《2022-2023学年三门峡市灵宝市八年级语文下学期期中调研卷附答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年三门峡市灵宝市八年级语文下学期期中调研卷附答案解析.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022-2023学年三门峡市灵宝市八年级语文下学期期中调研卷注意事项:1 .本试卷包括选择题和非选择题两大部分，满分120分，考试时间为120分钟。请用黑色墨水的钢 笔或签字笔直接将答案写在答题卡上。2 .闭卷考试。3 .答题前请将答题卡密封线内的项目填写清楚。一、积累及运用（共28分）1 .阅读下面语段，回答问题。（共6分）2022年秋，新一轮新冠疫情袭来，郑州市立即启动应急机制，迅速开展流调、检测、消杀、隔离等 相关工作。疫情就是命令，防控就是责任。一再闪烁的手机弹窗，一再更新的疫情地图，一再强调的部 署要求，无不折射出疫情防控局面的复杂严jCmo疫情已fU射到多省市，感染链仍在延长,
2、各领域都积极重视，医护人员、志愿者踊跃前往疫情一线。这轮新冠肺炎疫情是传播趋势， 毒株变异的强传染性，都容不得半点麻痹大意，容不得丝毫侥幸心理，更容不得任何轻视息 慢。（1）给语段 横线处加点的字注音（2分）（2）根据语段 横线处拼音写汉字（2分）.（3）在处补写恰当的词语，使文段语意完整连贯的一项是（）（2分）A.不但而且 B.无论 还是2 .古诗文默写。（8分）（1）青树翠蔓，,参差披拂。（柳宗元小石潭记）（2）左刻“, 石青楼之（魏学渺核舟记）,君子好逑。（诗经关雎）（4） 一日不见，o （诗经郑风）（5）（6）气蒸云梦泽，（7）无为在歧路，,胡为乎中露?（诗经邺风）（孟浩然望洞庭湖赠张
3、丞相）（王勃送杜少府之任蜀州）3 .名著阅读（4分）为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读经典常谈，请你据此完成下面问 题。（1）小语想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是（）（2分）A.说文解字第一 B.四书第七 C.周易第二I）.辞赋第十一（2）请你仿照示例，结合经典常谈中诗经）第四一章的内容以及语文素养积累，体会“诗 言志”的育人作用。（2分）原句原义教育意义如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像铿平， 好像雕琢，好像磨光；将玉比 人。做学问要精益求精。靡不有初，鲜克有终。凡事都有个开始，但经常不了 了之，没个结果。它山之石，可以攻玉。别的山上面的石头坚硬
4、，可以 用来琢磨玉器。4.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）传拓，是将纸蒙在石刻、甲骨、青铜器等器物表面，将文字或图案用墨（朱）色捶拓出来的传统工 艺。砖石传拓是传拓的种。O ； O o o拓纸完全晾干后，即可将拓纸从砖面四周小心翼翼地揭待拓纸逐渐变白，拓纸在欲干未干之时方能上墨第一遍上淡墨，文字显出之后再层层加深，直到效果满意为止砖石传拓工序主要分为上纸和上墨两个步骤然后用塑料薄膜覆盖在拓纸上，将毛巾卷成团状在塑料薄膜上轻轻擦拭，直到拓纸与砖面紧密贴 合首先裁出比砖面略大的宣纸，平放在砖面上，用小喷壶喷湿拓纸，用一张干燥的宣纸吸干拓纸上 多余的水分A.B.C.D.5
5、.近年来，随着环保意识的提高、越来越多的人选择“低碳生活”。我市某中学决定举办“我的低碳我 做主”综合实践活动，请你参与并完成任务。（共8分）（1）在制作手抄报时，小明搜集并整理出以下两则材料，但他没有想出能够统领两则材料的标题, 请你帮他拟写一个恰当的标题。（20字左右）（2分）标题：【材料一】2022年10月16日，习近平总书记在党的二十大报告中指出：“我们要加快发展方式绿 色转型，实施全面节约战略，发展绿色低碳产业，倡导绿色消费，推动形成绿色低碳的生产方式和生活 方式。积极稳妥推进碳达峰碳中和，立足我国能源资源禀赋，坚持先立后破，有计划分步骤实施碳 达峰行动积极参与应对气候变化全球治理。
