《统编版小学语文五年级下册期末复习专项训练题12——句子训练（一）（含答案+详细解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版小学语文五年级下册期末复习专项训练题12——句子训练（一）（含答案+详细解析）.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、统编版小学语文五年级下册期末复习专项训练题12- 一句子训练（一）（含答案+详细解析）期末复习专项训练12句子训练（一）班级： 姓名：1 .按要求写句子。（1）聪明的诸葛亮用妙计借了十万只箭。（缩句，缩到最简）（2）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了 吗？（改为陈述句）（3）赵氏对严监生说：“只有我晓得你的意思。”（改为转述句） （4）学习了清贫一文，使我受到很大的启发。（修改病句）2 .按要求写句子。（1）从小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说。（缩句, 缩到最简）（2）除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞 驰到远方。（改为反问句）（3）这么重的伤势，只有军
2、人才能这样从容镇定！（改为双重否 定）（4）做事半途而废的人是一种不好的习惯。（修改病句）3 .按要求写句子。（1）满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。（缩 句，缩到最简）他像一棵挺脱的树是老舍的作品。/他像一棵挺脱的树的作 者是老舍。【详解】本题考查按要求写句子。(1)本题考查缩写句子。缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充 说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句方法是： 抓住主干来缩简。的”前修饰都删去。“地”前限制要删去。 “得”后补充说明也删。数量词语照样删。删掉“在中(里、 下)”表示特定的条件和环境的词组。句子中的“不、无、没有” 等否
3、定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。句子中谓 语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词 要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。本题缩为：长毛山羊欣赏着王国。(2)本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题 要把第一人称“我”改为第三人称“他二(3)本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思 来选择恰当的关联词语填写。本题“猴子不理”与“猴子撕得更凶了”为递进关系，可使用表 示递进关系的关联词“不但还”将句子合并，将第二句话的 主语“猴子”删去。(4)本题考查病句辨析。
4、本题句式杂糅，”的作者”和“的作品”杂糅，去掉其 中一个即可。5. 我发现了规律。当其他四指上前点头招呼人时，大拇指只能呆呆站在一旁。这个班级是全校开展书法活动最好的班级。孩子们跳进水里玩孩子们跳进水里玩，又是扎猛子，又是立蜻蜓，像一只只快乐的小鸭子，在水里追来追去，开心极 To【详解】本题考查缩句、改写句子、修改病句、写句子。（1）本题考查缩句。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短 句子，并且不能改变原句的主要意思。缩句时，1.去掉“的”字前面 的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。 4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。
5、只要抓 住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注 意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。根据方法，缩句后的句子为：我发现了规律。（2）本题考查双重否定局改肯定句。要把双重否定局改为肯定句，我们需要先把双重否定句中表示双 重否定的词语删掉，然后加上表示肯定的词语。观察句子，句子中的 双重否定词是不得不，把它换成肯定词，只能，句子变为：当其他四 指上前点头招呼人时，大拇指只能呆呆站在一旁。（3）本题考查修改病句。观察句子可知搭配不当，把“的同学”删去。（4）本题考查写句子。观察例句可知运用了比喻的修辞手法，运用比喻修辞手法，根据 情景写一个句子即可。如：孩子跳进水里就
6、是一条自由自在的鱼儿， 一会向东，一会向西，一会潜水吐泡泡，一会露出水面摇摇头。6. 梅花让我想起外祖父。哪个战士的血肉之躯不是父母所生呢？中指因为永远不受外物冲撞，所以曲线优美。清晨，我们呼吸着新鲜的空气，沐浴着灿烂的阳光。【详解】（1）本题考查的是缩句能力。缩句时，先删掉三个“的”“地”“得”和它的修饰语。删掉表示 时间、地点的句子。然后再删掉表示时间、地点的句子。最后检查， 缩完的句子再用什么干什么（干）或什么是什么（是） 来进一步检查，看是否还有多余的修饰成分。本题缩为：梅花让我 想起外祖父。（2）本题考查的是陈述句改反问句。陈述句改反问句的方法：将肯定句中的肯定词（是、能、会等） 改
