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1、第14课水调歌头（明月几时有）同步练习（含答 案）第14课 水调歌头-明月几时有 课时同步培优练习水调歌头明月几时有是宋朝文学家创作的一阕词。此词作于熙宁九年（1076年），当时作者在（今山东诸城）。词以 起兴，以与其弟七年未见之情为基础，围绕 展开想象和思考，把人世间的之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，表达了词人对亲人的思念和 ，也表达了在仕途失意时旷达 超脱的胸怀和乐观的景致。选出下列对苏轼水调歌头赏析有误的一项（）“明月几时有？把酒问青天，开篇即问，表达作者对宇宙和人 生的哲理思考。B. “起舞弄清影，何似在人间”，写作者想象自己在月宫起舞的 美好情景，胜似人间。C. “无眠，表现离别
2、之人在月圆之夜因不能团圆而难以入眠, 暗示了作者的忧伤。D. “但愿人长久，千里共婵娟”，直接抒发作者对天下所有离别 之人的美好祝愿。对苏轼水调歌头这首词理解分析有误的一项是 A.这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间 反复转换，有很强的感染力。B.上片望月，怀逸兴壮思，既表达对明月的赞美，对天上美好生 活的向往，又表达词人想逃离人间，与明月一同归去的思想感情。C. “转朱阁，低绮户，照无眠”写月儿转过朱红色的楼阁，低低 地挂在雕花的门窗上，照在不能入眠的词人身上。D.宋代胡仔若溪渔隐丛话评价本词：“中秋词自东坡水调 歌头一出，余词尽废。课内原文默写，苏轼水调歌头（1） ,今夕
3、是何年。（2） 高处不胜寒。（3） ,何似在人间。(4)不应有恨， ？(5) 此事古难全。5 .课内原文理解性默写，苏轼水调歌头(1)宋朝的苏轼，在水调歌头明月几时有中，用“,”的诗句，借月亮表达对亲朋好友的美好祝愿。(2)宋代著名词人苏轼在水调歌头的下片开头描写月光流 转的名句是“, , o【苏轼水调歌头原文赏析】6 .根据你对这首词的理解，你认为词前的小序有什么作用？请用生动的语言把“转朱阁，低绮户，照无眠”展现的美好意境 描述出来。请你简要分析“转朱阁，低绮户，照无眠”这一句中“转”“低”, “无眠”的表达效果。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全成为千古名句， 反复被人们吟唱，你认
4、为这句话有何妙处？“但愿人长久，千里共婵娟”为什么历来为人们所称道？请赏析“起舞弄清影中“清影” 一词的表达效果。这首词表达了作者怎样的思想感情和人生态度？“起舞弄清影，何似在人间透露了诗人的什么心愿？“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含了怎样的哲 理？全词句句扣住月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复 转换，有很强的感染力。请说说表达了词人对人生怎样的思考？【课内外诗歌对比赏析】16 .阅读以下甲乙两首词，完成问题。【甲】水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘 风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影
5、，何似在人间。转 朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ A人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙】定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。 已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，B谁怕？ 一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归 去，也无风雨也无晴。(1)甲词中加点的“婵娟”在词中指的是 0(2)甲乙两词共同体现了苏轼哪种可贵的人生态度？请结合词 中划波浪线的A、B两句具体阐述。第14课 水调歌头-明月几时有 课时同步练习答案苏轼宋神宗 密州月 苏辙 中秋明月 悲
6、欢离 合美好祝愿BB(1)不知天上宫阙 (2)我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇(3)起舞弄清影 (4)何事长向别时圆(5)人有悲欢离合月有阴晴圆缺(1)但愿人长久 千里共婵娟 (2)转朱阁 低绮户 照无眠 交待作词的时间和原因，领起下文。月亮转动，照遍了华美的阁楼，等到夜深人静时，月光又低低地 透进雕花的门窗里，照着屋内心事重重不能安眠的人。“转和低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉; “无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，暗示 了作者的忧伤。蕴含哲理，使全词转为安慰语气，既然月有圆缺，人有离合，自 古皆然，那就没有什么可悲伤的了。表明人生不会完美，要有豁达的 胸襟。10
7、.这两句作者的情感由对兄弟的思念转为对一切离人的祝福。 体现了作者超脱达观的个性，很好地化解了人们分别时的苦闷与惆怅, 想象丰富，使词的意境扩大。11 . “清影”意为清冷的影子。该词营造了孤独、寂寞、凄清 的氛围，表现了词人内心的孤独、苦闷 。表达了作者渴望与亲人团聚，思念亲人，思念家乡的思想感情。 表达了作者乐观旷达的胸襟透露出作者留恋人世、热爱生活的思想感情，显示了词人开阔的 心胸与超远的志向。人的悲欢离合就像月的阴晴圆缺一样，是自然常理，任何事物都 不可能是十全十美的，要有豁达的胸襟。下片开头写月光流转，引出第二次问月，情感幽深绵长；“人有 悲欢离合，月有阴晴圆缺转而为议论，情感变为通透、豁达；最后 “但愿人长久，千里共婵娟”仰天长叹，代替世人发出美好祝愿，感 情热烈而奔放。表达了对亲人的思念，要乐观看待人生的哲思，和对 人世的美好祝愿。(1)月亮(2)两词都表现了词人乐观、旷达的人生态度。A句体现出词 人的感悟是：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，自古皆然。表现了词人 达观超然的生活态度。B句写词人在雨中潇洒徐行，不惧困难，表现 了他顺应自然、乐观旷达的心态。