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1、大班语言教案：说反义词大班语言教案：讲反义词在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家采集的大班语言教案：讲反义词，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班语言教案：讲反义词1工作准备：反义词图片三对、反义词字卡610对直接目的：学习反义词，增加形容词的词汇量间接目的：1、锻炼幼儿的逆向思维。2、培养幼儿白话表达能力。操作经过：1、老师介绍工作名称：“今天我们共同共享的工作是讲反义词。老师到教具柜请教具。2、老师出示卡片，请幼儿看一看两张图片有什么特点？得出结论：他们都是相反的。引出反义
2、词“意思相反的两个词就是反义词。3、老师出示图片，幼儿根据图片内容创编故事，在故事内容中引出相反的字卡，将图片和字卡进行配对。4、做反义词游戏，老师讲“高幼儿讲“矮等。5、练习反义词字卡，并认识字。6、老师将图片打乱顺序，请幼儿给图片和字卡配对。活动延伸：将做好的反义词卡片放在语言区，可利用卡片做“反义词配对。吸引力：各种反义词卡片错误订正：在日常生活中积累相反词。大班语言教案：讲反义词2设计意图：语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高
3、素质，因而，我设计了这一节课。活动目的：1、对实物、图片的观察比拟，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。2、发展幼儿的观察力，想像力、白话表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。4、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。5、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动准备：1、多媒体课件幻灯片。2、大、小皮球各1个。3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。教学重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。教学难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表述。活动经过：一引起幼儿的兴趣，导入主题师：小朋友们好！今天，教师要带你们去“相反国看看。“相反国是一个很有
4、趣的国家，听讲到“相反国里能够学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小机密，看看谁最快发现里面的小机密哦。二利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词、出示大小皮球问：小朋友，这是什么？它们一样吗？不一样，一个大，一个小对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。、请幼儿比拟绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着讲出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。三播放课件，在课件中找反义词幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试
5、讲出相反的词、图片上有什么？、它们一样吗？幼儿观察尝试，并讲出相反的词。厚薄、粗细、高矮、上下、胖瘦、开关、哭笑、进出、多少四游戏：做相反稳固把握反义词，加深尝试印象介绍游戏的玩法：1、老师讲出一个词，请小朋友讲出它的反义词，老师做一个动作，幼儿猜出反义词。2、教师讲词语，请幼儿用动作表示出反义词。如教师讲“向前走，幼儿做向后走的动作。3、规则：教师讲，不做动作；幼儿不讲，但要做出准确的动作。五启发幼儿讲出一些新的反义词1、老师引导幼儿讲出新的反义词，请幼儿试着讲出来。比方：好坏、前后、左右、新旧、香臭、升降2引导幼儿通过平常的观察，尝试讲出新的反义词。师：请小朋友想一想，试一试，讲出教师没有
6、讲过的一些反义词。小结：今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧！六活动延伸：鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。课后反思：我上完这节大班语言（讲反义词）后，我仔细反思了这节课带给我的成功与缺乏。本次活动我主要通过去“相反国看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学经过中，我首先是通过去“相反国看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感悟、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比拟把握更多的反义词。第四，通过“做相反游戏，让幼儿进一步把握和稳固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并讲
7、出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、讲讲、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地介入到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的气氛中把握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在很多缺乏之处。比方：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿讲出更多的反义词时，幼儿讲不上来，也许是本人引导不到位。我想，在以后的教学活动中，要多注意本人的教学方式和方法，以便获得更好的教学效果。大班语言教案：讲反义词3幼儿园大班语言公开课
8、教案：讲反义词设计意图语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因而，我设计了这一节课。活动目的1、对实物、图片的观察比拟，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇2、发展幼儿的观察力，想像力、白话表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。活动准备1、多媒体课件(幻灯片)2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。教学难点:鼓
9、励幼儿积极思维，大胆表述。活动经过(一)引起幼儿的兴趣，导入主题幼儿园大班语言公开课教案：讲反义词师:小朋友们好!今天，教师要带你们去“相反国看看。“相反国是一个很有趣的国家，听讲到“相反国里能够学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧!瞧:这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小机密，看看谁最快发现里面的小机密哦。(二)利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就
10、叫它反义词。2、请幼儿比拟绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着讲出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。(三)播放课件，在课件中找反义词幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试讲出相反的词1、图片上有什么?2、它们一样吗?幼儿观察尝试，并讲出相反的词。(厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、开-关、哭-笑、进-出、多-少)(四)游戏:(做相反)稳固把握反义词，加深尝试印象介绍游戏的玩法:幼儿园大班语言公开课教案：讲反义词1、老师讲出一个词，请小朋友讲出它的反义词，老师做一个动作，幼儿猜出反义词。2、教师讲词语，请幼儿用动作表示出反义词。如教师讲“向前走，幼儿做向后走的动作。3、规则
11、:教师讲，不做动作;幼儿不讲，但要做出准确的动作。(五)启发幼儿讲出一些新的反义词1、老师引导幼儿讲出新的反义词，请幼儿试着讲出来。(比方:好-坏、前-后、左-右、新-旧、香-臭、升-降)2.引导幼儿通过平常的观察，尝试讲出新的反义词。师:请小朋友想一想，试一试，讲出教师没有讲过的一些反义词。小结:今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧!(六)活动延伸:鼓励幼儿继续寻找身边的反义词课后反思:我上完这节大班语言（讲反义词）后，我仔细反思了这节课带给我的成功与缺乏。本次活动我主要通过去“相反国看看的形式紧紧围绕着学习反义
12、词展开。在整个教学经过中，我首先是通过去“相反国看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感悟、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比拟把握更多的反义词。第四，通过“做相反游戏，让幼儿进一步把握和稳固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并讲出更多的反义词。在整个幼儿园大班语言公开课教案：讲反义词活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、讲讲、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地介入到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的气氛中把握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在很多缺乏之处。比方:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿讲出更多的反义词时，幼儿讲不上来，也许是本人引导不到位。【大班语言教案：讲反义词】