7、为否定词（不是、不能、不会等）。将否定句中的否定词（不是、 不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。在肯定词或否定词 前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。句尾加上疑问助词 “呢、吗”等，句末的句号改为问号。本题先将肯定词“都是”改为否定词“不是”，再将“每个”改 为反问语气词“哪个”，句末加上“呢”，将句号改为问号即可。（3）本题考查的是用关联词将句子合成一句话。仔细阅读，两个句子属于因果关系。因此两个句子间应该用表示 因果关系的关联词“因为所以”连起来。（4）本题考查的是修改病句。这道题属于搭配不当。“灿烂的阳光”和“呼吸着”不能搭配， 需要在“灿烂的阳光”前加上可以搭配的词语。如：
8、清晨，我们呼吸 着新鲜的空气，沐浴着灿烂的阳光。7. 孙膑是门客。 舞蹈演员的手指常作兰花状。 鲁 肃对诸葛亮说，都是诸葛亮自找的，他怎么帮得了诸葛亮的忙？ 严监生虽然都快死了，但是他还惦记着那两茎灯草，怕费了油。【详解】本题考查缩句、该陈述句、改转述句、合并句子。（1）本题考查缩句。缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去 数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子 的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句 时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。读题可知压缩时去掉 “的”字前面的词
9、语“齐国大将田忌的“，剩下“孙膑是门客。”（2）本题考查改陈述句。反问句改陈述句的方法四步法：第一步: 有“不”去“不”，没“不”加“不将反问句中的肯定词改为否定 词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。 将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助 词（呢、吗等）去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。 第四步：把句子整理通顺。结合句子，“不是”去掉“不，问号改为 句号，陈述句为：舞蹈演员的手指常作兰花状。（3）本题考查改转述句。改写时，掌握“两改一查”的方法， 即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“他“，再把冒
10、号改为逗号，去掉前、后引号即可。改后 为：鲁肃对诸葛亮说，都是诸葛亮自找的，他怎么帮得了诸葛亮的忙？(4)本题考查合并句子。读句子可知两个句子之间为转折关系， 因此使用关联词语“虽然但是“，合并为：严监生虽然都快死了，但 是他还惦记着那两茎灯草，怕费了油。8. 同学们要把握自己。这道题毫无疑问就选这个答案 蔺相如走到秦王面前说，请秦王为赵王击缶。我们迈着轻松的步子来到公园。/我们迈着轻松的步子和怀着愉快的心情来到 公园。【详解】(1)本题考查缩句。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短 句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。阅读例句可知，主语为句子中最主要的名词，也
11、就是“同学们”， “把握”是谓语，宾语是他们自己，因此改写为“同学们要把握自己二(2)本题考查加点词造句。阅读例句可知，用“毫无疑问”造句，“毫无疑问”指没有一点 疑问，十分肯定。例如：发展科学技术，必须从教育抓起，这是毫无 疑义的。(3)本题考查改写句子。转述句需要将句子中的人称进行改写，句子中的“蔺相如”说的 话目的就是请求秦王击击，句子中的“您”是与转述句是秦王沟通交 流时所用的人称。除此以外，不需要用“引号”去引用所说的话的, 因此要删去“引号”，并且将冒号改力适号，进行叙述，因此子确的 句子应力“蔺相如走到秦王面前说，请秦王为赵王击缶(4)本题考查病句辨析。搭配不当，“迈着”不能搭配
12、“愉快的心情”，去掉“和愉快的心 情”或在“和”后面加“怀着二即：我们迈着轻松的步子来到公园。 或我们迈着轻松的步子和怀着愉快的心情来到公园。9. 为了避免新冠病毒再扩散，各地纷纷出台隔离管理新措施。曹小三看不出来。老师解释说，梦里飞行，说明我们在长身体。 晶：三个太阳在一起，给世界带来光亮【详解】(1)本题考查修改病句。病句类型：前后矛盾。“避免”是否定的意思，“不再”也是否定 的意思，双重否定表肯定，与“扩散”矛盾。应修改为：为了避免新 冠病毒再扩散，各地纷纷出台隔离管理新措施。(2)本题考查反问句变陈述句。反问句改为陈述句的方法：判断反问句的肯定词(能、是、会 等)前是否含有否定词，如有
13、则去掉；如果没有则在肯定词前加上否 定词“不删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等 反问语气助词。删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。 根据上述方法，可将句子改写为：曹小三看不出来。(3)本题考查直述句改转述句。直述句改转述句方法：1.冒号和引号要改为逗号。2.第一人称“我” 要改为第三人称“他”或“她二3.当引述内容涉及第二人称。在改 为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。 因此这句改为：老师解释说，梦里飞行，说明我们在长身体。(4)本题考查学生的语言表达能力。要求学生发挥想象力，尽量用优美生动的语言来描述汉字，注意 书写的准确性。示例：尖：我是一把上
