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1、初中英语秋季学期教研组工作计划（5篇）初中英语秋季学期教研组工作计划（通用5篇）初中英语秋季学期教研组工作计划篇1一、指导思想1、围绕学校的育人目标，以中学英语课程标准为基本标 准，以激发和培养学生的学习英语的兴趣为基本任务，使学生养 成良好的学习习惯和构成有效的学习策略，发展自主学习的精神 和合作精神；使学生掌握必须的英语基础知识和听说读写技能， 构成必须的综合语言运用潜力。2、围绕教研组发展的要求，以教师成长为目标，以校本研修 为主线，以课堂教学为载体，以各级各类教研活动为依托，全面 促进教研组的进步和发展。二、工作重点本学期初中英语教学教研工作，要以课堂教学为中心，围绕 高效课堂教学改革
2、，通过组织教师进行课改理论学习、安排公开 课、建立资源库等一系列活动来促进初中英语教学质量的提高。1、七年级要抓好小学与初中的衔接教学。七年级学生在小学 阶段学了小学英语教材，基本上到达了小学英语教学的要求，但 也出现了必须的分化现象，教师要及早摸清状况，根据我校的实 编写，以培养学生自主学习的能力为主，以“实用、减负、增效” 为原则向课堂教学要质量。于年末召开英语课堂教学模式交流研 讨会，实行参与式培训模式，教师进行现场交流，介绍教学中的 典型经验，解决教学中的实际问题。(2)做好教学质量抽测的工作，提高抽测试卷的质量。通过 检测，加强试卷与教学行为分析，通过考试，及时发现和校正教 学问题，
3、提高质量，改进教师教学行为和学校教学管理，形成一 份教学质量分析报告。通过抽测，加强对尖子生培养的管理，各 校建立尖子生名册及制定尖子生管理方案，建立管理档案。进行 跟踪管理，及学科成绩分析研究。(3)加强中考复习指导。及时传递中考教学信息和优质资源， 开展九年级学法及主题教学方法指导及学科试题命制活动，强化 九年级教学活动管理，提高九年级教学效率，为中考做好充分的 准备。三、具体措施1 .强化学习，加强自身建设。努力学习业务知识，提高自己 的业务水平和研究能力。引领全县英语教师学习理论，研读课标， 解读教材。2 .注重交流，提升研究水平。召开学科调研会、研讨会、经 验介绍会。以调研的形式收集
4、全县教师在教学中的实际问题，注重名师工作室成员的骨干教师的引领，召开专题研讨会，解决问 题交流经验。3 .开展活动，提高工作效率。（1）开展学科主题教研活动，充分发挥骨干教师的引领和辐 射作用，推广先进的教学模式及教学经验，优化教学，促进教研。（2）在上学期英语教师口语大赛活动的基础上，继续进行我 县英语教师口语技能提高项目的研究及实践工作，以提高教师的 技能入手，促进教师专业成长为最终目的，发挥口语优秀的教师 的辐射作用，促进全县英语教师全方位的朗读活动，整体提高我 县英语教师的英语口语水平。（3）强化网络教研工作，继续发挥农安网络英语角的作用， 引导全县英语教师（至少70%以上）积极参加网
5、络研究，上传有效 资源，交流教学经验及教学反思；强化骨干教师个人网络教研的 能力，建立博客及个人空间，形成有效的网络教研体系，搭建开 放的网络教研平台，促进教师之间更广泛的开展教学对话、交流 和研讨。初中英语秋季学期教研组工作计划篇4一、教材分析本学期教材作为真正零起点的英语教科书，教学内容体系安 排由浅入深，由简单到复杂逐步过渡，主要以话题为单位，以康康等四个小主人公的相识、相知、成长、学习、生活的故事情节 为主线贯穿教材始终。共4个单元，每单元3个话题，每个话题 四个章节，每个话题计划用六-七个课时。二、教学方法在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的 前提下，突出了三点：一是
6、减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力，培养学生口语交际能力。实施素质 教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做 到以下几点：1、注重学生创新意识和实践能力的培养；2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学;3、把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂，让学 生综合运用所学语言知识、语言技能，提高英语获取信息、处理 信息、分析和解决问题的能力；4、引导学生日常生活中运用新学英语交际语进行对话，巩固 知识，同时提高口语水平；学活英语，切忌死记硬背；5、上好听力课，综合提高学生听说读写能力，鼓励学生多动口，动手，切忌“哑巴英语”；6、关
