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1、365夜阅读题答案在一年365天的日子里，会发生什么事情呢？下面是我收集整理的 365夜阅读题目及其参考答案以供大家学习。365夜阅读原文：星期天下午。从挚友家里出来，妻子就兴奋而又有些焦急地对我说个不停。看人家的禧禧，比咱们的佳佳还小半岁，就会唱那么多的歌，能 认两百多个字，还可以自己看365夜了呢！是啊!那小禧禧算得上是个神童了!我也赞美地说。神童可也是父母教出来的!再看看你那珍宝儿子佳佳，都快四岁 了，可字认不上十个，数数不到三十咱们是得抓紧教化了!我说着， 也有些自愧。佳佳也有一本365夜，但我还没给他读过一遍;在他 诞生前就买的一本儿童心理学，到此时此刻我也没翻过几页！说得好听!妻子
2、话锋一转，冲着我来，到时候你饭碗一丢，又爬 到桌上写你那破小说去了。即便你真能写出来，而孩子废了，你光荣 吗？夫人言之有理，咱们从今晚就起先吧!那好!你不是会拉小提琴吗? 以后每星期一，三，五你教佳佳拉琴、唱歌，二，四，六我给他读365 夜，教他认字。我欣然赞同，看来妻子决心之大，意味着她也得改掉晚上打着毛线守在电视机旁，不到屏幕上出现再见两字不离开的习惯了。晚饭后，我取下书架上的儿童心理学，拂去了书上的灰尘;妻 子在套间里屋起先了打算中的教子活动三只小熊。有一个小姑娘 到树林子里去妻子读365夜的声音断断续续地传来。儿童获得学问和技巧的按部就班性我也爱好盎然地看着儿童心 理学，同时为自己迟读
3、了这本书而有些惋惜，追悔。刚教过就忘了!这是喝水的喝字，干吗老念成吃?饭桶!里屋传出妻 子严厉的教子声。某些老师和家长在对儿童教化中不行宽恕的粗暴，无能和没有系 统性，使儿童我仍在读着。笨蛋!这是火字，怎么又念成水字了？!看人家蒋蒋，能自己读365 夜了!而你，笨得就跟这书上写的猪八戒一模一样妻子的吼声不断 地从里屋冲了出来,音调越来越高、音量越来越大,节奏越来越快了。我眼前书页上的字迹起先模糊起来了。啪一声，随即从里屋又传来了佳佳的哭声：呜，妈妈，我不敢了!以后我不敢笨了不许哭!读，这是什么字我坐不住了。照她这么 吼叫着教孩子，天才也会被吓成傻瓜的!我走进里屋：你好好说嘛! 教化得按部就班。
4、你甭插嘴!子不教，父之过!当妈的教孩子时，做爸爸的不能抬孩 子的头！可是，教无方，母之错我还没说完就见妻子的眼睛立即变得又大又圆，只好败下阵来，回到外屋。 书上说过：父母不要当着孩子的面争吵。里屋突然静谧了，静得没一丁点声响。我惊异地走进去一看：佳 佳脸上带着泪迹早进入了梦乡，他哭倦了;妻子和衣倒在床上，正发 出一阵阵略微的鼾声，她已喊累了！地上，斜躺着那本365夜。365夜阅读题目：以下对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分）A.本小说语音简洁，人物形象显明，情节构造完整，有开端、 开展、高潮、结局，还有尾声。既具有极强的现实教化意义，又具有 深远的历史意义。B.看来妻子决心
5、之大，意味着她也得改掉晚上打着毛线守在电视 机旁，的习惯。习惯二字说明她从来都没有教化过儿子佳佳。C.小说一般都有三要素：即环境、情节和人物。但这篇小说自始 至终没有环境描写，不能称之为小说，或者说本小说不是一篇标准的 小说。D.本文主要运用了神态描写、语言描写、行为描写、心理描写、 微小环节描写等描写和记叙手法，生动地表现了人物我和妻子不同的 性格特征。E.本小说把我读儿童心理学与妻子教孩子参照描写，形象地 说明家庭教化不讲究科学性。不但教化不好孩子，反而给孩子造成了 紧要的心理损害。小说中三次引用儿童心理学上的句子，有什么作用。请逐条分析。(6分)(3)请概括文中我和妻子的性格。(6分)(
6、4)这篇小说以365夜为题有什么深意，谈谈你的看法。(8分)365夜阅读答案：(1)答：选B得3分，选D得2分，选E得1分A.没有尾声。.C. 小小说可以是一个片段，当然可以没有环境描写。E.给孩子造成心 理损害没有依据。(2)答：儿童获得学问和技巧的按部就班性说明妻子教化孩子 过于急进，不符合教化学原理。某些老师和家长在对儿童教化中不行宽恕的粗暴，无能和没 有系统性，使儿童说明妻子教化孩子过于粗暴，不符合教化学原理。父母不要当着孩子的面争吵。说明我 败下阵来回到外屋的缘 由。答：我是一个特殊敬业的小说家，但忽视了对孩子的早期家庭 教化。性格软弱，对妻子言听计从，而不能坚持至少的教化原那么。妻子是一个典型的家庭妇女，性格急躁专横。业余爱打毛线和看 电视，也不关怀儿子的教化和学习。后来看到别人的孩子能读书写字 了，心里焦急起来，立即要求儿子学习，巴不得一个晚上就学成成科 学家，一旦儿子学习不如意，就暴跳如雷，撒手不管。(4)答：这篇小说以365夜为题有两层意思：表层意思是妻子教儿 子读365夜，所以以365夜为题，深层的意思是365夜就是一年，读书学习是一个常年累月的过程，不行一蹴而就。