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1、幼儿水教育活动策划方案五篇水，化学式为H?O,是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常 温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。以下是小编为大家精 心整理的幼儿水教育活动方案五篇，希望对你有帮助！幼儿水教育活动方案1活动目标：1、在玩水的活动中初步感知水的特性会流动、是透明的，享受玩水的乐 趣。2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。3、教育幼儿知道节约用水。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。活动过程：1、幼儿自由玩水，感知水会流。、教师提供各种嬉水玩具，幼
2、儿自选喜欢的材料，自由嬉水。、教师巡视启发，鼓励幼儿创造多种玩水的方法，并讲述出来，引导幼儿观 察水会流。、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。、小结：水是会流动的。2、火眼金金捉小鱼，了解水是透明的。、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。、小结：水是透明的。3、谈话：水的作用大。启发幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节约 用水。4、送水小精灵请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。活动延伸：1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探索水的特征。2、鼓励幼儿创造更多更
3、新的玩水方法，做有关水的实验。幼儿水教育活动方案2活动目标：1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。2、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若 干。活动过程：一、激情导入师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋 友，你尝到的是什么味道的?老师随机给小朋友分两种饮料(白开水、糖水)师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜的有的
4、是没有 味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了？二、动手操作1 .教师示范小实验：观察糖溶解的现象。(1)先让幼儿大胆猜测实验结果(2)教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子舀一勺 子糖放入水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗? 躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜)(3)请幼儿交流表达自己的想法。教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过 程就叫做溶解，我们的水就会变甜。2 .请幼儿自己操作。(1)帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解？(2)师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?(幼儿分 组操作)观察
5、溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。(3)幼儿自由交流实验结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。三、结束师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶 解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的 好朋友，好不好？幼儿水教育活动方案3活动目标：1 .能运用多种感官感知辨别清水，知道清水的特征。2 .能大胆地表述自己的发现并记录下来。3 .体验探索和成功的乐趣。4 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5 .激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1 .四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。2 .贴有红、黄、蓝颜色标记的杯子。3 .彩色橡皮泥、勺子
6、若干。每组三个装有清水、糖水、白醋的透明杯子。4 .红、黄、蓝记录单，哭脸、笑脸标记。活动过程：一、对比观察牛奶和清水1 .请幼儿集体观察装有牛奶和清水的两个杯子，提问：我们一起来看看，这两 个杯子里的水一样吗？幼儿表达。2 .为什么，你是怎么看出来的？(评析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引导幼儿对比观察，来发现牛奶和清水的区 别并鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现。)3 .放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引导幼儿通过眼睛对比观察：把彩色橡皮 泥放在杯中能看得见吗?把彩色橡皮泥放在清水中能看得见吗？（评析：运用对比观察的方法，引导孩子发现牛奶与清水的差别，从而让孩子 了解清水的特征之一是无色透明。）二、辨
7、别哪杯是清水1 .师出示三杯装有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上贴有红、黄、蓝标志。提 问：“这三杯水看上去一样吗?”2 .提出猜测要求师：这三杯水中只有一杯是没有放任何东西的清水，请小朋友猜猜是哪一杯， 为什么?让幼儿看着标记回答。（评析：运用猜测活动，制造悬念激发幼儿的兴趣及探究欲望，培养幼儿初步 的猜测能力，并能大胆的表述自己的观点。3 .提出记录要求，让幼儿记录。师：你认为哪杯水是清水;请你根据自己的想法去记录。把标记撕下来贴在和你 认为是清水的杯子上标记颜色一样的记录单上。幼儿动手操作师巡视指导。如： 你猜的哪杯是清水，并让幼儿把话说完整。（评析：用三种不同颜色的记录单可以让幼儿更方便
