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1、一线教师网络学习心得体会（15篇）一线教师网络学习心得体会（精选15篇）一线教师网络学习心得体会篇1在这次充实而快乐的网络培训中，我感受了很多，也学到了 很多知识，这次培训使我受益匪浅，使我更进一步了解教师素质 能力，反思了以往工作中的不足。作为教师，我深知自己在教育 教学中的工作还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在 以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获 得的点滴体会：第一、网络学习使我的思想有所转变，观念有所更新。学习的伊始，我抱着混的思想开始了学习。可是，当我真正 的听起了专家的讲座时，这种思想就被抛之脑后了，专家清晰的 讲解，严密的逻辑，深深的吸引着我，也使我
2、原来头脑中一些关 于教学中模糊的思想开始越来越清晰了，真有一种豁然开朗的感 觉，顿时茅塞顿开。一些教育思想也发生了变化，现在更加的明 白了，在教学中一定要突出学生的主体地位，充分调动学生的学 习积极性，真正的使学生成为学习的主人，教师只是学生学习的 梯子、扶手。否则我们就会像过去一样：涛声依旧；穿新鞋，走 老路。如果我们不学习，无法更新自己的教学方法，教学思想，中去，不断推动个人素质的提高和学校工作的发展。最近一段时间，我校组织学校教师学习网络教研的相关知识。 我在不断学习网络有关的知识的过程中，感悟许多。在学习中我 深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到 老学到老。在学习的
3、过程中，感到自己知道得太少，有许多知识 不会。越是这样就有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉 地学习。在学习的过程中品尝到乐趣，内心得到一种满足。一线教师网络学习心得体会篇4作为一名农村小学教师，我们的责任是要为社会主义现代化 培养优秀人才。为了适应信息化社会的发展要求，我们要以信息 化带动教育的现代化，这就要要求我们掌握网络学习，提高自己 的信息素养，把网络学习与教学课程整合在一起，创新教育教学 的方法和手段。改变教学模式、教学手段，突破传统教育的观念 和教学思想，广泛应用网络学习和教育技术，使自己在思想上、 教育教学上得到提高。网络学习能够最大限度地调动学生的学习兴趣和学习积极性, 通
4、过使用各种相关的图象、声音、动画等操作，能使学生更好地 掌握和接受新的知识。网络学习为我们提供一个学习先进教学方 法的平台。通过观看一些教学实录，使我体会到教学也是一种艺 术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度 地掌握所学知识。网络学习是一种新兴的教育学习方法，因为信息网络技术的 进步及电脑的普及而得到迅猛的发展。网络学习给人们学习知识 以新工具和方式，把宽松的娱乐休闲和紧张严肃的教育学习融为 一体，使人们获得一种轻松学习氛围，既能长知识和提高技艺，又 能放松心情，是在职人员接受再教育的一种较好方式。网络学习 属于开放性教育的范畴。采用多种教和学的方法、手段;取消和突 破种种
5、对学习的限制和障碍。开放教育的本质是人人享有终身接 受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要是教育观 念教育资源和教育过程的开放。网络学习方法是一种全新的教育方法，改变了以往的教育方 式。突破时间、空间的限制，人与人交流不受物理空间约束，学 习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制，充分发 挥人的自主能动性，因地制宜，结合自身特点，采取相应的时间 或地点自我学习。同时学习者不会有太大的学习压力，轻松学习, 娱乐学习。这是因为网络教学表现形式多样化：有游戏教学，娱 乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。使学生真正放松身心 又有吸引力在知识的学习上。各学员之间没有地理上的前后排分
6、隔，不会产生差异感，平等学习，平等授课，更不会有因为各学 员间因为年龄上的差别而形成心理隔阂，有利加深了学员之间的 亲和力，有力于形成一种积极向上，轻松快乐的学习氛围，便于 不同年龄段，不同经历的学员整合在同一个学习的平台上共同进 步。另外，教学手段不拘一格，结合听觉，操作，视觉特点，充 分发挥现代传媒技术优点，通过多媒体，电脑，手机，互联网等 工具，把枯燥无味的知识传授变成趣味横生互动过程!学生可以随时 在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师，可视电话如同面 对面的交流一样，使交流师生有“天涯若比邻”的感觉。网络 学 习改变以往的教育方式和观念。不受形式和方法的束缚，无法 充 分体现。在网
