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1、桂科版综合实践活动四年级第二单元书海遨游第一课时教学设计课题书海遨游书的发展演变单元第二单元卧斗综合实践年级四年级教材分析书的发展演变是四年级上册桂科版综合实践活动课程第二单兀主题活动，在活动准 备环节，通过猜谜语引起话题，引导学生提出问题，设计活动主题；在活动实施环节，引导 学生查找过去书籍的样子、形式、发展变化；讨论书籍的发展变化；观察书籍有哪几部分组 成的；调查纸质书和电子书的优缺点；设计未来的书籍；制作属于自己的书籍等活动，培 养学生自主学习、合作探究的能力的同时，让学生了解书籍的演变过程和不同形态的书，培 养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生对书籍和知识的认识和利用能力，进一步推动学生的
2、全 面发展和文化素养的提高。学习目标1 .了解过去书籍的样子、形式、发展变化书籍的组成部分。2 .掌握纸质书和电子书的优缺点，设计未来的书籍和制作书籍。3 .通过学习培养阅读兴趣和习惯，提高对书籍和知识的认识和利用能力。重点了解过去书籍的样子、形式、发展变化书籍的组成部分。难点掌握纸质书和电子书的优缺点，设计未来的书籍和制作书籍。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜语：有厚也石薄，有字也有图，知识里面 藏，越看越爱读。（打一物）谜底：书书承载着人类的历史文化和思想精髓，是人类 文明进步的阶梯。那么，你知道竹简吗？你了解书的发展历程 吗？今天，我们走进课文书的发展演变从中 寻找答
3、案吧！猜谜语通过猜谜 语，让学生在思 考中激发学习兴 趣，为下步开展 活动做好准备。讲授新课一、确定主题1 .书是我们生活、学习的好朋友，你对它有多少了解呢？交流通过对书籍 的初步了解，组 织学生讨论熟悉最早的书是什么样的？书籍在发展过程中经历了哪些变化？书籍的起源是什么？当代的书籍市场和出版业面临哪些挑战和 机遇？电子书和传统书籍的竞争格局是怎样的？未来的书籍将如何发展？新技术和媒介将 如何改变阅读和出版的方式？不同地区和文化中的书籍发展有何异同和 联系？全球化和数字化的趋势如何影响书籍的传 播和接受？学生1;我想了解书的发展历程。学生2：我们开展读书会，分享阅读的乐趣吧。学生3：我想探究阅
4、读方式的变化过程。学生4：我想知道书是怎样分类的。2.与同学组成活动小组，讨论并确定活动 主题。列举的活动主题：(1)书的发展演变(2)图书分类与数字化(3)读书伴我成长我们的活动主题：(1)查找过去书籍的样子、形式、发展变化。(2)讨论书籍的发展变化。(3)观察书籍有哪几部分组成的。(4)调查纸质书和电子书的优缺点。(5)设计未来的书籍。(6)设计属于自己的书籍。二、制订方案主题确定后，与小组同学共同制订一个可行的 活动方案。书的发展演变小组活动方案讨论填写活动方案又感兴趣的问 题，结合实际情 况进行讨论的问 题的梳理。分小组进行 活动，方案的填 写、制定，对活活动主题：书的发展演变动的有序
5、开展至 关重要。了解过去书的样 子和现在书的形 式。通过讨论查，引班级：四（2）班组长：张峰指导教师：李璐小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清张峰、刘璐一一查找、讨论王伟、田青观察、调查王红、刁清一一设计、制作活动时间及地点：9月15日学校活动目标：了解书籍的起源、发展和演变过 程，对书籍的历史和文化意义有更深入的认识。活动步骤：查找、讨论、观察、调查、设计、 制作。活动准备：1.查找过去书籍的样子、形式、 发展变化。2.讨论书籍的发展变化。3.观察书籍 有哪几部分组成的。4.调查纸质书和电子书的优 缺点。5.设计未来的书籍。6,设计属于自己的书 籍.注意事项：1.了解历史背景。
