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1、一年级下语文教学实录-6春风吹人教版2019师：你们知道“冰雪溶化、种子发芽、果树开花”在什么时候生：在春天。师：春天来了，温煦的春风吹起来了。大地发生了哪些改变呢（学生跃跃欲试）师：现在我们看，春风吹，柳枝上有什么改变（简笔画绿柳）生：春风吹，柳枝上长满了叶子。师：“吹绿了”是什么意思呢生：因为叶子是绿色的，“吹绿了”，就是长满了绿色的叶子。师：桃树是什么树想想其次课再回答。生：桃树是果树。师：为什么说“吹红了桃花”呢（简笔画红色的桃花）生：就是说，桃树上开满了桃花。师：（教鞭指着桃花）桃花是什么颜色的请再说一遍。生：春风吹，桃树上开满了粉红色的桃花。师：去年冬天，小燕子和她妈妈到哪儿去了呢
2、生：去年冬天，小燕子和她妈妈到很远很远的南方去了。师：“吹来了燕子”是什么意思（简笔画燕子）生：春风吹，小燕子和她妈妈从南方飞回来了。师：她们为什么要从南方飞回来生：因为春风吹，这里变温煦了。师：还有，冬天，那活蹦乱跳的青蛙也不见了，它们到哪里去了呢生：冬天，青蛙都钻到洞里睡大觉去了。师：春风一吹，青蛙又怎样了呢（简笔画青蛙）生：春风一吹，青蛙就醒了，从洞里爬出来了。（这段教学结束，黑板上就出现一幅彩色的春景图：绿柳，红桃，燕子翻飞, 青蛙歌颂。）师：现在我把句子里的字这样排列起来。（用卡片在黑板上排句子）春风柳树 吹绿了。谁知道，空着的地方应当填什么字才合适？生：空着的地方应当填个“把”字。
3、师：对。请你来填上。（学生把“把”字卡片填在空格里）（老师用同样方法指导学生排列另外三句话）学生齐读黑板上排列的句子。师：（出示卡片boi,让学生读准音节后，提问）柳树被谁吹绿了？生：柳树b。i春风吹绿了。生：（受到启发）桃花bOi春风吹红了。生：燕子b。i春风吹来了。生：青蛙be i春风吹醒了。师：说得好。书上的句子和新排的句子有哪些不同呢？生：书上的句子中没有用“把”,也没有用“b。i ”。生：我们说的和书上的句子中“春风”“柳树”“吹”“绿了”排的地方都 不一样，有的在前面，有的在中间，有的在后面。师：大家想想，句子不一样，意思变了没有？生：句子不一样，意思没有变，都是说春风吹，柳树、桃花、燕子、青蛙它们的事。师：有谁会看着图说一段话（运用黑板上的图画启发学生口头描述）生：春天来了，春风把柳树吹绿了，把桃花吹红了，把燕子吹来了，把青蛙 吹醒了。很多青蛙在草地跳高，大声唱歌。春天真好，春天多喧闹！师：再请同学说一段，要说出柳树、桃花、燕子、青蛙它们都怎样。（用手 势启发）生：春天来了，温煦的春风微微地吹，柳树枝上长满了绿叶，轻轻地摇摆， 像小挚友在跳舞；桃树开满了红色的小花，像在对着我们微笑；燕子在空中飞来 飞去，忙着捉虫吃；青蛙在池塘边张着大嘴唱歌。春天真美呀!我爱春天。师：这节课就到这里，下课。