7、络学习中师生处于分离或准分离状态，由传统教育 中的主导者变为可以利用的教育资源，成了音像教材中的一个 组 合因素；学习者也从教育对象变为教育资源的选择者，利用者。网 络学习可以使全球的学习资源共享，学习资源极大地丰富了，学 习更是学习者主动的选择。网络学习的发展已经成为全球性的大趋势。网络学习的发展 与整体教育及学习科技的革新息息相关，也是建构终身教育体系 的必由之路。随着网络化程度的提高，网络学习的组织与实施将 逐渐由群体形式转变为个体形式，使教育的社会性更为增强。终 身学习观念将替代终身教育的观念而成为网络学习时代人们所普 遍持有的一种教育观念。网络学习作为人类社会生活的一个重要 领域，应
8、用更广泛、深入。一线教师网络学习心得体会篇5反复观看了明师科技网的免费课程、体验课程、会员课程等 关于幼儿教育的专题讲座和PPT课件，并仔细阅读了示范课教案。 通过学习，我倍受启发、受益匪浅，感慨良多，更加坚定了我从 事幼儿教育的信心，更加激发了我从事幼儿教育的热情，更加夯 实了我从事幼儿教育的基础。现就我学习的点滴体会归纳如下：一、抓紧业务学习，不断提高自身的综合素质。有句谚语：要想给孩子一碗水，自己必须要拥有一瓮水。作 为一位教育工作者，时刻要加强业务学习，通过多种形式开展学 习，及时给自己充电，适应新形势的要求，不断追赶学生的发展 步伐。特别是在知识爆炸和信息庞杂的时代，知识老化的速度加
9、 快，社会发展日新月异，对教育工作者提出更加严峻的挑战，唯 有不断学习，极力拓宽知识的深度和广度，才能更好地为学生服 务，深入浅出地为幼儿解疑释惑，满足幼儿对知识的渴求。一是 精心备课，写好每一份教案，上好每一节课。备好课是上好课的 前提和基础，反复研究教学大纲，制定切实可行的教学目标，适 当安排教学内容，采用形象生动的教学方法，积极调动幼儿参与 课堂的主动性，让学生在玩中学、学中玩，培养幼儿听、说、读、 写的能力，最大限度地提高课堂效率。二是了解幼儿学情，及时 调整教学策略。针对幼儿的生理和心理特点，及时了解幼儿的学 情，摸清幼儿的接受能力，采用因人而异、因内容而异的教学方 法，让每个幼儿学
10、有所获。对个别幼儿开小灶，不失为一种良策。 三是向有经验的老师学习，提高自己的教育教学水平。冰冻三尺， 非一日之寒。教育教学水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在 平时的教育教学过程中仔细摸索，点滴积累;但不断吸收别人的间接 经验，无疑为一种较为快捷的办法，对自身教学水平的提高会起 到事半工培的效果。所以，我们幼儿教育工作者除了自己用心学 习，在实践中提高自己的能力外，还要不断向其他人学习，更好 地利用网络资源，最大限度地使自己在最短的时间内各方面素质 都有新的提升。在体验课程“绿色的春天”主题活动中，教师在 这一活动中，做了大量的准备工作，先是经验的准备，利用散步 让幼儿发现自己眼中的春天，接
11、着创设与主题相适应的教育环境, 主题墙区角活动的的创设，幼儿在活动中的表现的春天是那样春 意盎然，在活动中教师始终是一名引导者、支持者、合作者，幼儿 的兴趣很浓，学习的积极性很高，在这一主题活动中，幼儿 的发 现美、表现美、创造美的能力得到提升，幼儿的情感、态度、能力、 知识、技能都得到了发展。二、加强师德修养。老子日：老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。作为 幼儿老师，我们要富有爱心和耐心，视别人的孩子如同自己的而孩子，尽心尽力、事无巨细关心孩子，照顾孩子，帮助孩子，和 幼儿一起克服学习和生活中的一切困难，经常和孩子谈心，了解 孩子的内心世界，和孩子交朋友，帮助孩子树立正确的人生观和 价
12、值观，提高判断事物、明别是非的能力。看培训班视频集锦真 是一种视觉享受，幼儿真正做到是活动的主人，在游戏王国里自 主自由的寻求知识，尽管是公开课，但老师的教态是朴实自然的, 每一个孩子的眼球都被老师吸引，孩子的个性得到飞扬，不仅孩 子被吸引，台下的教师也自发参与互动。通过这样的培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该 坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼 儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人 施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱 幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育 内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发