6、2.广泛搜集材 料。预期成果：了解书籍的起源、发展和演变过 程。三、过程列举一一书的发展演变（一）查找1 .查找资料，了解过去的书是什么样子的，现 在都有哪些形式的书，书又是怎样发展变化的。甲骨文木简帛书竹简线装书电子书2 .还有哪些形式的书呢？纸质书、电子书、在线图书、有声书、漫画书、 杂志、报纸。查找交流（二）讨论讨论通过查找资料，你发现了什么？和同学们讨论一下图书在发展中的变化。学生1:我发现书在发展过程中，制作材料和装订样式都发生了变化。学生2：书籍在发展过程中不变的是什么呢？学生3：制作技术的进步；古代的图书往往用手抄写，后来印刷术的发明使得书籍的大规模生产 成为可能。现代技术如电子
7、书制作和数字化印刷使 得图书的制作更加高效和精确。学生4：内容和形式的多样性；古代的图书多为宗教和文学作品，而现代的图书涵盖了各种主题 和领域，包括科学、历史、哲学、儿童书籍等。此 外，除了传统的纸质书，现在还有许多其他形式的 图书，如电子书、在线图书、互动图书等。（三）观察各种各样的书，方便了我们的学习，丰富了我观察们的精神生活。仔细观察一本纸质书籍，你知道它 是由哪几个部分组成的吗？封面和封底又有哪些 内容呢？把观察到的记录下来。我的观察记录卡（1）书的组成部分：封面、扉页、目录、正文、标题、页码、辅文（前言、后记、引文、注文、 附录、索引、参考文献）等7部分组成。（2）书的封面内容：书名
8、、作者名、出版社 名称、封面图片或设计、其他信息（ISBN号、条形 码、定价等）。（3）书的封底内容：统一书号（ISBN）、定 价、条形码、其他信息（内容提要、作者介绍、 推荐序等）导学生了解图书 在发展中的变化 情况。通过观察活动， 引导学生了解书 的组成；书的封 面内容；书的封 底内容。（四）调查1.随着科技的高速发展，书在形态上也发生了 明显的变化，例如现代出现的电子书、AR图书等。 那么纸质书和电子书各有什么优缺点呢？纸质书和电子书的优缺点调查在调查实践中，引导学生了形态优点缺点解纸质书和电子纸质书1.质感： 纸质书具有独 特的纸质和印 刷质量，可以 给人一种真实 的阅读体验。2.收藏
9、价 值：纸质书具 有一定的收藏 价值，特别是 一些限量发行 的书籍或珍本 古籍，具有较 高的收藏和保 值价值。3.有助专 心阅读：纸质 书阅读时可以 培养仪式感， 更容易让读者 进入专注的阅 读状态，也更 容易记忆和理 解内容。1.不方便 携带：纸质书 比较笨重，不 方便携带，尤 其是对于经常 需要出门的人 来说，不太方 便。价格偏 贵：相对于电 子书，2.纸质 书的价格通常 较高，对于一 些读者来说可 能不太划算。3.不环 保：纸质书需 要消耗大量的 纸张和能源， 对环境有一定 的负面影响。书的优缺点。电子书1.方便携带：电子书可L阅读疲 劳：电子设备以存储在电子 设备中，例如 手机、平板电
10、 脑等，方便读 者随时随地阅 读。2 搜寻便 捷：电子书可 以通过搜索引 擎快速查找内 容，方便读者 快速找到自己 需要的信息。3.节省成 本：电子书通 常价格较低， 对于一些读者 来说可能更加 实惠。4.容量 大：电子书可 以存储大量的 内容，方便读 者购买和阅读 多本书籍。的屏幕亮度对 眼睛有一定的 伤害，长时间 阅读可能会导 致眼睛疲劳。2.受限于 设备：电子书 需要依赖于电 子设备才能阅 读，如果设备 电量不足或出 现故障，就会 影响到读者的 阅读体验。3.阅读体 验不如纸质 书：虽然电子 书可以通过电 子设备提供较 为真实的阅读 体验，但仍有 部分读者认为 电子书的阅读 体验不如纸质
