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1、学生心理健康教育工作实施方案根据上级有关文件精神，结合我校工作实际，现就进一 步做好心理健康教育工作提出如下实施方案。一、提高认识，加强领导素质教育的重要内容和目标之一就是培养学生良好的 心理素质，提高学生的心理健康水平。而要培养和发展学良 好的心理素质，最重要的方法就是全面系统地开展心理健康 教育。为此我校成立心理健康教育工作领导小组。组长：XXX副组长：XXX组员：各班班主任二、高度重视，组建队伍为使心理健康教育工作顺利开展，我校组建心理健康教 育教研组。组长：XXX组员：XXX学校设立心理援助室，配备各种设施。专人负责，专任 教师要建立值班制度。专任教师要积极参加上级组织的各种培训、教研
2、等活动, 有计划有目的有步骤地开展心理健康教育工作。努力学习，生劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，访谈的学生基本上都 能敞开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。3.书信访谈。设立“老师信箱”，其优点在于不受时间 限制，学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不 善言辞，或较为拘谨的学生常常选择这种形式。（三）特色活动1 .在教室一角设立专栏，传播趣味心理知识，提高学生 对自身心理健康的关注程度，同时制作心理报刊，每月一期, 利用学校宣传栏，张贴海报及报刊普及心理知识。2 .举行心理手抄报或者黑板报评比、心理漫画大赛、心 灵故事征集、心理剧的创作与表演、心理测试、心理趣味拓 展、心理电影播
3、放等活动，娱乐学生身心，增强对心理教育 的接受度。3 .利用校园广播站宣传学生的身体健康、饮食健康，还 有心理健康方面的知识，内容贴近学生的生活实际，能起到 了一定的教育作用。4 .心理阅览室，在心理咨询室陈列一些心理健康方面的 书籍，鼓励学生利用课余时间阅读，和心理老师沟通交流。以上是本学期开展心理健康教育工作的计划方案，疏漏 和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指导 不断完善，使计划得到有效的落实。一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更 上一台阶。学校心理健康教育工作方案一、指导思想：认真贯彻落实心理健康教育的有关精神，尊重学生的人 格，遵循学
4、生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要， 在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以 达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主 动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、调控自我、 实现自我，超越自我。二、工作目标：1 .加大宣传力度，营造融洽、和谐的氛围。2 .加强师资培训，积极参加上级部门举办的各类培训班, 提高教师的心理辅导水平。3 .继续开设好心理健康课，让心理辅导促进未成年人思 想品德教育。4 .开展心理健康观摩课，加强研究，提高实效。5 .撰写个案、论文，注重资料的积累。三、主要工作：（一）加强领导，分工合作。学校心理健康教育由德育处主抓。各班班主任都是心
5、理 健康教育者。正班主任抓好每班个案的辅导，关注特殊学生， 经常找这些学生谈心，跟他们进行心理沟通。在班内开展心 理团队辅导。（二）整合资源，凝聚合力。1 .创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境。 努力营造和谐的群体心理氛围，使学生在和谐向上的校园文 化环境中耳濡目染。2 .加大师资培训力度。目前我校已有1名教师参加了心 理健康的培训。本学期我校将加大教师的培训面，积极组织 教师参加辅导班，提高师资水平。3 .开设好健康教育课。每班每周一节心理健康教育课。4 .充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透 心理健康教育，将是我校实现心理
6、健康教育目标的主渠道。 在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通。 教师要善于挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因 素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到 共鸣和合声，实实在在推进心理健康教育。这样对学生的影 响将是长远的。5 .丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种 竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些, 都将在潜移默化中培养学生良好的心理素质。6 .利用学校各种设施，推进心理健康教育。利用好学校的各种设施，通过黑板报、宣传橱窗、广
7、播、 国旗下讲话、等宣传途径对学生进行心理健康教育，营造良 好的心理健康教育环境。（三）家校合力，赢得实效。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得 实效，必须赢得家长的支持。我们要着力修筑学校与家庭之 间沟通的桥梁，开办好家长学校，通过家长学校组织家长学 习心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展 心理健康教育的重要性，普及心理教育基本知识，共同探讨 孩子心理健康问题，交流先进经验与做法，不断提高家长对 学生进行心理健康教育的素质。从而形成学校、家庭教育合 力。专研业务，提升素质，以适应新形势下的心理健康教育工作。三、学科渗透，全员参与心理健康教育工作涉及面广，参与人员多，
