《Unit4 When is the art show？第4课时大单元教学设计 PartB Let's try Let's talk人教PEP版五年级英语下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit4 When is the art show？第4课时大单元教学设计 PartB Let's try Let's talk人教PEP版五年级英语下册.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 4 When is the art show?Part B Lets try & Lets talk单元Unit4课时第4课时学标 教目1 .能够完成听录音选择正确答案的活动。2 .能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。3 .能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。4 .能够在情景中运用关键句型询问并且回答生日日期和表达自己能为家人或朋友 做些什么。When is your birthday? My birthday is on .（日期）-What will you do?-I 11 （计划活动）教学 重难点重点：能够在It景中运用关键句型询问并且回答生日日期和表
2、达自己能为家人或朋友做 些什么。When is your birthday? My birthday is on ,.（日期）What will you do?-I U （计划活动）难点：能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。学情 分析1 .已有知识背景：十一月份的表达方式，以及不同节日的英文名称。基数词的表达2 .本课重点能够在情源中运用关键句型询问并且回答生日日期和表达自己能为家人或朋友 做些什么。When is your birthday? My birthday is on .（日期）What will you do?-I H （计划活动）学具 物工Ppt学法 教方
3、情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一：情境导入通过观看视频初步了解 话题，通过复习情境引 导学生主动探索新知。Step 1 : Lead in1 .观看lets sing歌曲视频。2 . Sharp eyes复习A部分日期单词和 活动节日词组的对话。3 .转盘游戏操练对话:When is the？ Ifs on.本环节通过视频导入， 回顾A部分有关月份和 节日的内容，以复习视 角激发学生学习兴趣， 在情境中自然的展开教 学。教学任务二：新知操练学习新词和目标句型 后，通过听力选择正确 答案，回答问题，补全 对话和角色扮演任务的 形式进一步操练和巩 固。S
4、tep 2： Let9s try1 .展示课本lets try图片，圈出婴儿并 询问Who is he?引出听力内容。2 .出示图片和题目并提问：When is the babys birthday?引导学生观察 日期。3 .听录音，勾选生日是哪 天，并核 对答案。4 .出示听力原文并要求学生跟读模 仿。培养学生的听力技能， 听前识别图片，收集信跟读原文录音培养学生 的语音语调意识。Step 3 : Lets talk1 .出示图画并要求学生观察途中人物 在讨论些什么。2 .出示场景并要求学生观看视频后回 答问题：1 . When is Mikes birthday? 2. When is C
5、hen Jies mothers birthday? 3. What will Chen Jie do for her mother ? 3 .播放视频。4 .核对答案。5 .出示两个日历表，要求学生观察并 组队话。6 .要求学生听听力并判断正误。7 .将原文挖空，要求学生听听力并补 充完整。8 .出示听力原文，要求学生听听力并 模仿。9 .要求学生根据提示进行角色扮演。要求学生带着问题观看 录像并找出答案，将任 务型教学融入课堂。将听力原文中，有关目 标单词和句型的内容挖 空设置成拓展新题型， 加深学生对知识的理 解。跟读录音模仿并角色扮 演，培养了学生的口语 能力和应用能力。教学任务三：交
6、际应用与对话完整感知单词和对话后 再通过小组创编对话和 创编对话拓展的形式， 在情境中练习和掌握目 标知识。Qtpn 4 ,1 .出示书本插图，提供示范对话要求 学生角色扮演。2 .出示对话模板和词组素材，要求学 生根据模板和素材与同桌创编新对 话。3 . Pair work：根据对话模板和词组素 材，与同桌就生日进行提问。4 . Group work：根据表格内谷进行小 调查，调查家庭成员的生日，回归课本，但依旧形成 情境闭环，保证课堂的 完整性。对话练习的脚手架搭建 好，先完整感知对话， 根据目标单词和句型创 编对话，循序渐进，轻 松掌握。对话展示培养学生的交 际能力和创编能力。教学任务四
7、：知识练习与巩固进行知识点讲解后，配 合适当练习，再通过归 纳总结，将本节课内容 进行整体梳理。Step 6&7 : Language Points and Exercise 将本课时重点句型进行具体汇总讲解， 配合适量的题目训练，请学生课上完成 并回答。将教学落到实处，交际 意识培养之后，知识点 的教授也跟上，保证学 生在理解的同时能够运 用到具体题型中去。Step 8 : Summary1.总结本课时重点单词和目标句型， 要学生一起回忆归纳。知识的总结和归纳，呼 应教学目标的完成和落 实，情感态度教育，培 养学生高尚的价值观。Step 9: Homework1 .熟读Let stalk部分
8、的对话。2 .给父母制作生日卡片并写上生日祝福。作业布置落实双减政 策，减量不减质，重视 实际场景的交际应用， 减轻机械操练。板书设计:3.查询资料，找出不同国家过生日习 俗的不同。Unit 4 When is the art show?Part B Lefs try & Lefs talkHlIlSM： both of youall of youWhat will you do for your mum?3 rii.教学反思: 本节课讲解的是Unit 4 When is the art show? B Let s talk,本课的教学内容主要围绕 “birthday”展开，由一个主要句型“When is your birthday? Its on ”,通过参加人物“birthday party”来展开对话内容。让学生在熟知自己生日的基础上利用英语思维进行表达和交流。 由于在前一节课中学生已经掌握了月份单词，并了解了询问生日月份的有关句子，因此，本 课主要引导学生进行“说。鼓励学生去多说，在交流中让思维发生碰撞，学生的主体性得 到实现。