13、挥各种教育 手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活 动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项 活动中。幼儿教育，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的 自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是 非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅 力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既 要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品 质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能 关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿 教师要有敬业、乐业、专业、创业的精神，要公正地爱每一个孩 子，
14、我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。总之在这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我 倍感荣幸，在后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养, 丰富自己的实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名优 秀的幼儿教师。一线教师网络学习心得体会篇6说句实在话，能去上海，切身体会五色斑斓的大上海，直接 接受华东师范大学教育前沿的理论和理念，我期待；能零距离接触 上海现今那震古烁今的基础教育，感受到了上海教育在全国教育 的引领作用，我等待。就这样，我怀揣梦想与期待，来到了繁华 的大都市。当我经历上海风的洗礼后，我受到了前所未有的冲击 和震撼，可谓是获益匪浅，收获颇丰。感受之一：我们每
15、天都在做什么？几次过马路，几次搭乘地铁，我无意感受了人群脚步的匆匆, 我们慢慢的走着，怎么他们却是跑呢?上海的地铁虽然本班地铁到 站上客到下一站停车间隔2分钟时间，但谁都不愿错过而去乘坐 下一班地铁，当乘上地铁后紧接着便是打开自己的手提电脑开始 工作。上海犹如一个快速旋转的球体，让你感到坐不住，悠闲不 得。无意中你就会被带入一种现代生活节奏的状态李政涛教授说：“华东师大的教授个个都是精英，学识渊博，但是他们从不敢懈 怠，必须不断学习。”他还举例说：“华师大的女教授们请产假 一般是一年，但是如果一年后来上班，她自己不敢上讲台给学生 授课”。此番话或许太过急，但也不难看出学习对一个人来说是不能 停
16、止的，尤其是我们不能放弃终生学习的想法。我们处在这样一 个竞争激烈、快速发展的时代，经历无视教育的、知识爆炸 的年月，以及走入歧途的应试教育，我们真的要静下心来，好好 思考一番我们的学习了。6天的学习除了参观了两所学校外，主要听了五个个讲座。从 这些讲座的题目中我们就能体会到目前我国教育所关注和研究的 前言问题。发展、认知、心理、心智、文化、对话、模式、课堂、 评价、专业、成长、创造、案例、问题、策略、课程、反思，这些 词汇所涉及的都是现今教育的热点和难点问题。这些报告都是围 绕教师专业发展的。“人们期望学生能用自身的经验与他人 合作, 进行创造，解决真实问题。但当教师自己成为学生时，却不采用
17、 这种做法。”面对这样一个不愿接受别人和改变自己的境况，教育要求的提升和教师专业发展的指向给我们提供了学习的 内容和改变的可能。只有学习，我们才会得到根本性的改变和提 升，通过参与活动、进行思考和反思，对所学的东西有一个清晰 的概念，做到理论和实践的联结，我们才能更好地掌握所学的东 西。持续的教师专业发展要从“指导教学”变为“校内学习”与“校外 学习”相结合。指导教学会限制人们有关专业发展的思想。和其他行业一样，教师这份职业干得好与不好取决于所具备 的能力。能力，需要不断的学习与总结才能获得，我们不能“教 书三十年，教龄只三年，其余二十七年都是重复三年的故事”。学 习是没有终点的，无论你是什么
18、院校毕业，那仅仅代表你有了一 定的学习基础，而绝不代表你就已经具备了很高的生存能力和竞 争能力。大部分素质和能力，是一个人走上工作岗位后通过再学 习再总结获得的。人生中的每一天都应是学习的新起点。对学习 而言，永远没有终点。或许有的教师说“别人不是常常夸奖我有 潜力吗？”说实在的，潜力只能说明你不适合这个社会，现实社会 要的是现货，而不是期货，社会不会等待你的成长，同样学生也 不可能等待一个教师的成长。你不可能改变这个社会，也不可能 去阻止他人的进步，唯一能够改变的是你自己。而改变的途径只 有一个，那就是学习。不仅仅教育，整个社会都要成为学习型社会，所以说，学习 非常重要。感受之二：新时期合格
19、教师的标准是什么？首先请大家来听一个故事：日本近代有两位一流的剑客，一 位是宫本武藏，一位是柳生义寿郎。宫本是柳生的师傅。当年柳 生问：“凭我的资质，要炼多久才能成为一流剑客？”宫本回答： “最少十年。”柳生说：“假如我加倍苦炼？”宫本答：“要二十 年。”柳生疑狐地问：“假如我晚上不睡觉，日以继夜地苦炼呢？” 宫本回答：“你必死无疑，根本不可能成为一流剑客。“柳生又 问：“为什么？”宫本答：“要当一流剑客，就必须永远留只眼睛 注视自己，不断反省。现在，你两只眼睛都死盯着剑客的招牌， 哪里还有眼睛注视自己呢？”柳生听了，满头大汗，当场开悟，终 成一名一流的剑客。其实这个故事告诉我们：作为教师，将