14、面小下面大的长刀，只要轻轻触碰到我的头，你 的手指就会受伤。鲜：左手鱼，右手羊，味美又色香。出：一座山，两座山，当爬上两座重叠的山峰，你就能发现不一 样的人生。美：大王通常都在头上戴若两条飘带，还会穿着又大又长的裙子。10. 汽车、火车开往城市。舞蹈演员的手指难道不是常作兰花状的吗？孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。这真是有生以来从来没听说过的奇案。/这真是有生以来闻所未闻的奇案。【详解】(1)本题要求缩写句子。确定句子主干，删除修饰语”满载着一罐一罐牛奶的”“不停地二即：汽车、火车开往城市。(2)本题要求将陈述句改为反问句。读题干句子，在句中添加反问词“难道”，“是”改为“
15、不是”， 句末添加语气助词“吗”，句号改为问号。即：舞蹈演员的手指难道 不是常作兰花状的吗？(3)本题要求将直接引语改为转述句。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方 法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加 上句号；把第一、二人称改成第三人称。根据以上方法，将引号内的人称代词“我”改为第三人称代词“他”, “您”改为特定人物“田忌”，冒号改为逗号，去掉引号。即：孙膑 对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。(4)本题要求修改病句。读句子可知，句子语义重复。将“从来没听说过的”和“闻所未 闻的“删去其一即可。11. 每个战士的血肉之躯都是父母所生。冬
16、天，寒风呼啸着扑面而来，吹得人瑟瑟发抖。孙膑对田忌说，他有个好办法，保证能让田忌在赛马时获胜。吵得老师讲得什么都听不清了！同学们的回答也听不明白了！【详解】(1)考查了反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变 否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。把“哪个”改成“每个”，把“不是”改为“都是，问号变句号。 故为：每个战士的血肉之躯都是父母所生。(2)考查了修改病句。用词不当，“拂面”用词不当，应“扑面二即：冬天，寒风呼啸 着扑面而来，吹得人瑟瑟发抖。(3)考查改为转述句。只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒 号、前引号变
17、成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“他”， “您”变成“田忌”。即：孙膑对田忌说，他有个好办法，保证能让 田忌在赛马时获胜。(4)考查了情景写话。把“吵”的特点写具体即可。如：教室里可真吵啊！有的同学在 愉快的聊天，声音很大声；有的同学在看小说，而且在哈哈大笑；甚 至还有同学在玩小游戏，三五个坐在一起；只有少数同学在学习，叽 叽喳喳的声音吵成一片，就连教室的门被打开都没有人听见！12. 沃克医生吓了一跳，不相信地问，他割了多少刀。猴子不但不理，还撕得更凶了。 没有听说孔雀是夫子您家的鸟。 耀眼 像一颗颗光彩夺目的珍珠闪耀着光芒【详解】考查句子练习。(1)本题考查陈述句改转述句。陈述句改
18、转述句可以利用口诀： 一找人称、二去冒、引号改为逗号、三看句前谁对谁、四改人称你我 他，五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我改“他(她)”， “你”是提示语中第二人，原句中“他(她)”要写明。此题在解答时 根据口诀可把“你们”改“他们”。根据以上叙述可以得知去掉“冒号、引号”句末标点符号改为句 号。即本题答案为：沃克医生吓了 一跳，不相信地问，他割了多少刀。(2)本题考查关联词语的使用。题干中两个句子之间是递进关系，用关联词：不但而且, 两个分句之间主语一致，后一个分句的主语可以省略。所以答案为：猴子不但不理，还撕得更凶了。(3)本题考查文言文翻译。“未闻孔雀是夫子家禽“。未闻：没有听
19、所；家禽：你家的鸟。 可译为：没有听说孔雀是夫子您家的鸟。该文言句出自杨氏之子。(4)本题考查仿写句子。要注意例句的写作手法，如修辞手法、对偶、排比等。词性要与 例句中的词语相当。例句中运用了比喻的修辞手法，仿写时也要用比 喻的修辞手法。例如：啊，中国汉字，你真闪烁：像一颗颗闪闪发光的星星照亮 着夜空。13. 传说杨修是东汉时的猜谜高手。我和妈妈去了书店。你知道兴平有一个马嵬驿镇。秋天迈着沉稳的脚步,缓缓地向人们走来，又悄无声息地走开。爸爸狠狠地瞪着我，咬牙切齿，双手握拳，这是要揍我的架势呀！【详解】（1）本题考查改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形 式的改变，各
20、种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。 要保持句意不变。把“杨修是”放到“传说”后面。（2）本题考查缩句。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前 面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。本句中主语是“我和妈妈”，谓语是“去了”，宾语是“书店二 （3）本题考查反问句改为肯定句。反问句变肯定句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变 否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。要去掉“难道”和“吗”，把“不知道”改成和“知道”，问号变 句号，即：你知道兴平有一个马嵬