6、”【材料二】中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平于2021年4月22日受邀在北京以视 频方式出席领导人气候峰会，并发表题为共同构建人与自然生命共同体的重要讲话，重申了中国将 在2060年实现碳中和的目标。（2）在这次活动中，你收集到一则材料，如下：西方媒体炒作“中国温室气体排放量已超过西方发达国家之和”的恶意言论，在日本核废水排放” 划上拒绝发声的瑞典所谓的“环保少女”通贝里也在自己的社交媒体账号上公然宣称：中国必须要做出 彻底改变，否则人类将无法解决气候危机。请你结合材料一、材料二和下面表格，写一段话，反驳通贝里的言论。（3分）关于“是否关注低碳生活”的调查是否关注低碳生活比例觥）肯
7、定关注33定程度上关注50不太关注7不关注10（3）学习委员出示了下面一幅图供大家讨论。请你用一句话描述图片内容，并简要写出你对该图片 反映问题的思考。（3分）二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下面两个文本，完成68小题。（共12分）【文本一】在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍 布于世界各地。如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。恐龙如何能在南极地区 生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候。但1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石。恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？这
8、一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧 密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也 许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、 地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运 动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆。 当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一
9、次完整的泛大陆大约是在2. 25 亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带 和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。（节选自恐龙无处不有）【文本二】人类在古代就发现“地可动山可摇”。1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移的假说，认为较轻的大陆地壳可以在较重的大洋地壳 上做大尺度的水平漂移，遂造成了今天这样的海陆分布。到了 20世纪60年代，随着海洋地质和地球物理研究的进展，形成了海底扩张说。结合海底扩张 说和大陆漂移说，进而形成了板块构造说。这种假说认为，地壳（其
10、平均厚度约50千米）和上地幔（厚 度100多千米）一起组成地球坚固的外层一一岩石圈，其下是易于发生蠕变的软流圈（大约到700千米深 处）。岩石圈并非是完整的一块，它被一些活动构造带分割成大小不等的板块。板块的边界并不就是海 陆的边界，大部分板块既有陆地又有海洋。作为板块边界的活动构造带，有裂谷、俯冲带、碰撞带这三 种类型。大洋中绵延数万米的大洋中脊，中间就是裂谷。地慢物质从这里流出，形成新的洋底岩石，并 把两边的板块不断推向两侧，裂谷是洋底的诞生地。某些陆上裂谷（如：东非裂谷）可能会产生出新的海洋。与裂谷相反，位于大洋边缘的海沟是海 洋板块的消亡带。洋底岩石圈在这里俯冲到大陆岩石圈之下，并潜入