8、是一个系统 工程。我校各班班主任，科任教师要树立“心理健康，人人 有责”的理念，认真学习相关心理健康教育书籍，不仅要明 确心理健康教育的基本性质、核心内容、主要途径和组织管 理等基本原理，而且能深入了解各年龄段学生心理健康教育 的主要方法，科学把握心理健康教育的渗透手段，有效促进 学生心理的健康成长。全体教师要关注所有学生心理健康素质的提升，保证心 理健康教育工作朝着全体受益的方向发展，保证心理健康教 育朝着全面培养的方向发展。一定要特别关注学科渗透和家 庭参与，发挥心理健康教育渗透途径的作用，保证心理健康 教育朝着全员参与的方向发展，不同的年龄阶段有所不同的 侧重，保证心理健康教育朝着全程关
9、注的方向发展。充分发挥音乐、美术、体育等学科的作用，确保心理健 康教育渗透在未成年人思想道德和学科教学工作之中。U!、寓教于乐，建立机制建立心理健康教育长效机制，使心理健康教育经常化, 长期化。学校充分利用儿童心理援助室、校园网络、班队晨 会等阵地，通过红领巾广播站、宣传栏、教师例会等形式宣 讲心理健康教育知识，通过举办心理健康教育讲座、团体心 理辅导等形式普及心理健康教育知识。心里健康教育不仅仅 是心理教师的任务，它也应该成为全体教师的重要使命。学科教研组要加强心理健康教育专题研究，不断深化心 理健康教育活动。全体教师在心理健康教育工作中要善于解 决新问题，增添新措施，总结新经验，学校对在心
10、理健康教 育工作做出突出贡献的班级和个人要予以表彰奖励。学生心理健康教育工作方案为进一步加强小学生心理健康教育工作，减少疫情对学 生造成的心理问题和负面影响，帮助小学生们尽快适应开学 后的学校快节奏生活，学校特制定心理健康教育工作方案。一、领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：各班主任二、强化对疫情下心理健康教育重要性的认识面对突如其来的重大疫情，小学生缺乏足够的生活阅历 和必要的心理准备，稳定的内在心理平衡被打破，且长期居 家会导致许多学生产生焦虑、烦躁、恐慌等不良情绪；前期 采取线上教育、居家上课等方式导致部分学生出现注意力不 集中、学习效果差等问题；师生返校后也可能会因为新的人 际关系
11、、教学模式、教学速度和学业负担、考试压力等带来 的敏感、紧张、焦虑、抑郁、狂躁等心理问题。消除疫情对 师生心理健康的不良影响，帮助广大师生更好地适应返校后 的工作学习和生活，克服心理障碍，学会情绪管理和心理调 适，是当前乃至今后学校心理健康教育工作的一项重要任务。三、做好特殊时期心理健康教育工作（一）做好特殊时期心理健康宣传教育。班级要充分利 用宣传栏、黑板报、微信、钉钉、班会等，开设心理健康教 育，介绍心理健康普及性知识、突发事件的应激反应与应对、 心理调适方法、心理重建等相关知识；发布疫情防控知识、 心理防护知识、心理科普文章等，推送心理健康教育微课， 引领广大师生增强自我心理保健意识，积
12、极面对环境与身心 变化，增强心理韧性。（二）做好特殊时期心理辅导。各学校要密切关注学生 因疫情产生的各种应激反应和延期、较长时间的居家封闭带 来的心理变化，以及返校后知识衔接困难、跟不上课程学习 节奏、成绩出现落差等学习心理问题。返校后，要针对共性 问题开展环境适应、压力应对、情绪管理、亲子关系等团体 心理辅导，最大程度地预防和消除学生因疫情、延期开学而 产生的心理行为问题。班主任要构建和谐的班级氛围，开展 心理健康主题班队活动强化学生心理建设，多与学生情感交 流，多留意学生的情绪和状态，对待学生要亲和，多与学生沟通和交流。（三）做好学科心理健康教育渗透。各学校要有意识挖 掘学科知识的心理健康
13、教育因素，在各学科教学中关注学生 心理、呵护学生自尊，建立平等、尊重、激励的课堂心理氛 围；要充分利用班会、校园活动、社团活动等各种活动，挖 掘此次疫情的积极正面教育素材，引领学生树立胸怀祖国、 珍爱生命、责任担当、尊重科学的人生观、世界观、价值观， 促进人格健康发展。（四）做好特殊时期教师的心理健康教育。各地各学校 要关心教师心理健康教育，学校要科学合理安排工作任务, 给予教师充分的理解、激励与情感支持。返校后，适时适当 开展教师心理健康教育培训，着重加强教师心理健康的自我 维护、心理辅导理论与方法、特殊时期学生主要心理问题及 其识别与应对等的培训，促进教师放松减压，增强教师心理 健康教育意
14、识。K进一步健全心理健康教育的工作机制（一）健全心理健康教育工作机制。要高度重视心理健 康教育工作，成立疫情防控特殊时期学校心理健康教育工作 领导小组，负责组织规划、统筹实施学校心理健康教育工作; 要进一步完善学校心理健康教育组织机构，明确职责，在校 长领导下，以心理专兼职教师为骨干，班主任为主力军，包 括中层领导、任课教师在内的全体教师共同参与的心理健康 教育工作机制；要有针对性地制定学生返校后学校心理健康 教育工作计划，明确工作要点，制定心理健康教育工作方案（二）完善学校心理危机干预机制。进一步细化心理危 机干预工作流程，完善心理危机应急预案，确保在心理危机 事件发生的第一时间，做到多岗联
15、动、调度到位、密切配合、 无缝对接、措施有效。（三）加强班主任心理健康教育工作实效。班主任在日 常工作中要加强对学生心理现状的关注，将班团队活动和心 理健康教育内容有机结合，从健全学生人格和减少心理困扰 的角度积极开展对学生的心理健康教育活动，鼓励有心理困 扰的学生主动勇敢寻求帮助。班主任要加强与家长的联系沟 通，发现学生情绪波动、行为异常，要及时做好心理疏导和 思想工作。各学校要定期举行班主任心理健康教育工作经验 交流会，分享班主任好的心理健康教育工作经验，切实提高 心理健康教育的科学性和实效性。（四）健全家校社心理健康教育协同机制。学校要充分 发挥学校在家庭心理教育中的重要作用，帮助家长增