21、驿镇。（4）本题考查仿写拟人句。拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变 成和人一样具有动作和感情的样子。写拟人句的关键是赋予物人的情态、动作。如：花儿在微风中舞 蹈。（5）本题考查情景写话。运用动作描写，写出人生气时候的情态即可。如：他把两眼瞪的 的溜圆，把脚又狠狠跺了几下，发出狮子一样的吼声。14. 山羊散步。 岸英不仅是我的儿子，还是朝鲜人民的儿子。在朝鲜战场上，难道不是有不少志愿军战士献出了宝贵的生命吗？可是这件事让我实在无法释怀，胸口总像是被什 么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。【详解】本题考查缩句、合并句子、改反问句、仿写句子。(1)本题考查缩句。缩句，就
22、是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短 句子，并且不能改变原句的主要意思。缩句时，1.去掉“的”字前面 的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。 4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓 住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注 意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。根据方法，缩句后的句子为：山羊散步。(2)本题考查合并句子。观察例句，可知两个句子之间是递进关系，因此用关联词语“不 仅还”，合并后两个分句的主语一致，只保留前面一个，如：岸 英不仅是我的儿子，还是朝鲜人民的儿子。(3)本题考查改反问句。陈
23、述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词(是、能、会 等)改为否定词(不是、不能、不会等)。2.将否定句中的否定词(不 是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。3.在肯定词或否 定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4.句尾加上疑问 助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。根据方法，原句中的“有” 前边加上“不是“，加上难道，句子末尾加上反问词吗，句尾句号改 为问号。原句更改为：在朝鲜战场上，难道不是有不少志愿军战士献 出了宝贵的生命吗？(4)本题考查仿写句子。观察例句可知，写出了同一个人物与平时不同的表现，构成鲜明 的对比，表达效果更鲜明、突出、强烈。照样子写时写出同一个人物
24、 与平时不同的表现即可。如：平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在 无法释然，日思夜想，总觉得不舒服。15. 那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来To 武松立住了，问道，叫他作甚么，他又不少店家酒钱，唤他怎地。杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 示例：望着老师的眼睛，我不知道怎么说，一秒，两秒, 三秒大概过了一分钟，可我觉得这一分钟比一个小时、一天的时 间还长。【详解】本题考查的是对句式的理解。(1)本题考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：将反问句中的肯定词改为否定 词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词去掉。将 句末的疑问助词
25、(呢、吗等)去掉，问号改为句号。将句子梳理通 顺。故而改句子为：那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身 边来了。(2)根本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题 要把第一人称“我”改为第三人称“他”，故而改句子为：武松立住 了，问道，叫他作甚么，他又不少店家酒钱，唤他怎地。(3)本题考查句子翻译。本题出自文言文杨氏之子，这句话的意思是杨氏子马上回答 说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”(4)根据阅读原句可知，句中加点部分主要运用了时间叠词和 排比的手法。如：一岁，二岁，三岁时间如白驹过隙，昨天还是嗷嗷待哺 的婴孩，今天便成了家里的顶梁柱。一
26、天，一个星期，一个月，一个学期，时间转眼之间就过去了， 马上要期末考试了，可是我总觉得好像昨天才开学一样。（2）例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一 旁。（改为双重否定句）（3）孙悟空与狼虫为伴，虎豹为群。孙悟空与獐鹿为友,猱猿为亲。（用恰当的关联词语将两个句子合成一句话）（4）大家同时不约而同地望向老师。（修改病句）4 .按要求写句子。（1）成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安 闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（缩句，缩到最简）（2）病人平静地说：“我今后需要一个非常清醒的大脑。”（改为 转述句）（3）猴子不理。猴子撕得更凶了。（用恰当的关联词语将两个句 子合成一