7、注学生在学习过程中的经历、感受和体验。三、学习策略教材中每个章节中每个部分都有不同要求：有看、听、说； 单独练习；搭档练习；班级活动等，在教学中应按照要求对每个 部分进行分类学习。单独练习部分，实际上是给学生一定的思考 空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，发展学 生的智力，激发学生的学习兴趣；班级活动部分是趣味性的，主 要是为了提高学生学习英语的兴趣，激发其主动学习的能力；搭 档练习是为了培养学生的合作探究学习能力。对于这些部分的练 习，教师不应忽视，应各个击破。同时，在课堂教学中倡导师生 平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性， 鼓励探索真理，在教师启发、诱导
8、下，学生发现问题，提出问题， 这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间 的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和 寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好 的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识， 交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同 体”。四、教学进度本学期共二十一周，第十周国庆长假，第十一周进行期中考试，第十九与二十周复习和考试，第二十一周进行期末试卷评卷、 统计、分析，除去考试周与放假周以及听力课，一共有96个课时 左右，其中新授课76个课时，每个话题复习占12课时，期中复 习占2个课时，期末总复习占6
9、个课时。初中英语秋季学期教研组工作计划篇5一、指导思想：在教务处的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。 认真学习新的教学大纲，巩固发展爱校爱生、教书育人，富有进 取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，在上届中招取得良 好成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努 力奋斗。二、奋斗目标：一、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素质教育；二、加强教研管理，为把我组全体教师的教学水平提高一个 新层面而奋斗；三、协调处理好学科关系，在各备课内积极加强集体备课活 动，在教学过程中要求各备课组按照五个一要求，做好教研工作， 即统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试。四、配
10、合各备课组，搞好第二课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。三、具体措施：1、期初及期中后召集全组教师会议，布置教研活动安排及进 行新大纲学习；2、落实各备课组教学进度表及教学计划；3、有的放矢地开展第二课堂活动：初一年组织学生书法比赛；初二年组织学生进行能力竞赛；初三年组织学生进词汇竞赛；其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲，培养学生学习英语 的兴趣含介绍英美文化背景常识）4、各备课组落实好课外辅导计划，给学有余力的部分学生创 造条件，积极备战英语奥赛。5、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教情学情，并提出 整改意见，指出努力方向；6、针对不同年段学生的不同表现，注意做好学生的思想教育
