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1、说反义词大班语言教案说反义词大班语言教案活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言力量的进展是 孩子智力进展的一个重要的标志。依据幼儿园纲要的精神，在幼 儿园阶段对幼儿语言教育必需以嬉戏为基本活动，寓教育于活动中。 此阶段学前班儿童已积累了了肯定量的词汇，幼儿学习的特点是离不 开详细丰富的生活阅历，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活 实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，熟悉反义词，这样即 丰富幼儿的词汇，又培育了幼儿观看力和推断力。活动目标1、通过活动了解反义词的意思，熟悉几对反义词。2、喜爱找生活中的反义词丰富词汇。3、培育了幼儿观看力和推断力。4、培育幼儿大胆发言
2、，说完整话的好习惯。5、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。教学重点、难点重点：了解反义词的意思。难点：找诞生活中反义词活动预备带有各种运动的图片、字卡（远、近，快、慢，笑、哭，多、少 等）若干活动过程一、开头部分：老师按挨次出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游 泳、滑冰、 射箭等，幼儿看后说词。师：小伴侣们反应真快，看一眼就说对了，真了不起！小伴侣图片 上的这些运动你们喜爱吗，我们玩点简洁的好吗？现在就请小伴侣们抓紧站成两队吧！师：介绍各队成员：组长、成员二、基本部分：现在我们先看一下两队的状况，哪个队的队员多，那个少？来，我 们一起数一数吧！（分出多和少）小结：像“多和“少这样意思相反
3、的词，就把它们叫反义词。现在我们两队开头行动第一个嬉戏是：学青蛙跳规章：每队出一名小伴侣，学着青蛙的样子，从起点算 起，比谁 跳得远。第一得字卡远，其次得字卡“近老师记时间。一声令下行动开头了。第一个嬉戏结束后，小结：1、小伴侣谁能告知我你跳得怎么样，得到什么字？2、幼儿演示离老师远和近的过程。3、3、告知我你们得到“远和“近两字是什么词呢？师：好玩吗？接下来玩其次个嬉戏：穿衣服规章：每队出一名小伴侣，在肯定的时间里看谁把衣服穿得又快又 整齐。第一得字卡“快，其次得字卡“慢老师记时间。其次个嬉戏结束后小结：其次个嬉戏1、1、1、小伴侣谁情愿告知我你把衣服穿得怎样, 得到了哪个字？盼望得到“快字
4、的小伴侣不要傲慢连续加油！得到 慢字的小伴侣不要泄气，连续努力，老师可始终再为你们加油！2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？两项竞赛结束了，我想问问刚才得第一的小伴侣兴奋吗？兴奋的时 候怎么样？（笑），那么难过时呢？（哭），所以笑的反义词是？其实在我们日常生活中还有许多意思相反的词，如老师长得（高）， 你们长得（矮）、冬每天气（冷）、夏每天气（热）等等。现在请大家 细心观看，多动脑筋，找出反义词。1、电脑出示图片，幼儿说图片 上的反义词。2、幼儿自己说说身边的反义词。三、结束部分下面我们一起做接话嬉戏结束这节课好吗？（我说上句，大家用反 义词来回答下句）楼房高，平房（）o大象大，老鼠（
5、）。雪是白的，媒是（）。马 跑得快，乌龟爬得（）o棉花轻，铁块（）o夏天热，冬天（）.糖 是甜的，盐是（）o大象的腿粗，仙鹤的腿（）。地毯是软的，木头 是（）o爸爸是男的，妈妈是（）o妈妈手大，我的手（）o四、活动提升老师盼望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁 找得多。教学反思大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰 富的生活阅历，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我 依据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有 机地结合在一起，并把它适当支配在教学活动过程中。在讲新课的时 候，我实行请小伴侣用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习爱好,
6、 调动幼儿乐观性。同时一，进展幼儿的观看力，想象力，口语表达力量 动作表现力量及 思维的灵敏性。培育幼儿乐观动脑、勇于探究、敢 于尝试的精神。设计 活动的目的主要引导幼儿在玩中学，趣中 练。在教学的过程中，我 设计了五个环节：1 .激发幼儿学习反义词的爱好。2 .利用站队、学青蛙跳、穿衣服等嬉戏，让幼儿在尝试中理解什么 是反义词3 .利用图片，引导幼儿观看尝试说出相反的词4 .组织幼儿查找生活中的反义词。5 .利用儿歌用反义词接话。教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织 幼儿查找生活中的反义词这个环节中我发觉有些幼儿不知所措，必需 在提示状况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞，平常忽视幼儿对 生活学问方面的积累。针对这些问题，在今后的教学过程中，吸取教 训，在备课的过程中，反复的讨论教材，推敲所设计的问题是否符合 幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给 幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，信任小伴侣们定能在语言学 习生活里尽情驰骋。