11、软流圈而消失。另外，如果边界两 边都是陆地，这就成为碰撞带。随着碰撞角度不同，这里或因挤压而隆起高山，或因剪切而形成断层， 或兼而有之。板块构造说是大陆漂移说和海底扩张说的合理引申。大陆的漂移是板块移动的表现之一。板块运 动是地震、火山等事件及孤岛、陆缘山、海沟等地形特征的形成原因。（节选自现代地壳运动和地球动力学研究）6.下列说法不符合两个文本内容的两项是（）（4分）A.恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为恐龙四处迁移。B.南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移学说提供了一个强有力的证据。C. “板块构造说”认为，地壳和上地幔组成岩石圈，岩石圈是完整的一块，偶尔会被活动构造带分 割成大小不等的板块
12、。D.板块运动是火山、地震等事件及孤岛、陆缘山、海沟等地形特征的形成原因。7.文本一第段中“板块构造理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案” 一句中的“几乎” 一词可否去掉，为什么？（3分）8,请用文本一所陈述的“板块构造”理论解释文本二末句“地震、火山等事件及孤岛、陆缘山、海 沟等地形特征的形成原因”。（5分）（二）阅读明月悄悄拂过山岗完成文后912题（共16分）春天，一个平常的傍晚。夕阳最后的余晖渐渐散去，暮色将至未至。不远处的田间小路上，走着 正欲归栏的牛羊。少年坐在地上，屁股下垫着草团子。在他面前堆放着十几根长短不一的竹片，一团麻线和几根铁 钉。家中的大黄毛狗懒懒地趴在竹椅边，椅子上
13、斜挂着他的帆布书包。他记得书包最初时是柳条一样鲜 嫩的绿色，背了五年，现在却是毫无生气的浅白，背带两侧也起了毛。少年拿着刀，开始仔细地摆弄竹片，劈、削、剖，动作笨拙而耐心。他要为燕子窝做一个支架。 燕子窝在堂屋的房梁那里，正对着大门，海碗大小的模样。燕子窝是今年新建的。不过，他并不清楚燕 子妈妈和燕子爸爸到底是从哪天开始建的窝，等到他发现时，不仅燕子窝已经完工，而且还有了小燕子， 每天叽叽喳喳、叽叽喳喳地叫闹个不停。“去年，燕子窝掉了下来，两只小燕子摔死了，今年可不能再发生这样的事。”每每想起这件事, 小燕子软绵绵躺在地上翻着白眼的可怜模样都会浮上心头。“可不要太闹,闹腾得厉害，当心这会儿掉
14、下来。”少年默默地祷告着。然后更加仔细地削着竹片，以至于父亲什么时候来到身边也浑然不觉。父亲腰上拴着柴刀，头发上还沾着灌木的叶子，鲜嫩的，枯黄的，带着山里的气息。“在做什么？ ” “给燕子窝做个支架，免得小燕子又摔下来。父亲没说什么，一闪身进了里面的厨房。再回到少年身 边时，肩上扛了架长长的竹梯，手上拿着一把小榔头。“差不多了吗？ ”“嗯，好了。”少年举起手中 方方正正的支架。父亲用手压了压，随手拿起刀子，在四边又轻轻敲打了几下。“软了一点。不过，应 该能托住燕子窝。”父亲放好梯子，一手托着支架，一手扶着梯子，三下两下爬到了燕子窝前：“里头 有四只小燕子！ ”“是吗？多大了？ ”少年抬头问，两
15、手紧紧地扶着梯子底部。“很小，比刚孵出来的 小鸡还小。”“哦。”少年一边应着，一边在心里极力想象着刚孵化出来的小鸡到底有多大，是什么模 样。不过，他实在很难把那些刚孵化出来的黄绒绒、走起路来又摇摇摆摆的小鸡和窝里的小燕子联系起 来，一个是天上飞的，一个是地上走的，怎么能拿来比较呢？他想。 但他因此想起了家里的那只大芦花公鸡，每天天蒙蒙亮，就在窝里打鸣。“村子里那么多公鸡， 每天都是它第一个打鸣，简直是公鸡中的将军。”想到这里，少年的嘴角情不自禁地扬起一丝得意。 他还想起了挖蚯蚓的情景，每看到他挖出一条蚯蚓，小鸭子们便哼哼唧唧乱叫着一哄而上。妈妈 今年还会不会买一些小鸭子回来？如果再买来，我可不
16、会带着它们去挖蚯蚓，那么贪吃，那么强横的小 家伙，太难伺候了。”“也不一定非得挖蚯蚓给它们吃啊，去溪滩里抓一些小鱼小虾不也很好？ ”“但 春天的溪水还很冷，妈妈一定不会同意的。”“可以偷偷去啊，就像夏天偷偷去水库里游泳，喊上隔壁 的三儿，再带上大黄狗。” “那，春天的河里有小鱼小虾吗？ ”少年的想象一点点展开，各种可能来到的场景在他脑海里纷至沓来。于是,他的内心也越来 越被一种期待和喜悦填满了。“好了，完工。”竹梯上方突然传来父亲的话。芦花鸡、小鸭子、竹林、春天的溪水瞬间消 失得无影无踪。支架已端端正正地钉在燕子窝下方，大小刚好托住整个燕子窝。燕子妈妈回来了。叽叽喳喳，叽叽喳喳，乳燕们鸣叫得更