20、全部时间用来工作只 是敬业的表现，但没有给自己的学习与反思留出时间，只能是让 自己一直在探索之中，而不会有登高望远的气魄。想成为一名一 流的教师，就要永远留一只眼睛看自己。21世纪国际教育委员会认为：教学质量和教师素质的重要性 无论如何强调都不过分。提高“教师素质”，就是“成为什么样的 教师?优质教师的标准是什么呢？优质教师对学生及其学习尽职尽 责。他们使知识易于为每个学生接受。他们坚信所有学生都能学 教学观念，我们将会被淘汰，更重要的是我们教出的学生不能适 应社会，不会学习的人，我们也就成了社会和历史的罪人了。这 次网络学习就像一场及时雨，浇醒了我们陈旧的思想，指明了教 学的方向。只有方向明
21、确了，我们才会走的更远，更好。第二、网络学习使我立足课堂，在实践中提升自我。课堂是教师实现自身价值的主战场，通过学习我深刻的明白 了学生的健康成长，就是我们教师自身价值的体现。我会把我的 全部的爱全身心的融入到学生身上；在教学上，我会把自己学的 理论知识努力的应用到教学实践中去，努力避免“穿新鞋，走老 路”的现象。认真体会新的教育理论、教育思想，争取形成自己 独特的教育教学风格。第三、网络学习使我提升了自身素质，提高了课堂效果。通过认真的学习，我真正的明白了：如何备课；如何引导学 生进行自主学习；如何引导学生进行探究学习；综合性学习如何 上；教会学生如何学习，如何生活在上每一节课的 时候，我都
22、会精心的准备，认真的考虑好每一个环节，尽可能的 用新的理论作为教学设计的支撑点。在组织教学活动之中，让所 有的学生都参与到教学活动中来，努力使每一个学生都有不同的 收获。第四、网络学习使我提升了教学理念。习，对学生既一视同仁，又承认并在教学实践中充分考虑学生间的 个别差异。他们根据对学生兴趣、能力、技能、知识、家庭环境 和同伴关系的观察和了解来调整自己的教育实践。他们了解学生 的学习和发展，并在实践中运用认知和智力理论，发展学生的认 知能力和对学习的崇敬。优质教师懂得其所教学科及如何向学生传授学科知识。他们 能充分理解其所授学科，以及该学科的知识是如何创造、组织、 如何与其它学科相联系，并如何
23、用之于实际情境中的。他们掌握 如何向学生传授学科的专门知识。注意学生通常会带到每门学科 上来的先入之见和背景知识，以及能有帮助的教学策略和教学材 料。他们知道哪儿可能出现疑难，并相应调整其教学实践。并且 善于教学生如何提问和解决问题。优质教师善于监督和管理学生的学习。他们创造、充实、维 持和改变教学背景以吸引和保持学生的兴趣并最有效地利用时间。 他们掌握了一系列教学技术，他们知道如何约束学生群体以确保 有纪律的学习氛围，知道如何组织教学使学生达到学校的目标。 他们善于设定学生间和师生间社会交往的规范，懂得如何激发学 生的学习动机和如何在面对暂时的失败时保持他们学习的兴趣。 他们用多种方法测量学
24、生的成长并能清楚地向家长解释学生的表 现。优质教师系统地思考其实践并从经验中总结学习。优质教师 是有教养者的典范，他们身体力行养成学生的美德，。优质教师利用 他们在人的发展、教材和教学方面的知识以及他们对自己学生的 了解来对教学实践是否合理作出原则性的判断。并鼓励他们的学 生终身学习。为加强教学，优质的教师批判地审查自己的实践，力 图扩展自己的技能，加深自己的知识，提高自己的判断能力并 根 据新的发现、思想和理论调整自己的教学。优质教师是学习共同体的成员。优质的教师通过在教学政策、 课程开发和教职员发展上与其他专业人员的合作来促进学校效能 的提高。他们能根据自己对地方教育目标的理解来评价学校的
25、进 展和学校资源的配置。他们了解哪些专门的学校与社区资源有益 于他们的学生，并善于在需要时利用这些资源。优质的教师会设 法合作性地和创造性地与家长打交道，使家长建设性地参与学校 的工作。这些标准给了我们很多启示，与此相比较，我们似乎好多时 候仅仅处在一个“教书匠”的层面。当我们谈论起教书匠和研究 型教师的时候，还以为当不成优质教师，当个教书匠足以。其实， 还是没有真正弄懂教书匠的含义：“以教书先生而曰匠”，盖讥 之也。因从前念书之人，书念得不多，亦不甚懂，不能做他事， 只能教书糊口，而误人子弟的多，故以匠呼之。“当今，匠者在教育该无立足之地的。谈到这里，会不会思考这样一个问题：我 们凭什么走上
26、讲台？哲学，心理学，教育学，态度，专业，方法， 工具等好多方面，我们准备好了吗？感受之三：什么样的课堂是有效课堂?有这样一个事情：北京一老师与一位专家有过这样的对话：老师：“我讲课，45分 钟不够用，惟恐学生不明白，可学生依旧很难理解，不好掌握。”专 家：“你怎么知道讲了学生就明白了呢?反思：时间+汗水二成功吗？当然，一堂课的成功不是看他热闹与否，活跃与否？有温度没 有深度，有活动没有学习是不行的。应该看看学生发展了没有？变 了没有？说根本的就在于课堂的有效度。所谓有效度，我个人理解 就是单位时间内的所获。课堂的有效性不应该单单是学生知识层 面的，更应该达到学生能力与水平的提高。最直观的检测就
