特疑+will do.?Will.+do?一Yes, .will./ No, .will not.教学反思:Checkout time板块也是对单元目标句型和词汇的综合复习，因此教师在上课伊始就安 排了针对Story time的复习活动。Checkout time第1部分难度较大，因此教师让学生对自己 的暑期旅行计划进行问答，从而了解写作暑期计划时要涵盖的要点。写完后，再安排学生通 过互相问答了解对方的暑期计划并能够写下来。教师对Checkout time进行了适当的改编，增加了描述同学暑期计划的项目，增大了写 作难度，提高了对学生的要求。因此在教学环节的逐步推进中，教师必须做好引导者的角色, 前期的语料积累和铺垫非常重要。