27、句话）（4）他像一棵挺脱的树的作者是老舍的作品。（修改病句）5 .按要求写句子。（1）我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩句，缩 到最简）（2）当其他四指上前点头招呼人时，大拇指不得不呆呆站在一 旁。（改为肯定句）（3）这个班级里的同学是全校开展书法活动最好的班级。（修改 病句）（4）体会下面句子表达的特点，再任选一种情境写一写。例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、 周仓，左膀右臂，片刻不离。孩子们跳进水里玩 作家奋笔疾书 离家的小猫回来了6 .按要求写句子。（1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬 身异国的外祖父。（缩句，缩到最简）（2）每个战士
28、的血肉之躯都是父母所生。（改为反问句）（3）中指永远不受外物冲撞。中指曲线优美。（用恰当的关联词语将两个句子合成一句话）（4）清晨，我们呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光。（修改病句）7 .按要求写句子。（1）孙膑是齐国大将田忌的门客。（缩句，缩到最简） （2）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）（3）鲁肃对诸葛亮说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？ ” （改为转述句）（4）严监生都快死了。严监生还惦记着那两茎灯草，怕费了油。（用恰当的关联词语将两个句子合成一句话）8 .按要求完成下列各题。（1）那些沉迷于网络黑洞里的同学们要好好把握自己。（缩成最 简单的句子）（2）毫无疑问，它们和人
29、一样，陶醉在音乐之中了。（用加点词语造句）（3）蔺相如走到秦王面前说:“请您为赵王击缶。”（改为转述句）（4）我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。（将病句修改 后写在下面）9 .按要求写句子。（1）为了避免新冠病毒不再扩散，各地纷纷出台隔离管理新措 施。（修改病句）（2）曹小三哪里看得出来？（改为陈述句）（3）老师解释说：“梦里飞行，说明你们在长身体啊！“（改为转 述句）（4）余光中先生说:“一个方块字是一个天地，美丽的中文不老， 许多汉字自身的构成能诠释含义、激发联想。”请在下面的五个汉字 中任选一个，仿照示例拆拼汉字，并生动描述。（尖 晶 鲜 出 美）例：尘：轻飘飘飞着的小土粒。人类啊
30、，我本不是灾害，应该好 好思考我出生的原因了。10 .按要求写句子。（1）满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。（缩 句，缩到最简）（2）舞蹈演员的手指是常作兰花状的。（改为反问句）（3）孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” （改为转述句）(4)这真是有生以来从来没听说过的闻所未闻的奇案。(修改病句)11 .根据要求完成练习。(1)哪个战士的血肉之躯不是父母所生？(改为陈述句) (2)冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。(修改病句)(3)孙膑对田忌说:“我有个好办法，保证能让您在赛马时获胜。” (改为转述句)(4)教室里真吵啊！(想象情景，把“吵”的特 点写具
31、体)12 .按要求写句子。(1)沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？ ”(改 为转述句)(2)猴子不理。猴子撕得更凶了。(用恰当的关联词语把两个句 子合为一句话)(3)将下面的句子翻译成现代汉语。 未闻孔雀是夫子家禽。(4)仿照示例，抒写你对汉字的热爱之情。例：啊，中国汉字，你真有趣：像一个个充满灵性的小精灵在纸 上嬉戏。啊，中国汉字，你真: 013 .按要求写句子。(1)传说东汉时的杨修是猜迷高手。(换个说法，保持句子意思不变)（2）周末，我和妈妈一起去了曲江书城、西西弗书城、猫的天 空之城等书店。（缩句）（3）难道你不知道兴平有一个马嵬驿镇吗？（改为肯定句）（4） 一阵风吹来，莲
32、湖公园里的一池碧荷便陶醉了似的摆动着 腰肢。（仿写拟人句）（5）他把两眼净的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧To （运用动作描写，描写一个人生气的样子）14 .按要求写句子。（1）成群结队的山羊在见不到一个人影的绿草地上散步。（缩句, 缩到最简）（2）岸英是我的儿子。岸英是朝鲜人民的儿子。（用恰当的关联词语把两个句子合成一句话）（3）在朝鲜战场上，有不少志愿军战士献出了宝贵的生命。（改 为反问句）（4）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤 抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（照样子，写一写 人物与平时不同的表现）平时遇到不顺心的事我都能一笑而过， 15 .按要求写
33、句子。（1）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了 吗？（改为陈述句）（2）武松立住了，问道：“叫我作甚么？我又不少你酒钱，唤我怎地？ ”(改为转述句)(3)儿应声答日：”未闻孔雀是夫子家禽。”(翻译句子)(4)读一读，注意加点的部分，想一想自己类似的体验，再写 一写。几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿 翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。参考答案：1. 诸葛亮借了箭。那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。赵氏对严监生说，只有她晓得严监生的意思。 学习了清贫一文，我受到很大的启发。【详解】本题考查缩句、改陈述句、改转述句、修改病句。(1)本题考查缩