27、是同 样的知识，你所花时间的与别人所花时间的差别。老师们，当我们静下心来对教育进行一番思考的时候，总有 一种“悬在半空”的感觉，悬在空中做什么呢?做理论与理论的“空对 空”演习，空中“呼呼”传来专家学者精准的导弹，颗颗击中教 育的要害，然而，学校尤其是老师们在帮着助威的时候，却发现 目标原来就是自己，真正的实践者没有了理论的话语权。“理论 联系实际“原本并不难，可是中国的教育却遭遇着“拥有理论者不去实践，实践者不出理论”的尴尬。反思实践，回归实践。 这才是教育的一大进步。最后让我们就像聆听优美的轻音乐一样，感受教育的真 谛！ “工作着、学习着、享受着”“有眼界才能有境界，有实力才 会有魅力，有
28、作为才会有地位”“有多大本领，就有多大舞台”“教师 要有底气，要大气，有人气，有灵气，才会创造名气”、“人啊， 首先要认识自己，虽然很难，但必须去做，并试着引导别人去做”， 因为“TRY二尝试+努力二成功”。当然，培训的过程中有太多值得我们慢慢品味，深入思考的 东西，还有更多的是需要我们在以后的教学实践中仔细去感悟、 内化。相信只要我们虚心的学习，大胆的实践，在不久的将来我 们也会收获属于我们的一片璀璨。一线教师网络学习心得体会篇7随着络时代的到来，我校也掀起了络学习热潮。为此，我校 领导为我们一线的教师创造了良好的环境，搭建了络学习的平台 络学习。络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教
29、育方式， 让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便 地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。 在络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样 发表一等。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的 学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是络学习 让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我 把它融入我教学工作之中。利用络教学有助于构建新型的教学模 式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。首先，络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“
30、真 实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真正意义上实 现了教师与真实世界的接触与联系。语文课堂上，课前我们可以 到络上搜索资料（包括文本、图片等），课上再把搜集到的大量资 料与伙伴交流共享。在这样的学习情境中，教师可以积极主动去 探求知识，保持最旺盛的.求知欲望，对资料的搜集、整理与分析 为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新 型的教学模式。其次，络学习有利于教师共同探究问题，上交流等活动，使 业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性， 络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。参加络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴 趣，更不是为了完成任务或
31、是赶时髦、装门面。而是要通过知识 的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教 师的人生之路。一线教师网络学习心得体会篇8随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变 化。经过了近几次的网络教研培训，使我受到了很大的启发。教 师在发生着变化，教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更 高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环 节，才能适应未来教育的需要的。在网络环境下，教师自主参与 其中，就自觉地融入了团体之中。与团体同呼吸，共进步。既完 善自我，又相互帮助。网络教研为教师学习制定了共同的内容和 活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的多种舞台。在 学习内
