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1、朝花夕拾教学设计【教学目标】1 .知识与技能识花，走近作者；阅读材料，激发阅读兴趣，消除 与经典的隔膜，走近作家作品。2 .过程与方法知花，了解文本；学会阅读小引、知人论世、对话法等整本 书阅读方法。赏花，制定阅读策略；通过对作品主题的理解，丰富自己 的人生感受和体验。3 .情感态度与价值观拾花，深入文本；逐层深入阅读名著，结合作者生平写作背景理 解作品思想【教学重点】通过对作品主题的理解，丰富自己的人生感受和体验。【教学难点】提炼出鲁迅破封建、唤国魂的赤子情怀，汲取其人 生精神营养。【教学准备】学生已略读朝花夕拾【教学过程】一.识花走近作者说到鲁迅，若让你用一个词形容，可能多半会是：严肃、人
2、间清 醒、不苟言笑但这样的鲁迅着实有些片面，他其实还是个特别好 玩和可爱的人，不一样的“迅哥儿”，了解一下！PPT出示材料一：“吃货”鲁迅夜里睡不着，又计划着明天吃辣子鸡，又怕和前回 吃过的那一碟做得不一样。集外集）材料二：“时尚先生”鲁迅方格子的衣裳胖人不能穿，但比横格子的还好 横格子的胖人穿上，就把胖人更往两边裂着，更横宽了， 胖人要穿竖条子的，竖的把人显得长，横的把人显得 宽（萧红回忆鲁迅先生）材料三：“怨言大师”鲁迅我所佩服诸公的只有一点，就是这种东西也居然会 有发表的勇气。（估学衡）材料四：“段子手”鲁迅不得因为丧事，收受任何人一文钱。但老朋友的， 不在此例。赶快收殓，埋掉，拉倒。不
3、要做任何关于纪念的事情。忘记我，管自己生活。倘不，那就真是糊涂虫。（死）二.知花走近文本（一）读小引，知背景朝花夕拾的写作背景是怎样的？什么叫小引小引，亦称“序”或“叙”，是放在著作正文之前的文章， 一般是介绍作品内容、写作缘由、作品特点等；自己写的序，叫 “自序”，别人代写的序叫“代序”。背景补充：女师大风潮1924年秋至1925年8月，北京女子师范大学学生因校长杨 荫榆开除进步学生爆发“驱杨运动”。教育部将该校解散，并认 为学潮是鲁迅鼓动的，下令免去鲁迅在教育部的相关职务。在女师大风潮中，以陈西澧为代表的现代评论派支持杨荫榆, 并发表文章污蔑学生，自称“正人君子”，是“负有指导青年责 任的
4、前辈”，持续抨击鲁迅先生。三一八惨案1926年3月18日，北洋临时政府卫队开枪射击包括刘和珍 在内的47名游行学生和群众，制造了 “三一八惨案”。鲁迅写 下记念刘和珍君等文章控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到 通缉，开始了流离逃亡生活，后来不得不远走厦门避难。三.赏花一一阅读策略阅读朝花夕拾时采用的策略。（1）阅读之前：阅读小引，了解鲁迅写作时的心境； 阅读目录，了解整本书框架和各篇章之间的联系；还可 以在网上看一些关于鲁迅的视频介绍；听别人是如何评价朝花 夕拾的。（2）阅读之中：遇到不会的字词查字典；看注解；摘录其中 优美的、含义深刻的语句等。（3）阅读之后：与同学交流。简略了解后记四.拾花一一深入文本年少生涯不再有，儿时记忆是梦寐。鲁迅在中年回忆往事的 时候，到底拾起了哪些花儿？请同学们在课后完成三个专题阅读 的任务，并绘制作者成长历程的坐标图。先梳理，后填表。专题一：朝花夕拾中的传统文化专题二：鲁迅的儿童教育观念专题三：绘制朝花夕拾中作者的成长坐标图课堂小结：著名作家海明威曾说：“冰山之所以雄伟壮观，是因为他只有八 分之一在水面上。” 一节课的时间，我们只能领略朝花夕拾的冰 山一角，鲁迅先生的一点皮毛，更多的魅力还留待同学们自己去发掘, 希望同学们可以多从朝花夕拾，从其他经典名著中，汲取光，成 为光，并永远发光。五.板书设计鲁迅 多面朝花夕拾一一诗意深情