34、句。缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面 的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否 定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么” 或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原 意，缩句后仍是一个句子。读题压缩时去掉“的”字前面的词语“聪明的” “用妙计”“十 万只”，剩下“诸葛亮借了箭。”(2)本题考查反问句改为陈述句。反问句改陈述句的方法四步法：第一步：有“不”去“不”，没“不” 加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、 怎
35、么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步： 问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。结 合句子，“不都”去掉“不，问号改为句号。陈述句为：那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来To（3）本题考查改转述句。改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子 表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“她”，再把冒 号改为逗号，去掉前、后引号即可。（4）本题考查修改病句。读原句可知，缺少主语，“使”掩盖了主语，去掉“使”，改为: 学习了清贫一文，我受到很大的启发。2. 我听到过传说。除了深深的野草遮掩着的运河，难道还有什么能够阻挡它们飞驰到远方
36、吗？这么重的伤势，不是军人的话不可能这样从容镇定！做事半途而废是一种不好的习惯。【详解】（1）本题考查缩写句子。注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句 陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。要认真读懂 原句，明白句子的意思。找出句子的主要部分“谁”、“什么”，”是 什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部 分（定、状、补）。检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句 的主要意思。去掉修饰词“从小时候起”“就”“许多有关金字塔的“，保留主 干，即：我听到过传说。（2）本题考查改写反问句。陈述句改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词（是、能、会 等）改
37、为否定词（不是、不能、不会等）。将否定句中的否定词（不 是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。在肯定词或否 定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。句尾加上疑问 助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。力口 “难道”“不”“吗”， 变句号为问号。本题考查反问句改陈述句。即：除了深深的野草遮掩着的运河，难道还有什么能够阻挡它们 飞驰到远方吗？（3）本题考查改为双重否定句。改为双重否定句的方法：在句中适当位置加上两个否定词，例如“不得不”、“不能不”、“难道”“不”等，就变成双重否定 句了，而且意思跟原句一样。即：这么重的伤势，不是军人的话不可能这样从容镇定!(4)本题考查修改病句。由
38、句子“做事半途而废的人是一种不好的习惯J可知，存在搭 配不当的语病，因此句子可以改成：做事半途而废是一种不好的习惯。3. 汽车、火车开往城市。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他不得不呆呆站在一旁。孙悟空不仅与狼虫为伴，虎豹为群，还与獐鹿为友，猱猿为亲。大家不约而同地望向老师。/大家同时望向老师。【详解】本题考查改写句子。(1)考查缩句。缩句需要留住句子的主干，例句需删去“的” “地”和前面用来形容、修饰的词句“满载着一罐一罐牛奶”“不停二 整理答案为：汽车、火车开往城市。(2)考查肯定句改为双重否定句。双重否定词有：不能不、不 得不、决非、并非、不是不、并不是不、不可能不等，我们选择合适 的
39、双重否定词替换掉表示肯定的词语(如只能、应该、只好、一定等)， 最后检查句子是否通顺，是否改变了句子的意思。整理答案为：例如招呼人，都由其他四指上前点头，他不得不呆 呆站在一旁。(3)考查关联词的运用。“与狼虫为伴，虎豹为群”和“与獐鹿 为友，软猿为亲”两者是递进关系，说的是孙悟空不止和狼虫虎豹在 一起，还和獐鹿嘛猿做朋友做亲人。我们可以用“不仅还”、 “不但而且”等。故我们可以这么写：孙悟空不但与狼虫为伴，虎豹为群，而且与 獐鹿为友，彳弥猿为亲。(4)考查修改病句。句中的“同时”和“不约而同”重复啰嗦， 删去其中一个即可。故答案为：大家不约而同地望向老师。/大家同时望向老师。4. 长毛山羊欣赏着王国。病人平静地说，他今后需要一个非常清醒的大脑。猴子不但不理，还撕得更凶了。