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1、5篇新人教版小学英语五年级上册教案全面贯彻三个面对战略指导思想，渗透和灌输可持 续开展的战略思想。以素养教化为根本宗旨，以造就 创新精神和实践实力为重点，充分发挥学生的潜能， 提高学生的全面素养和自学实力。以下是我带来的新 人教版小学英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读, 盼望能帮助到您！新人教版小学英语五年级上册教案1Teaching objectives:1. Words: arrive taxi flat building made again2. Sentences:Grandma made Chinese food for me.I want to try American food
2、.I will write again soon.3. Practise to pronounce wh zwr4. Learn the song: Its a big exciting world.Teaching properties: cards tape-recorder pictures Teaching proceduresWarmer:老师在学校上班今我步行去上学今(5)我爸爸开车去上班今3.合作探究，归纳展示。英译汉 l.go for a walk 2.water flowers 3.plant flowers 4.go shopping 5.cook 6.help him四、
3、达标检测回答下列问题1 .What does your grandfather like to do?2 .What does your grandmother like to do?3 .What does your father like to do?4 .What does your mother like to do?5 .What does aunt Meiping like to do?6.What does uncle Dachao like to do?新人教版小学英语五年级上册教案4教学目标：1、在老师的引导下复习动词过去式的变更规那 么2、学习用do的过去式did引起的一般
4、疑问句及 其应答。3、熟读课文，并会进展对话。教学重点：学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应答。教学难点：熟读句子，并会进展对话。教学过程：一、老师带着学生复习动词过去式的变更规那么二、学生自学1、学生自由读listen and say栏目的句子，了解 句子的汉语意思。2、播放录音，学生看书听录音。3、再放录音，学生边听边跟读。4、学生自由朗读课文。三、合作探究1、老师示范朗读句子。2、学生结对练习对话。3、请个别学生上前表演对话。4、在小组内探讨do和did的用法有什么不同, 老师作必要的指导。U!学生展示老师将本节课所学的重点句型出示再黑板上，学生对重点句型进展操练并展示。板书设
5、计:Unit2 different noisesDid you like . ?Yes. I did.No. I didnt新人教版小学英语五年级上册教案5My new room其次课时教案教学重点能够听、说、认读句型“There is/are乙 并能在 情景中运用。能够描述家具陈设的样子。教学难点能正确运用“There is和There are”句型。课前打算老师打算教学过程中所须要的图片、声音和课件。老师打算录音机及录音带。教学过程Warmup（热身）动一动 老师在教室各处贴放所学的单词“curtain,closet, mirror, end table, trash bin,air-co
6、nditioner老师说单词，如“curtain”,学生快速跑到相应的单词位置上。(假设班上人数多，可以分小组活动)Presentation（新课呈现） (1) Lets talk 老师播放Lets talk局部的录音三遍,而后提 出问题：“Sarah的家中有什么? 再放录音一遍，学生答复出：There is a closet, a mirror, an conditioner. There are curtains/。学生边说，老师边在黑板上画出简笔画。再放录音一遍，老师指着黑板上每样东西提问学生。如指着衣橱问：What is it like?”,学生依据所听内容答出： lt，s big.或
7、There is a big closet.。老师请假设干名学生到黑板前说一说有什么东西，是什么样子。如There is a big closet. There is a newmirror. wo学生两人一组做对话练习，分别扮演“Sarah 和“Chen。说一说 学生看图，老师请学生说一说这是什么样的 房间,并领读“living room”。 学生两人一组，用There is a . in the living room/bedroom .说一说每间屋里有什么。Lets play(趣味操练)(1) Lets try 老师播放录音，学生看图完成“Listen andcircle。 老师请假设干
8、学生说出所圈单词，其他同学判定对错。(2) Talk and draw 老师把Talk and draw”的图复印下来发给学生。 老师播放Talk and draw”局部录音，学生在 纸上画出相应的物品。 请假设干名学生说一说画的是什么：Thereis a small closet.”等，其他学生判定对错。 学生翻开书，老师播放录音学生跟读。(稳固与扩展)Consolidation and extension(1)听一听学生完成活动手册A局部的第一题Listen andmatch o玩一玩 老师展示课件，向学生介绍：有四间屋子,你能不能把物品放到它相应的房间里。 老师领读：kitchen, d
9、ining room老师请假设干名学生操作课件，拖放物品到相应的房间里,并说：There is . in the .“room.。板书I have my own room.There is/are.5篇新人教版小学英语五年级上册教案1. Stick the pictures of unit 1 on the board. Have the students come to the front and mime the text of unit 1.2. Say a sentence in the present tense and get the students say it in the
10、past tense.Examples:T: Darning goes to New York.Ss: Darning went to New York.T: Grandma meets Darning.55: Gradma met Darning.Teach the text:1. Raise the picture of the Statue of Liberty and ask: What is it ? Where is it?”Guide the students say: Its the statue of Liberty. Its in New York.T: Darning i
11、s in New York now. Lets see who met him at the airport. What he saw in New York and What food he wanted to eat.2. Play the tape. Have the students listen andunderline the new words inbooks.3. Teach the new words.4. Play the tape again. Have the students listen and say. After this, get the students t