32、容和实践层次上满足不同教师的需要。在学校圈子论坛上它聚集了大量教育教学的可视个案。教师 将自己在教学实践中的各个教学事件进行完整的描述、解释、总 结、理解、反思，这些具体的教学个案，有利于教师在具体的教 学情景中根据个案的类通性，作出创造性的教学决策。所学的东 西不断用于教学实践中，实践中的困惑与思考又不断地交流升华, 教师可以迅速建立起自己对教育教学的信心，提高自我监控能力。 我们利用网络资源进行学习型教研组的创建，改变了教师的学习 和工作观念，加强了团队合作精神，提高了集体创造力，最终达 到了提高教学质量的目的。创建活动使学校得益，教师得益，这 也恰恰体现出学习型组织所倡导的“双赢”理念。
33、我校在网站上相继开通互动性栏目一一校园论坛，精化博文 等栏目，可以让我们广大教师网络中抒发自己在教学中的各种心 得体会及交流教学经验了。我也经常上网浏览这些内容，觉得对 自己受益匪浅。以前上网一向给人的印象就是聊天、游戏，偶尔 是在需要时上网查找些资料，拼凑点东西。而现在通过学校网络 教研的学习后，我发现好的教育论坛却不是这样，它是一个现代 化的、跨跃时空、地域界限、多层面教育工作者共同参与的网络 交流互动平台。在那里可以和本校仍至全国各地的优秀教师、教 研员、教育专家学习、交流、探讨。在那里可以遇到好多的名师、 专家，可谓人才济济。在那里可以和这些名师、校长、专家们“亲密 接触“，也常能获得
34、最新的教育教学改革信息和成果。在感受着这些 名师、专家们的精彩的同时，我也会被一些不知名的一线教师们 的真实、鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都 可以品尝到。应该说在网络中学习，也是另一种形式的实践，是在 体验着别人的实践，感受着别人的内心思考。这些素材对我来说 是一笔宝贵的学习财富，这样与一线优秀教师的交流、互动也是 我做教研员以来所梦寐以求的。我意识到，这种网络资源是应该 好好利用的。让我记忆犹新的是一次在浏览这些内容的时候，看到了学校 老师写的对于美丽的小路这节课的教学心得，里面详细的介 绍了讲课的内容，教学难点等，恰巧我也正在准备教授这篇课文, 这位老师所说的教学难点我在
35、考虑如何给学生讲解清楚的内容， 这位老师的文章给了我很好的思路，我马上按照她提出的方法设 计了不同的教学方法，收到了很好的效果。这就是对我的教学的 最大帮助，从此以后我更加详细的阅读各位教师在这个栏目里面 发表的各种文章，以求不断提高自己的教学水平。在这个过程中，我充分的体会到网络对于教学的促进的巨大 优势，网络开阔了我的眼界，我也从各位优秀教师的教学心得中 不断吸取经验，并充分利用这些经验充实自己，对自己的教学提 供起了很大的帮助。但在网络学习中，我也发现了自己包括身边的一些老教师出 现了许多困难和疑惑，甚至有了畏难情绪，从我自己的学习经历 看，如果能做到以下几点，这些困难也就会迎韧而解的。
36、一、首先我们要转变观念，用实际行动去感知网络教研的意 义及作用。网络教研他是一种高科技的教学工具，而不是教学方法。我 们可以利用它和专家及同行进行交流，避免面对面交流的拘束， 通过和同行交流，接受专家的指导，不断增长我们的知识，提高 我们的教学水平。二、要勤上网，勤动手，勤动脑，拓宽视野我们可以利用网络教研把自己心中的苦闷及教学的困惑和大 家交流，让大家为你解忧，帮助你。三、要不断的学习现代教育技术，在本组内自发开展网络教 研活动通过进行计算机知识培训，使教师掌握现代教育技术，由浅 入深，调动教师自发提高，本组教师互相交流讲课思路，逐步使 本组教师迈入网络教研并使用网络教研这一工具。网络教研是
37、一件非常好的促进交流，提高教学的途径，我们 广大教师应该更加充分的利用这个平台和环境，共同提高，为自 己的成长打下良好的基础。以提升自己的综合素质及教学质量。无论是思想意识还是个人工作能力都有了很大提高。通过观 看视频课程、倾听专家教师点评，我对班主任工作有了更深的认 识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学有了新的目标和方 向，可谓耳目一新，受益匪浅。现将我的培训收获和体会总结如 下：四、掌握正确的爱的方法通过学习，我觉得教师应该给学生正确的、成功的爱，因为“没 有爱就没有教育“，这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名 言，但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷，没 有朝着我们预
38、期的方向发展呢？这往往是因为我们没有掌握正确 的爱的方法。1、了解是爱的根基教师的爱不应是盲目的、随意的，它应该建立在我们对每一 个学生全面、深入、客观的了解的基础之上。当我们接手了一个 新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、 兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将 为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教育的最佳突 破口创造条件。了解学生的途径很多，如自我介绍、写写心里话、个别谈话 等，但更为重要的是我们要用自己的眼睛去观察，用心去交流， 只有当你真正赢得了学生的信任，她们才会真正对你敞开心扉， 你才能深入他们的内心世界，摸清他们的脉搏，知道拨动哪一
