班主任自主管理总结班主任工作总结.docx

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1、班主任自主管理总结班主任工作总结班主任自主管理总结-班主任工作总结班主任自主管理总结周利群这学期我调入了麻城市试验二小,并且担 当一班级二班的班主任,一开头我感到压力很大,怕自己不能胜任。 从开学到如今已经将近一个学期了,我每天早出晚归把整个身心都放 在同学身上。于是我有了一些粗浅的熟悉,也有了一些深切、真实的 体会,那就是:孩子的事特小,但需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至 还要耳聪目明,现将这一学期以来的班级工作状况总结如下:一、主 要成果培育同学良好的习惯良好的行为习惯对人的一生起着至关重 要的作用。一班级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培 育的关键时期。习惯的好坏,不但影响孩子的

2、生活、性格、行为等, 还直接关系到学习和工作的胜利与否,甚至会影响孩子的将来。因此, 本学期我把班级工作的重点落实在培育同学良好的行为习惯上,我是 从以下几个方面做的:1、低起点一班级的同学,只有六、七岁,他 们年龄小,依靠性强,动手力量差,加上现在大多是独生子女,长辈 宠爱有加,大多习惯不好,有的甚至刁钻任性。这时,教育切不行太 心急。俗话说:心急吃不了热豆腐。只有急躁,对同学所设定的目 标要求起点低,老师学会换位思索,站在同学的角度设身处地地考虑 同学的承受、把握状况,同学才能踏踏实实、循序渐进,步步走好。 也才能树立同学养成良好行为习惯的自信念。如刚入学时,同学还不 懂得怎么做作业,为了

3、克服同学对做作业的畏难心情,为以后养成良好作业习惯打下基础,我布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间 让同学做作业;并只提两个小要求:做作业时一不讲话,二不玩,只要做到了,就是仔细做作业的好孩子。要求低同学 很简单就获得了满意感、成就感。这个要求做到了,再提新要求。这 样为学习设置台阶,使其不断进步。2、细要求一、利用儿歌进行习 惯教育。利用儿歌形式对他们进行习惯教育,是行之有效的方法。由 于孩子是在儿歌中长大的,儿歌琅琅上口,简洁简单记,是孩子们喜 闻乐见的嬉戏活动。为了规范同学的课堂常规,我常常教同学朗读儿 歌如:“我是学校生,上课小手放得好。小脚并并拢,身子坐得正。 小眼睛认真看,小耳朵

4、用心听。说话先举手,才是好同学。又如:上 课铃声响,马上进课堂。双唇紧紧闭,双脚平平放。身体直直坐,眼 睛向前望。回答问题先站好,声音甜又亮。手不动脚不晃,比一比谁 最棒。常常读一读,能较好地规范孩子的行为。一班级同学,天 真活泼,以形象思维为主,对抽象的词语理解不够,也把握不好尺度。 为此,我对同学的习惯要求不能太空洞,太笼统,要细,要实,要同 学一听就懂,知道做法,操作性强。为了提示同学上课的坐姿,我还 告知同学:身正、背直、肩平、足安等。加强写字习惯的训练:“写 字必需三个一:眼离书本一尺远,胸离课桌一拳头,手离笔尖一寸宽。 行为规范儿歌:“星期一,升国旗,学校生,爱祖国,炯炯有神望国

5、旗。如要求同学上课要用心听讲,那究竟怎样做是用心听讲呢?我 就编了一首课中操一一二二伸伸手,三三四四摆摆头,五五六六跺 跺脚,七七八八坐端正,同学立刻就坐得端端正正了,这样让同学 活动了筋骨,又有效的提示,督促了不守纪律的同学。3、强训练提 出了一些细小的要求,假如不进行扎实有效的训练,等于是空话一句。 而且训练要严格,要有一种不达目的誓不罢休的急躁。为了养成同学 的文明卫生行为,我按学校的要求要我班同学做到以下几点:1,说 话要轻,走路轻,不推别班教室,不乱叫不任凭撕纸。2,无论在哪 里见到老师或长辈要主动问好。3,星期一升旗仪式的时候要做到快 齐静。4,吃早餐和吃中餐的时候规定他们要“吃不

6、语和不撒饭粒在 桌上或地上。5,每次下课我都规定同学把教室的卫生打扫一遍,把 桌椅摆放整齐,中餐后大扫除一次。6,下课教同学玩一些有益于身 心的嬉戏,比如说:拍皮球,跳绳,丢手巾7,路队实行队前队后各一 个路队长,队伍走的时候路队长带领每位同学喊口令“一二一,一二 一,要走得不快不慢,队形笔直,谁没走好就留下来练习,直到走 好为止。刚开头花的时间多,几次三番的练习深化同学心田,并化 为自觉行为,渐渐的好的.习惯养成了,效率也提高了。4、常评价一 班级的同学都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的 评价。为了迎合同学的这种心理,我平常细心观看,好的、进步的准 时表扬,我对他们的表扬有时是

7、一种赞许的微笑,有时是一次亲昵的 摩拳,有时是一句由衷的赞扬。二、严格要求,抓典型。告知同学各 种要求后,就要让他们对比标准严格要求自己,坚决不允许有下一次 错误,他们就记住了。比如:几点到校,到了做什么,应当怎么做; 课前预备几个“宝,放在课桌的哪个位置。严格的告知他们,逐步就 形成规律了。有时候老师怎么说同学也记不住,这就要求老师抓典型 事例,加深同学印象。针对课前做好预备工作的要求,我都给能按要 求做到的小组画上一面红旗,或给某个同学一个小奖品,来刺激别的 同学。同学们印象深刻,争着做好。三、建立评价制度,以激励同学。 要想让同学形成好的习惯只靠老师的提示、教育也是不够的,我认为 要建立

8、一个与其学习、习惯等挂钩的评价制度。针对一班级的年龄特 点,我在班级的版地上设置了: “我进步了,真快乐、“爱心直通车、 “百分快乐果、以上三栏是个人奖,小组赛一赛是四个大组的日常 评比。每次同学看到自己的名字上墙了,自己的小组获得了相应的水 果卡片,那份喜悦便挂在小脸上,比吃了蜜还甜。四、课间操:(有节奏地击打铃鼓)一 则:请你跟我这样做,我就跟你这样做,合拢张开合拢张开小手伸起 来,合拢张开合拢张开小手伸起来,爬呀爬爬呀爬,爬到我的小脸上, 这是我的眉毛,这是我的眼睛,这是我的小耳朵,这是我的小鼻子, 哈欠二则:请你跟我这样做,我就跟你这样做,左左右右,上上下 下,前前后后,拍拍手,伸伸手,打打肩,左点头,右点头,上点头, 下点头,弯弯腰,点点头,做做好。以上都是同学做好倾听的前奏 曲,只有学习习惯好了,那么倾听习惯的养成就水到渠成了。

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