17、欢了。热烈的啼鸣声里，少年将最后一 块竹片，连同它周围的尘土，细细地扫进竹编的畚箕。厨房里传来腌菜烧毛笋的香味、米饭的香味，一阵一阵，沁人心脾。少年轻轻掩上大门，然后抓 起书包，连奔带跳地奔向厨房。这是一天中最芳香温馨的时光。很多年后，当少年已经长大，走出山村, 去一个陌生的城市生活，他会想起妈妈的笑脸，以及爸爸对庄稼、柴火和山村往事的微醺叙述，就像堂 屋里的小燕子们互相依偎着，听燕子妈妈絮叨着南方的故事。明月悄悄拂过山岗。9 .本文充满浓郁的乡村生活气息，请从少年的角度简要概括本文中写的几件事。（4分）10 .根据括号中的要求回答问题。（4分）（1）每每想起这件事，小燕子软绵绵躺在地上翻着白
18、眼的可怜模样都会浮上心头。（少年想起这幅 画面时的心情是怎样的？）（2分）（2）少年的想象一点点展开，各种可能来到的场景在他脑海里纷至沓来。（这个句子中的省略 号有什么作用？）（2分）11 .请结合全文内容简要分析第段的作用？ （4分）12 .少年帮燕子搭窝这件事有人赞同有人反对，请发表你的看法。（4分）三、古诗文阅读（共14分）阅读桃花源记，完成13-16小题（共10分）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜 美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步， 豁然
19、开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男 女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与不人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为 外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志， 遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚土也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。13.解释下列加
20、点词语。（4分）（1）具答之（2）咸来问讯 14 .把选文中划横线的句子翻译成现代汉语。（2分）15 .结尾两段为什么要反复写桃花源的“寻而不得”？请结合文章内容简要分析。（2分）16 .作者虚构的世外桃源，千百年来让无数人心驰神往，为什么它具有这样的永恒魅力？请结合文章内容 和下面的“链接材料”谈谈你的看法。（2分）【链接材料】桃花源诗（节选）陶渊明相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暖交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，班白欢游诣。阅读兼葭完成1718小题（4分）兼葭兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯涧从之，道阻且长。溯游从
21、之，宛在水中央。兼葭萋萋,白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯涧从之，道阻且跻。溯游从之,宛在水中土氐。兼葭采采,白露未己。所谓伊人，在水之滨。溯涧从之，道阻且右。溯游从之,宛在水中让。17 .诗歌开头从“兼葭”写起，有何作用？请简要分析。（2分）18 .重章叠句是诗经典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠句的表达效果。（2分）四、作文（50分）20.任选一题作文文题一：童年回忆中，平桥村老人孩子的真挚感情让鲁迅温暖，“枣园的灯光”让回延安的贺敬之 温暖，母亲递过来的灯笼让吴伯箫温暖，你在生活中又遇到了哪些温暖呢？请以“伴我温 暖前行”为题先补全题目再作文。文题二：回首过去，一个场景，一件趣事，一
