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1、北大荒的秋天其次教时教学设计一、教材分析：北大荒的秋天是苏教版小学语文第五册其次单元的一篇 讲读课文。文章描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象， 说明北大荒是个漂亮富裕的地方，表达了作者对北大荒的酷 爱之情。文章共有六小节。先写了秋天来了，再从天空、小 河、原野三方面写出北大荒秋天的景色漂亮，第五节写了北 大荒的物产丰富，最终作者包含深情地赞美了北大荒的秋 天。总分结构是本文构段的特点。二、学情分析：同学们对北大荒的状况并不了解，无论是对北大荒过去的开 垦，还是如今的繁华都了解甚少。教学前可让学生查找沟通 有关资料，为学习课文作好铺垫。三、设计理念：依据课文特点，充分运用电教媒体创设情景，指导
2、学生诵读 课文，通过充分地诵读，让学生体会文中所描绘的景象和表 达的情感，并由此观赏和品尝作者那种简练而有多姿多彩的 表达方式。四、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个漂亮富裕的地 方，培育学生酷爱祖国的思想感情。3、学习总分的构段方式，尝试围绕中心句写话。 五、教学过程：（其次课时） 一、导入新课上节课我们已经走进了北大荒的秋天，今日，就让我们 再次走进北大荒，去细细地感受它、观赏它。1、师配乐朗读课文第一节，生闭眼想象。2、谈自己的感受。二、学习课文整体感受：1、北大荒的秋天原委美在哪里呢？请同学们自由读课文的 24自然段。2、你
3、觉得哪的景色最美，就读哪里，边读还可以边和同桌 进行沟通。3、有人说秋天是一首诗，有人说秋天是一幅画，还有人说 秋天是四季中最漂亮的季节。你觉得北大荒的秋天哪里最美 呢？（板书：天空美小河美原野美）（一）品尝天空的美（1）书中一个词概括了天空的美，什么词：一碧如洗。什 么叫一碧如洗？想看看这样的天空吗？（看屏幕上的图片）（2）北大荒的天空不仅仅是一碧如洗的，它还多姿多彩。读课文，你看到的傍晚天空是怎样的？（一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫），想一想除了这些，傍晚的天空 还会有什么颜色？（金黄、茄紫、粉红、浅红、玫瑰红）（3）我们一起来观赏流云的漂亮（看图片）（4）这么漂亮的景色，谁能读好
4、这句话。（生练读，生配乐 读）（二）品尝小河的美1、出示图：这是一条怎样的小河？（学生看图，练习说话） 2、是呀！小河是多么的澄澈，多么的安静啊！谁能把这句 话读好？3、看，小河的澄澈和宁静，把谁给吸引来了？（出示课件） 假如说，那静静的小河躺在大地的怀抱中，那是一种静谧的 美！那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美，这一静一动我们 该怎么读好呢！先自己试一试。4、小鱼的出现，使小河不单调，使小河有了朝气和活力。 让我们一起来读。（三）品尝原野的美1、原野的特点是什么？（喧闹非凡）什么意思？2、非同一般的喧闹是一种怎样的景象呢？请同学们大声的 朗读这一段，看看作者是怎样详细些“原野喧闹非凡” 的？。
5、3、看图感受原野的喧闹非凡。体会农夫丰收的喜悦。4、看图，练习说话：棉花、稻子、柿子、石榴等5、通过朗读让我们亲身感受到北大荒的原野喧闹非凡。 （四）品尝物产丰富1、北大荒的秋天不但景色美丽，而且物产丰富。（引读第五 自然段）（板书物产丰富）2、提出北大仓的名称，更名北大仓的秋天。理解：“大豆摇铃千里金”（板书）3、北大荒的秋天不仅景色美丽，而且物产丰富，所以作者 不由自主地发出赞美（齐读课文最终一节）4、总结：北大荒的秋天是一幅画，一首诗，一曲丰收的歌。 板书设计：5北大荒的秋天天空一碧如洗小河澄澈见底原野喧闹非凡物产丰富“大豆摇铃千里金“默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色美丽的？ 小结：景色美：天空碧如洗，小河一澄澈见底，原野一喧闹非凡。物产美：大豆摇铃千里金五、教学生字字形，指导书写1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。3、指导书写。六、作业：1、课后2描红2、课外搜集“北大荒”的相关资料。