8、正确对应自己要操作的材 料，为幼儿的实验活动提供简单的记录方式，让小班幼儿更易操作。）三、幼儿分组操作，验证猜想1 .师：你们猜的到底对不对，我们要来验证一下。2 .提出验证要求：每张桌子上分别放了和老师一样的三杯水，请按照你们的猜 想到贴有相同标记的桌子上去闻一闻，看一看，尝一尝，看看你猜的答案对不对。3 .幼儿操作。4 .提出记录结果的要求:猜对了就把笑脸标记贴在记录单上，没猜对就贴哭脸标 记。（评析：师巡视，注意关注每个幼儿的实验的过程，及时发现他们使用的方法 和所产生的问题，引导他们更好的完成实验。）四、根据记录单交流分享实验结果。请幼儿说一说，自己是靠什么帮忙才找出清水的，请幼儿讲述
9、。1 .鼻子闻一闻，气味酸酸的，一定不是清水。2 .嘴巴尝一尝，甜甜的，不是清水是糖水。3.没有味道的是清水。幼儿水教育活动方案4活动目标1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。2、了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、3、几张画过的图画、各色颜料水等等。活动重难点重点：初步了解水和油的不相溶性。难点：不同物质放入水中的相溶性和不
10、相溶性。活动过程一、导入师：今天，老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏，想知道是谁吗？（想）好，我们一起去看看都有谁?（教师介绍实验材料）二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观察它们之间有什 么变化。师：在做实验之前，老师有要求。请你们仔细听，请你们把蓝、黑色的钢笔水 倒入一个杯子的水里，仔细观察，它们会出现什么现象？1、提问：发现了什么?（它们在一起融化变成黑色的水）师：是不是你们说的这样呢?我们一起来验证一下吧。（教师验证实验结果）小结：你们观察的很仔细，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们融化在了一 起变成了黑色的水。说明它们是能融化在一起的。（解释“融化意思一种物体和
11、 另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，如果不能够合在一起说明它们 是分开的。）三、让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象？师：你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的水里，你们会发现什么秘密?我也 不知道，现在请你们把油倒进融化的水里，仔细观察，它们之间发什么说呢么变 化？提问：1、油和水它们能不能融化在一起？2、为什么?师：真的是这样的吗?那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。（教师再 次验证实验结果）小结：因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面, 水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来的。四、延伸，请幼儿玩一玩“油水分离”画，并想象为什么颜料水
12、不会和油画棒混 在一起？结束语：你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在一起 的?哪些是能相溶在一起的呢?我们一起去外面找找吧！幼儿水教育活动方案5活动目标：1、初步感知“水蒸气蒸发”、“水蒸气变水”的现象。2、观察实验，讲解自己的发现并提问。3、激发对科学活动的兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯2、幼儿收集关于雨、雪、露、冰的图片、文字等资料，了解有关常识。3、课件小水滴旅行记活动过程：、导入部分昨天，我们在活动室内放置了一杯水，并且记录了水的高度，现在我请一位小 朋友来观
13、察一下，水有什么变化。二、实际操作部分（一）、水由液态变为气态1、幼儿讨论：水到哪去了？（“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。”孩子要敢于想象，在想象的基 础上去操作，从而发现问题，解决问题。）2、演示实验：用酒精灯，加热烧杯里的水达到沸腾，请幼儿观察正气上升的 现象3、提问：发现水有了什么变化?水汽是从哪里来的?到哪去？在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象?（烧开水、煮饭等）（“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事 物与现象作为科学探索的对象”）小结：水遇热会变成水蒸气。（二）、水由气态变为液态（为了让孩子“愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现
14、，并相互 交流”材料的提供是以小组为单位的。）1、出示玻璃片，请幼儿摸一摸玻璃片，再摸一摸热水杯，说出哪一个凉。2、把玻璃片盖到热水杯上。3、引导幼儿观察玻璃片上发生的现象。在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象?（对着冷玻璃哈气）小结：水蒸气遇冷会变成小水珠。三、欣赏故事课件小水滴旅行记，理解“水”的奇妙变化（增加科学活动的趣味性，激发幼儿对科学活动的兴趣。）通过欣赏故事课件小水滴旅行记，使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程（水水蒸气水冰水）四、活动延伸（一）、请幼儿继续探究水遇冷又会变成什么？（相互交流展示收集的资料。）（二” 了解雨水与人们生活的关系，说说与水的好处和危害（通过扩展部分，可以丰富幼儿的经验，也使孩子平时注意收集各类资料，增 加学习的主动性。）五、结束部分教师：我们知道了水的本领很大，它能够不断变化，又有那么多的作用，因此 我们要节约用水，保护我们的水资源。