11、 书。通过实践调查活 动，引导学生环 保又经济实惠是 什么；最受年轻2 .我们可以到图书馆或者书店看一看、问一 问、查一查。3 .通过调查，我发现：（1）电子书最受年轻 读者欢迎，因为电子书的方便性、价格优势、多样 化的阅读体验以及紧跟时尚潮流等特点，使得它们 受到了年轻读者的热烈欢迎。调查、体会（2）人们认为二手书既环保又经济实惠，因 为：（1）环保：减少了对环境的消耗和破坏，符 合可持续发展的原则。（2）经济实惠：二手书价 格相对较低，减少了购书成本，同时也可以减少对 纸张和资源的浪费。（3）有价值：二手书仍然具 有阅读和参考价值，对于一些学科和领域，二手专 业书籍可能更有价值。（3）最受
12、小朋友喜爱的要数图画书，因为具有 （1）直观性：图画书以图像和文字相结合的方式 呈现故事，使得故事更加直观和易于理解。（2）生 动性：图画书中的插图通常色彩鲜艳、生动有趣， 能够吸引孩子的注意力。同时，图画书的版式设计、 画面布局等也具有很强的艺术性和生动性，能够激 发孩子的阅读兴趣。（3）故事性：图画书通常具 有简单而有趣的故事情节，能够引发孩子的共鸣和 情感共鸣，让他们在阅读中获得情感上的满足。（4） 探索性：图画书中的故事和主题往往与孩子的现实 生活和想象世界相关，可以激发他们的探索欲望和 好奇心，引导他们去了解更多的知识和世界。4.资料卡AR图书AR图书是运用了增强现实技术的书籍，它最
13、 大的特点就是让静态的图文“活”起来。买了 AR图 书后，用手机或者平板电脑下载对应的APP,通过摄 像头去扫描图书指定页码上的图片，在手机或平板 电脑屏幕上可以看到书中平面的人物、动物等变身 为3D立体形象，点击屏幕还可以进行互动、从视 觉体验扩展到多方位的体验。（五）设计未来的书会是什么样子的？发挥你的想象力，人和小朋友喜爱 的图书，感受的 变化。大胆地说一说、画一画、写一写。阅读通过阅读，了解 AR图书，体会书 籍的形态和制作 方式不断改进和 发展。引导学生大胆想学生1:未来的书，可以声控。学生2：我想发明来一种这样的书学生4：未来的书，不仅可以看、可以听，还 能吃，多环保啊！学生4：未
14、来的书里一张纸都没了，取 代纸的，是一个清晰、宽大的液晶显示屏。 屏后有微电脑芯片，里面的内容包罗万象， 上至天文，下至地理，可以这么说，未来的 一本书，就是一座图书馆。（六）制作与小组同学一起动手做一本以班级活动为内 容的书籍，可以把同学们的作文整理成作文集，还 可以把大家的美术作品装订成画册。注意设计封面 和封底，让这本书完整而美观学生1:我负责设计封面和封底。学生2：我画画好，负责画插图吧。学生3：组内做好合理分工，可以让活动完成 得更高效。学生4：我可以制定一个详细的计划，并合理 安排时间，以便按期完成编写、编辑和出版等各个 环节。学生5：我负责营销和宣传，以便让更多的读 者了解和购买
15、图书。四、拓展延伸书的比喻教育家说：书是智源的钥匙。政治家说：书是时代的生命。经济家说：书是致富的信息。文学家说：书是人类的补品。史学家说：书是进步的阶梯。奋斗者说：书是人生的向导。设计制作学习拓展延伸象一一未来的图 书，激发学生对 书籍的热爱。设计属于自己的 书籍，感受书籍 的制作过程。通过拓展延伸， 了解书的比喻， 体会书籍在人类 社会和文化发展 中的重要性和作 用。探索者说：书是通向彼岸的船。迷惘者说：书是心中的启明星。学生们说：书是不开口的老师。求知音说：书是饥饿时的美餐五、布置作业根据搜集的有关书籍的材料，制作一份手抄 报，和同学们一起分享。思考、制作通过搜集，制作， 提高学生动手、 动脑能力，同时， 理解的演变过 程。课堂小结书的发展演变是一个不断变化和发展的过 程，它受到技术、文化和社会等多方面的影响。随 着时代的进步，书籍的形式和阅读方式也将不断变 化和发展，以满足不同时代读者的需求。对本课主要 内容进行总结梳 理。板书书海遨游一、确定主题二、制定方案三、活动举例一一书的发展演变四、拓展延伸五、布置作业