11、 工作，寓思想教育于教学工作中；7、落实本学期教研听评课工作安排。际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。在这个基础上 进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯。2、八年级要培优补差，强化后进生的转化工作。八年级教师 对本班的后进生，要了解其思想动态、寻找致差原因，有的放矢， 区别对待，耐心辅导，力求稳住和缩小两极分化程度。3、九年级教学要以本为本、以纲为纲。在扎实认真教好课本 基础知识的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导 和潜力培养。特别是要认真学习考纲和近几年中考英语真题， 注意对考试动向的信息收集和试题研究，提高毕业班教学效率。三、工作措施1、加强教育理论学习
12、本学期教研组各位老师要通过网上下载、分散学习和教研组 会和备课组讨论交流等方式来学习基础教育课程改革纲要和 英语课程标准等有关课程改革的材料，明确英语课程在基础 教育阶段的四个基本任务，理解课程标准中的六个基本理念，并 用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。2、做好教学常规工作在开学初的教研组活动中全组教师要认真学习本校的教学管 理制度及常规要求，明确上课、备课、编写教案、导学案、布置作 业及作业批阅中的一些具体要求，使大家从思想上重视起来。在以后的备课、上课、作业布置和批阅、辅导等各个环节中，以制 度为准则，对照检查，严格执行。3、完善听课制度本学期，领导继续实行不打招呼听课制
13、度。每个教师每学期 听课不得少于20节，听完课后要在教研组会上认真进行评课，评 课时要逐人逐个发言，并进行记录，构成书面材料备案。4、鞭策青年教师成长青年教师是英语组的一支生力军，教研组将通过听课、评课、 说课、讨论等方式促其不断成长外，还要求青年教师拜经验丰富 的老教师为师，经常取经，不断提高。5、加快信息技术学习进程教研组全体教师要学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基 本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，为教师运用 多媒体教学课件打下基础。6、加强交流学习用心参加市、区培训和青年教师大奖赛，加强与外校的联系 和交流，借鉴兄弟学校的经验。7、搞好教研工作全组老师要通过理论学习，不断
14、反思、探索，并联系实际用心撰写外语教育教学论文，并用心参加课题研究和校本研修。8、建立资源库教研组将通过公开课、示范课、说课、评课、教学心得、优秀 教案、高效导学案、精品试题、个人总结、备课组汇总和网上收 集等各种形式来汇总建立初中英语教学资源库。以后还要不断地 向资源库添入新的资料，使资源库不断优化、不断更新，真正做 到资源共享，为我校初中英语教学发挥必须的作用。9、课外活动七年级：英语书法比赛负责人：任瑞八年级：英语手抄报比赛负责人：徐艳芬九年级：中考复习讲座负责人：葛秀玲四、活动安排1、制定本学期初中英语教研组工作计划2、商讨并制定教研组会议和活动规定3、加强七年级学生英语学习兴趣的培养
15、，进行学习方法的指 导4、做好九年级月考英语考试的试题命制、阅卷和讲评工作5、在组内传达并贯彻落实教研组长会议精神6、分散学习英语课程标准、基础教育课程改革纲要等 教学理论7、配合学校做好教案作业大检查中作业教案的收交发放工作8、做好非毕业业班英语期末考试的试题命制、阅卷和讲评工作9、认真辅导，组织学生参加全国中学生英语潜力竞赛10、各年级开展英语后进生转化与促进工作11、开展复习课交流研讨12、配合学校做好教案作业大检查中作业教案的收交发放工 作13、本学期各位教师的优秀教案、精品试题、教学心得、发 言观点等上传教研组资源库14、制定期末复习计划，做好英语期末考试的试题命制、阅 卷和讲评工作
16、15、撰写教研组工作总结和个人总结初中英语秋季学期教研组工作计划篇2课题：中央电化教育馆的“信息化环境下教师教学反思能力培养研 究”课题组主要成员：吴老师陆老师徐老师王老师等研究现状：教学反思能力是教师以自己教育教学活动为思考对象，对自己的教学决策、行为、方法以及由此产生的结果进行审视、分析、 调整的能力。其流程：一是确定内容（提出问题）通过对教学实际 的感受，意识到自己教学中问题的存在；二是观察分析。观察， 广泛收集有关的经验，特别是自己活动的信息。分析，以批判的 眼光反观自身；三是重新概括。积极寻找新思想与新策略来解决 所面临的问题。四是积极的验证。检验新思想和新策略是否正确。研究目标：1
