《商河县第二实验学校劳动教育实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《商河县第二实验学校劳动教育实施方案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、商河县第二实验学校劳动教育实施方案为贯彻落实关于加强中小学生劳动教育的意见，切 实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、 磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。 努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质 劳动者，结合实际，特制定本方案。一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓 好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教 育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产 劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养 正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动 人民的感情。二、基本原则1 .坚持思想引领。
2、通过劳动教育，让学生学习必要的劳 动知识和技能，在劳动教育中“树德“、“增智”、“强体审 美“，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。2 .坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园 文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常 学习生活中形成劳动光荣的正确观念。3 .坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动 感受,体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳 动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。4 .坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身 体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳 动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确
3、 保人身安全。三、主要措施1 .课程的有机渗透。依据上级要求，学校开好国家规定 的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效渗透劳动观念 劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。结合综合实践课有 机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活等学科 教学中加大劳动观念和态度的培养。2 .开展校内劳动。学校常规工作中渗透劳动教育，组织 学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。 开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳 动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工 制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体 劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化, 普
4、及校园种植。开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班 级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重 劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。3 .社会实践活动。结合实际情况利用”学雷锋活动日”、 “志愿者日劳动节“、“元旦“春节”等节日，组织学 生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合实际, 在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使 学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学 生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良 好的生活、劳动习惯。4 .鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家 里的
5、事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老爱幼等方 面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和 个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、 整理房间等），鼓励学生主动参与勃所能及的家务劳动，体会 父母的辛苦，为发母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动 能力，增强劳动意识。四、实施步骤第一阶段：准备阶段。1 .加强宣传，营造氛围。把劳动教育作为德育工作的一 项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家 长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯 的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。2 .制定措
6、施，提高认识。制定切合本年级实际的劳动教 育实施细则，组织教师学习细则，使全体教师明确人人为劳 动教育的参与者、组织者、引领者。第二阶段：实施阶段。1 .加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类 劳动教育，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师专业 教学能力的提高。2 .利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视 孩子家务劳动意识的培养；通过校本课程，传授家务劳动方 法，掌握家务劳动技能；通过不同形式的校园社团活动，力口 强学生家务劳动习惯的培养；通过学校开展的各种主题活动, 营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。3 .课程整合与渗透。利用学校各级课程进行整合与有效 渗透，利用有利资源，富劳动教育内容。4 .加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包 含参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面， 突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动 小能手”、“三好学生”等的依据之一。第三阶段：总结阶段各年级对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教 育成果的积累（如汇总家务劳动，家务劳动的感受体会，家 庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相关 资料的整理存档工作。