16、强自身 心理健康意识、树立科学的教养观念。加强与家长的日常沟 通联系，指导孩子合理安排作息时间，劳逸结合，提升家庭 心理健康教育水平。学生心理健康教育工作实施方案良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心 理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育 的重要内容。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、 心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特 别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、 升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或 问题，在这种情形下，开展中学心理健康教育，不仅是社会 和时代发展的需要，是对传统学校教育的重要补充，也是学 生全面发
17、展、实施素质教育的需要。提高高中生心理素质, 培养高中生健全人格，具有十分重要的价值和意义。一、指导思想1 .对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识 自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的.能力；培养 学生健全的人格和良好的个性心理品质。2 .对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效 的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高 心理健康水平，增强发展自我的能力。3 .以面向全体学生为主，个别辅导为辅，配合班主任让 心理健康教育真正渗入课堂，注重活动体验和心灵感悟，追 求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教育效果。二、工作目标继续坚持面向全体学生，以“预防为主、治
18、疗为辅”为 方针，以“发展学生个性特点，培养学生健康人格”为目标, 构建“心理访谈室为主体、班级为主导、优化校园心理健康 教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式。（一）学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、 潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学 习压力、提高学习效率。（二）建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境, 教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好 师生、生生及亲子关系等。（三）自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、 帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调 节和控制自己的情绪和意志。（四）青春期心理。要让学生了解青春期
19、身心发展特征、 卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、 婚姻观等。（五）生活和社会适应。要培养学生具有主动适应生活 和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各 种意外环境下学生能够自我保护。同时要加强对学生的职业 指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。三、开展多种多样心理教育途径和方法（一）心理健康教育这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学 科教学、各项教育活动、班主任工作中，注重对学生心理健 康的教育，这是心理健康教育的主要途径。1 .心理健康活动课。包括心理训练、角色扮演、游戏辅 导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识；偏重于对学 生心理品质的
20、全面培养。具体内容包括智能训练、学习心理 指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。 （根据学校情况针对性开展）2 .专题讲座形式。由心理专家主讲，在全校普及心理健 康科学知识。每学期分年级进行2次学生心理健康教育活 动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。 目的在于解决学生中存在的共性问题。（二）心理访谈心理访谈是针对少数有心理问题的学生而进行的心理 访谈、心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。完善 心理健康教育中心值班制度，为学生提供优质的服务。立足 本校实际，心理咨询室全天对外开放，通过电话、面谈、书 信等方式接待来访学生。1 .个别访谈。邀约到心理咨询室有针对性访谈，它着眼 于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅 导疏通心结的作用。个别访谈的程序包括学生自诉、诊断分 析、调适矫治和效果反馈四个环节。2 .电话访谈。开通心理访谈热线，利用通话方式给予学