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1、开拓创新不断提高英语课堂教学效率课堂是教学的主要阵地，提高教学质量关键在于提高课堂效率。 教学是一个复杂的过程，影响课堂教学效率的因素很多，主要有教师 的素质、学生的基础、家庭、社会环境、教学设备、教学内容等。因 此，教师要开拓创新，不断提高英语课堂教学效率。一、有效备课，是提高英语课堂教学效率的前提根据教学大纲和教学目标，结合教学参考资料，一是备教材，教 材是教学之本，教师要精通教材，明确教材的重点、难点和深广度, 并把每一堂课的知识备全备细。教师必须在全面细致的基础上，对自 己的课进行精细加工：哪些知识是自己要储备的，哪些是要讲给学生 听的；讲给学生的哪些是需要了解的，哪些是需要重点掌握的
2、；哪些 是学困生需要掌握的，哪些是中间生需要掌握的，哪些是优等生需要 掌握的，都应该有分门别类的要求。教师经常会听到有一些学生说: 我们的老师很负责，上课讲的可多了，但是就是不知道哪些是重点, 该记住哪一个。这就需要我们提取精华，突出重点，让学生听课时做 到心中有数，不能眉毛胡子一把抓。二是备学生，了解学生的知识基 础，了解学生在认知、情感、动作技能领域的发展水平。由于学生在 知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同，学生之间存在 着个体差异，教师要创设条件，因材施教，使每个学生都得到不同程 度的发展和提高。三是备方法，选择恰当的教学方法是培养学生能力 的重点。每一堂课的教学任务及目标要
3、求，教师都应随着教学内容的 变化、教学对象的变化、教学设备的变化，灵活应用教学方法。此外， 教师要根据教学内容以及不同的课型，精心设计板书提纲、课题导入、 内容过渡以及课堂提问、讨论等。任何一堂成功的课，离不开课前认 真细致的备课，而备课的充分与否很大程度上影响着教师上课的自信 程度、讲课效果、学生听课的效果。所以，备好一堂课是上好一堂课 的关键。二、设计教学流程应遵守的原则(1)科学性要求。在教学流程的设计中，如教材的组织、教法 和学法的选择等，都要注意科学性，并根据学生的实际，循序渐进, 逐步深化。(2)逻辑性要求。教学流程的设计和推理、分析、综合等方法 的运用要合乎学生的认知过程，要从具
4、体到抽象，从个别到一般，从 简单到复杂，并且条理清楚、层次分明。(3)启发性要求。在教学过程中注意循循善诱，层层深化，灵 活地创设问题情境，让学生主动地、积极地参与整个学习过程。这样， 学生学习情绪高涨，课堂气氛活跃，教学过程活而有序，教师的主导 作用、学生的主体作用都得到了很好的发挥。再者，要着眼于激发学 生的学习兴趣。兴趣带动钻研劲头，学生学习的心机炽热起来，就有 了对英语学习的好奇心，就有了学好的基础。(4)针对性要求。根据教学内容，考虑学生的具体情况，做到 因材施教。遇到有的单元是学生感兴趣的内容，可以多采用讨论式, 尽可能让学生互动来完成。而题材及内容较难理解的，教师应提供足 够的相
5、关资料，与学生共同完成学习任务。(5)可行性要求。根据一般的教学原则以及教学内容、教学进 程和学生实际情况等，通常采用的教法有讲解法、提问法、讨论法等， 常用的学法有阅读、讨论、观察等。上述诸法，各有其优越性和针对 性，但对于不同的教学要求，又各有其不尽完善或兼顾不及之处。教 师要根据具体教学内容和教学对象，优选教学方法，合理组合，以达 到最佳的教学效果。在教学中，教师要以教学目标的要求为依据，随 时进行调整控制，及时进行全面检测、反馈,矫正检测与反馈越及时， 教学效果越好。三、树立良好的教师形象，建立和谐的师生关系教师的人格形象、仪态仪表和气质风度，对学生起着表率作用。 教师只有建立既精深又广博的知识结构，才能在教学上博采众长，旁 征博引，得心应手。教师渊博的知识、宽大的胸怀，加上强烈的事业 心和高度的责任心，能时时激励着学生。教师要善于驾驭课堂节奏, 把握学生心理状态，调节课堂气氛，上课时全身心投入，声情并茂, 富于激情，时时感染学生，使之处于高度亢奋的积极思维状态，使师 生情感产生共鸣，相互融合，教学相长，以此来提高课堂教学的实效 性。总之，教学既是一门科学，又是一门艺术。教师只有努力提高自 身素质，探索教学规律，改进教学法，把教学当成一种创造性的劳动， 开拓创新，才能不断提高英语课堂教学效率。