17、、通过研究，积极开展基于信息化环境下的教师反思活动, 努力探究与信息化条件相适应的教学反思能力培养策略。2、通过研究，让教师在信息化环境下做反思、发展反思，激 发反思兴趣、形成反思习惯，从而促进教师专业自主发展；3、通过研究，让教师在发展反思能力的过程中，逐渐改变教 学行为，促进课堂教学变革，积极构建有效课堂。主要工作：1、深入学习国内外有关教师反思能力培养研究的文献；2、围绕课题主旨，依据英语学科的研究方案和计划实施实验; 按主题进行研讨，每位成员积极参与、充分思考；3、通过行动研究法进行课题实验。根据行动研究流程：问题 （确定教师反思能力实际欠缺问题）一一设计（针对问题采用相 应培养形式）
18、一一行动（引导做反思）一一总结（对研究效果进行判断和解释）。按照这四个流程反复开展研究。4、同时进行个案研究法。选取不同学段，水平高中低的几个 教师，追踪反思措施运用后的状况与效果。初中英语秋季学期教研组工作计划篇3根据教育局20_年工作要点和学校20_年工作计划以及教 研室工作安排，英语学科坚持以管理促规范，以培训促提高，以 研究促发展的原则，从常规做起，从基础做起，从教师的专业成 长做起，规范教学行为，提升英语教师教学能力和水平，全面提 高英语教学质量。一、工作目标1 .强化英语学科常规教学管理，落实农安县中小学教学管 理细则，了解并掌握各校学科落实情况。2 .注重英语教师专业成长，有效开
19、展关于英语教师中长期发 展的研究，提高英语教师的专业素养。3 .深化英语学科课堂教学模式的研究，解决教学中的无效和 低效问题。4 .充分发挥骨干教师的引领作用，拓宽和开发课程资源，实 现以县级为引领，以农安英语网络英语角为平台的英语学科教研 模式。二、主要工作1 .深入基层，调研教学问题。根据教研室关于深入开展调查研究，有效开展教研工作的要求，随同教研室或自主到基层学校听课，认真评课，与教师、学 生座谈，了解教学中的突出问题，重点评估课堂教学改革，调研 学科课堂教学模式的优化情况，探讨有效教学策略，为主题教研 活动做准备，通过研讨形成解决策略，在规范英语常规教学行为 上下功夫。2 .深化研究，
20、解决教学问题。充分利用有限的时间，在调研的基础上，结合自己的教学实 际到基地校研究课堂教学，重点掌握教材、教法及学生学习方式 等方面的情况，形成有价值的、有效的、高效的课堂教学模式及 优质的学科课堂教学策略。3 .拓宽渠道，优质教学资源。(1)继续发挥农安网络英语角的作用，教研室及时上传优质 教学资源，引导学科教师学习研究，使网络教研效果最大化。开 展县级网络集中备课，为七、八年级英语教师提供备课资源，为 九年级英语教师提供中考信息。进行随机教学研究，质疑问难， 经验共享。研究的问题，可提前通过qq群下发，保证研究时的质 量。要求70%以上的英语教师参加网络研究，及时了解英语教学的 相关信息。
21、（2）充分发挥骨干教师博客网页的作用，将教学中的反思、 教学体会等进行上传，并提倡更多的教师及时建立博客或吉林省 教育社区的个人空间以及我县英语教师教学研讨的圈子，将英语 学科教研真正做到教研网络化。4 .强化引领，发挥示范作用。（1）发挥名师工作室及骨干教师的示范引领作用，充分展现 团队研究优势，通过教学研讨等形式充分发挥骨干教师的带头作 用。各成员要在课题研究中承担主要任务，真正起到示范、引领、 带头作用，从而帮助教师进行教学研究，更好地理解教材，提高 使用教材的能力。（2）新版教材七、八年级的教学内容实行县级主备，以骨干 教师引领的模式，进行单元内容及前两课时导学案的备课，为全 县教师解决教学中的问题。做到主题突出，目的明确，效果明显。（3）基地教研发挥学校的学科优势，做好县级引领。以优秀 教师带动学科教研，将教学中的突出问题作为教研主题，通过典 型案例、教师导学案、集体研讨等形式，认真组织基地校英语学 科的主题教研活动，同时学期末形成学科教研报告。5 .注重实效，彰显教学成果。（1）注重教（学）案的设计，创设高效课堂，在强化基础的 同时，更侧重听说课、阅读课、写作课、讲评课等的学案设计和