22、种境遇往往可以让你触“境”生情，那“境”那 情，随着回忆愈加醇厚，常常可以引发你更多的回味、联想和思考。请你仿照社戏，自拟题目，写 一篇回忆性文章。要求写出自己真实的情思，内容健康积极，可仿写社戏的词句但不要抄袭。要求:除诗歌外，文体不限；不少于600个字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。灵宝市2022-2023学年度下期期中学情调研八年级语文试题参考答案一、积累与运用1题6分，2、5每题8分，3每题4分，4题2分，共28分1. （1） y6ng dai （2）峻 辐 （3）B2. （1）蒙络摇缀 （2）清风徐来，水波不兴 （3）窈窕淑女（4）如三月兮 （5）微君之
23、故（6） 波撼岳阳城 （7）儿女共沾巾。3. （1） D（2）为人做事要有始有终，矢志不渝。要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺 点。4. A5. （1）党和国家重视绿色低碳发展，展现大国的责任和担当（2）党和国家一贯重视绿色生态建设，在绿色能源产业和环保上投入、发展力度更大，并积极参 与全球治理；我国人民也非常关注低碳生活，人均碳排放量少；通贝里对日本核废水排放计划视而不见, 却指责中国的努力，虚伪、愚蠢，是典型的双标。（3）图片内容：一只北极熊孤零零的站在海中的冰盖上，冰盖四周已经融化坍塌，思考：气候变暖，冰川融化，北极熊将无以为家，人类要保护环境。6. A、C7,不可去掉。（
24、1分）因为“几乎”表示十分接近的意思，强调了 “板块构造”理论应用范围之广，但并 不等于说能够解决地质界的所有问题；（1分）如果去掉，变得过于绝对，与事实不符。这个词正体现 了说明文语言的准确、严谨。（1分）（共3分）8.板块构造”理论（学说）认为：地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一 些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲，从而形成了地震、火山等事件及孤岛、陆缘山、海沟等地形特征。（5分）9 .少年为燕子做窝，少年家里的大芦花公鸡打鸣，少年挖蚯蚓、去河里抓小鱼小虾喂小鸭子，少年 跑进厨房看到妈妈做的饭菜。（意思对即可，每点一分）10
25、. （1）描写小燕子摔死的凄惨场景，表达了少年内心的难受和愧疚（意思对即可，每点一分）（2）对少年想象春天偷跑去河里抓小鱼小虾等场景的省略，突出了少年内心的欢快和愉悦.（意思 对即可，每点一分）1L这段话插入了少年家里的大芦花公鸡打鸣的回忆，渲染了静谧安详的氛围，突出了山村生活的和 谐惬意，丰富了文章内容。（意思对即可，每点一分）12 .示例一：我赞成，少年为了防止小燕子掉落摔死为他们做窝，突出了少年的心灵手巧，善良可爱, 揭示了人与自然和谐相处的主题。（意思对即可，每点一分）示例二：我反对，少年为了防止小燕子掉落摔死为他们做窝，突出了少年的心灵手巧，善良可爱, 但是违反了适者生存的自然规律，
26、我们要尊重自然。（意思对即可，每点一分）13 . （1）详细（2）全、都14 .领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。15 .与上文“此中人语云：不足为外人道也”相照应。通过现实世界的人对桃花源的寻找， 把它放置在一个真实的历史背景之下，增加了文章的真实性。桃花源的“寻而不得”，增添了桃花源 的神秘色彩，暗示了桃花源是一个虚无的世界，使故事更显得奇幻，增强了文章的传奇性。让故事情 节更加曲折生动，增强了故事的可读性。（任意答出两点，意思对即可。）16 .围绕“优美富饶的自然环境；没有剥削、没有压迫、安定和平的社会环境；幸福快乐的人民生活; 淳朴的社会风尚；反映了广大人民对理想社会的向往和追求”。（任意答出两点，意思对即可。）17 .以景起兴，引出诗中所咏的对象伊人，渲染出一种萧索凄迷的氛围，烘托诗中主人公所思不见的 怅惘心情。（意思对即可。2分）18 .全诗三章，采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美；（1分）不但写出了芦苇 茂盛的状态、爱情道路的曲折绵长，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。（1分） （共2分）