39、根 琴弦才能引起师生间情感的共鸣。2、尊重是爱的前提我们要想赢得学生的信任与尊重，就先要学会尊重学生，因 为尊重是相互的。不要认为我们施教于他们，便高高在上、颐指 气使，并觉得他们理所当然就要听我们的。要清醒地意识到：在 人格上，我们与学生是完全平等的，他们同我们一样渴望得到尊通过培训使我的思想有了一个新的转变，作为一名人民教师, 必须具有渊博的专业知识，很高的教育教学技能，良好的思想品 质。在培训之后，我觉得自身在业务知识的储备及专业技能方面 还存在一些不足，需要不断的努力提高。虽然从事教育工作已经 有十几个春秋，教育教学经验可以说是摸着石头过河，教学技能 也是非常薄弱。面对当今的形式，时代
40、要求我们不断进步，吸取 营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。 在这次学习中我在教学理念上有了更深刻的认识。通过培训使我 重新认识了教育教学，作为一线教师，我知道了怎样的课才算是 一堂好课，不仅包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有 对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而 不是教教材，可以创造性地使用教材，另外要锻炼学生的实践能 力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中让每一个 学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学 生都能找到自己的定位，真正喜欢听课。第五、网络学习使我教学行为有所转变。对于每位教师都要面临的备课和上课任务，
41、在这次培训中我 也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面 对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经 忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我重与呵护。我们应该在学生的心灵上从小为他们拨撒下理解、尊 重与信任的种子。以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的机会、 倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解 他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤害他们自 尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。我们要像保护自己的眼 睛一样保护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我 们应该明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的
42、。3、尊重学生的关键是尊重学生的差异与潜能爱护和尊重好孩子很容易，难就难在，我们要尊重全部的孩 子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。我们应 该认识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用， 每个学生都拥有一个五彩缤纷的经验世界。差异是对我们工作的 挑战，同时也是一种宝贵的教育资源。我们在班级工作中最易犯 的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不可能打造出一个 模式的学生。爱学生就要尊重学生的差异，从学生的差异出发， 因势利导，采取有针对性的做法，帮助学生健康成长、不断发展, 引导他们走上良性发展的轨道。尊重差异就是对学生潜能的尊重，我们不应用静止的眼光去 看待有这样那样
43、问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可 能达到成功的彼岸。4、鼓励、赞扬与热情的期待是一串金钥匙教师不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实它是促使学生进步 的助燃剂。在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励，在他们获 得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美，让他们时刻感受到你 对他热情的期待，会起到意想不到的激励作用。教育心理学上有一个颇值得玩味的名词叫“皮克马利翁效应”, 他的意思是说：老师预言某些学生将会出现特殊的好的行为时， 这些学生真的展露出老师所预言的才华；反之，老师如果预言学 生是难雕的朽木，学生的表现必将腐朽不堪。由此可见教师的期