12、o answer the following questions:(i)Who met Darning at the airport? (Grandma and Simon)What did Darning see in New York? (Buildings, cards and people)(3)What food did he want to try? (American food)5. Complete activity 2 in SB. (Get the students to ask and answer in pairs)6. Practise to pronounce wh
13、 wr.7. Learn the song: Its a big exciting world.8. Complete exercise 1 in AB.Homework:Practise the following sentences in pairs:Where are you from?Where are you going to go?Where are you going to go there?Where are you going to do there?Designs:Module 10 Unit 2 Im in New York nowArrive Grandma mad C
14、hinese food for me.TaxiFlat I want to try American food.building made I will write again soon新人教版小学英语五年级上册教案2教学目标学问目标：能够进展物品归属的问话与答语,并能依据物体的远近,正确运用this和thato实力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，造就 更加稳定的学习爱好。能踊跃主动地参加课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动效仿。教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点 正确运用代词this和that。课时数2教学过程1 .热身/复习(Wa
15、rming-up/Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。2）把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什 么动词，是谁的。2 .新课导入(Presentation)1）展示本课教学挂图，让学生视察,并提出问题:What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2）播放本课录音，让学生听，然后探讨自己的推 想是否正确。3）再放录音，让学生细致听：谁扮演bear?谁的头 饰找不到了?最终找到了吗？4）指导学生跟读录音。5）让学生四人一组分角色表演会话。6）鼓舞学生戴面
16、具到讲台上来表演。3 .趣味操练（Practice）1）老师将全班划分成68个小组，每组发一张白 纸，每张白纸的最上面都写有失物招领处。要求每 组画出34种物品，供其它组认领。2）每组分成两局部，一局部当失主去其它组找丢失物品，另一局部留在本组供应物品。用所学句型进 展交际活动。3）播放本课投影片，让学生边看边配音。4.拓展活动（Additional activities）1）回家听本课录音，效仿语音语调。2）把本课对话改编或故事，讲给父母听。课后反思备课老师：课题 Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 30教学目标学问目标：能够听、说、读、写的单 词和句子是
17、：coat, jacket jeans, shoes;Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isnt.实力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，造就 更加稳定的学习爱好。能踊跃主动地参加课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动效仿。教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.娴熟驾驭物品所属关系的表达方式。教学难点娴熟驾驭物品所属关系的表达方式。课时数2教学过程 1 .热身 / MaJ (Warming-up / Revision)把学生分成男生组和女生组，进展唱chant竞赛, 复习课
18、本第53页和第50页的两个chanto2 .新课导入（Presentation）1）老师利用教学卡片和实物，让学生初步相识 umbrella； mirror, belt, mop 4 个单词。2）老师可以依次举起单词卡片，问学生Whats this?让学生答复：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop.3）把雨伞、镜子、腰带和拖把（或图片）分给几个学 生，让他们分别提问其他同学：Whats this?其他学生 答复：Its an umbrella/ a mirror / a belt / a mop.4）老师把拿物品的学生的名字A代入本课句式： I
19、s this As umbrella / mirror / belt / mop?让学生答复。练习几遍后，老师可以有意把对应关系 说错，引导学生用否认句答复。5）把学生分为三人一组，每人拿一个物品或图片, 依次遵照 Is this . s . ? Yes, it is. / No, it isnt.做问答练习。3 .趣味操练（Practice）1）老师请班上的男生，把事先打算的生活日用品 分别放到老师规定的几张桌子上。2）老师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处。如，Gl: Is this /that his coat?G2: Yes, it is.(No, it isnt.)
20、(Gl: Whose coat is this? G2: Its his.)Gl: Is this your jacket?B: Yes, its mine.3)老师嘉奖猜对物品主子并说对句子的同学。4)播放chant录音，让学生听两遍。5）把学生分为5人一组，各组打算一些学习用品、日常用品和衣物等，可以找两个学生作模特，参考课 本第56页的提示作嬉戏。6）仍遵照上面的小组，把小组成员的英语课本收 集在一起，先让全部成员摸一摸全部的书，然后打乱 依次，一名学生蒙起眼睛，其他学生依次拿起一本英 语书让蒙眼的学生摸，然后问他：Whose.s EnglishEnglish book is this?
21、蒙眼学生答复：Its book.假如猜错了，就接着猜;猜对了就换另一个学生 猜。7）老师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边说，让学生在练习本上效仿。教学过程8）播放chant录音，老师通过形体语言帮助学生理解chant的意义，必要的地方可以用汉语说明一下。如get ready to run out是“打算好往外 跑的意思。再放录音，让学生跟读效仿。最终，不放录音, 让学生齐声说chanto4 .拓展活动(Additional activities)将本单元核心句型进展归纳，创设不同的语言环境，编成各种小对话进展交际。新人教版小学英语五年级上册教案3一、学习目标1 .New words: cook help plant flowers water go for a walk2Drills:What does he like to do? He likes to.二、重难点重点驾驭动词单数第三人称的用法熟读课文，流利会话三、学习内容2 .填字母构成单词k d cth sp t I nse dr ve3 .看例句完成句子医生在医院上班今A doctor works at a hospital.(2 )农夫在农场工作今