44、待对学生的影响是巨大的。当学生犯错时，教师一个期待的眼神， 说一句：“我相信你是无心的，你一定会改正的。”这胜似多少 说教！当学生在困难前退缩时，班主任一个期待的微笑：“去吧， 我相信你一定会成功的。“学生也许就会战胜自己。当学生悲观 失意时，一个期待的抚摸：“站起来吧！失败乃成功之母”也许， 学生就会成为最后的成功者。班主任要有一双敏锐的眼睛，时时 关心学生，多给学生一些情感上的理解，多给学生情感上的期待。 当你信其可行，他便可行；当你信其不可行，他将万劫不复，难 道我们真的希望我们的学生毫无所成吗？我们何不多给学生一些肯定呢？5、爱学生就要善于从根本上帮助学生帮助学生就如同给病人看病，最重
45、要的是找到病根，班主任 在工作中就要弄清学生出现问题的根本原因，对症下药，从根本 上帮助学生改正错误，不要只看到表面，不关心内里，使得类似 的问题总是不能得到解决。6、教师的爱应是朋友之爱师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱。其 原因就是朋友之爱才是平等的，像朋友一样谈时事，谈学习，谈 未来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦一定会鸣 奏出一曲曲动人而和谐的乐章。一线教师网络学习心得体会篇9最近一段时间，我校组织学校教师络教研的相关知识。我在 不断络有关的知识的过程中，感悟许多。在学习中我深深地体会 到，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。 在学习的过程中，
46、感到自己知道得太少，有许多知识不会。越是 这样就有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。在 学习的过程中品尝到乐趣，内心得到一种满足。随着络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。 经过了近几次的络教研培训，使我受到了很大的启发。教师在发 生着变化，教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次 的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才 能适应未来教育的需要的。在络环境下，教师自主参与其中，就 自觉地融入了团体之中。与团体同呼吸，共进步。既完善自我， 又相互帮助。络教研为教师学习制定了共同的内容和活动，更为 重要的是，它为教师提供好展示自己的多种舞台。在学习内容
47、和 实践层次上满足不同教师的需要。在学校圈子论坛上它聚集了大量教育教学的可视个案。教师 将自己在教学实践中的各个教学事件进行完整的描述、解释、总 结、理解、反思，这些具体的教学个案，有利于教师在具体的教 学情景中根据个案的类通性，作出创造性的教学决策。所学的东 西不断用于教学实践中，实践中的困惑与思考又不断地交流升华, 教师可以迅速建立起自己对教育教学的信心，提高自我监控能力。 我们利用络资源进行学习型教研组的创建，改变了教师的学习和 工作观念，加强了团队合作精神，提高了集体创造力，最终达到 了提高教学质量的目的。创建活动使学校得益，教师得益，这也 恰恰体现出学习型组织所倡导的“双赢”理念。我
48、校在上相继开通互动性栏目一一校园论坛，精化博文等栏 目，可以让我们广大教师络中抒发自己在教学中的各种心得体会 及交流教学经验了。我也经常上浏览这些内容，觉得对自己受益 匪浅。以前上一向给人的印象就是聊天、游戏，偶尔是在需要时 上查找些资料，拼凑点东西。而现在通过学校络教研的学习后， 我发现好的教育论坛却不是这样，它是一个现代化的、跨跃时空、 地域界限、多层面教育工作者共同参与的络交流互动平台。在那 里可以和本校仍至全国各地的优秀教师、教研员、教育专家学习、 交流、探讨。在那里可以遇到好多的名师、专家，可谓人才济济。 在那里可以和这些名师、校长、专家们“亲密接触”，也常能获得 最新的教育教学改革
49、信息和成果。手机版在感受着这些名师、专 家们的精彩的同时，我也会被一些不知名的一线教师们的真实、 鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝 到。应该说在络中学习，也是另一种形式的实践，是在体验着别 人的实践，感受着别人的.内心思考。这些素材对我来说是一笔宝贵 的学习财富，这样与一线优秀教师的交流、互动也是我做教研员 以来所梦寐以求的。我意识到，这种络资源是应该好好利用的。让我记忆犹新的是一次在浏览这些内容的时候，看到了学校 老师写的对于美丽的小路这节课的教学心得，里面详细的介 绍了讲课的内容，教学难点等，恰巧我也正在准备教授这篇课文， 这位老师所说的教学难点我在考虑如何给学生讲解清楚的内容， 这位老师的给了我很好的思路，我马上按照她提出的方法设计 了不同的教学方法，收到了很好的效果。这就是对我的教学的最大帮助，从此以后我