《小学语文石榴笑了.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文石榴笑了.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、17 石榴笑了教材分析这篇课文有两幅插图，三个自然段。第一幅图对应的是第二自然段，第二 幅图对应的是第三自然段。王力对石榴的逗、唱歌、跳舞、讲笑话的行为，反 映了儿童天真活泼的性格。通过学习，让学生知道石榴到了秋天才会“笑”，了 解一些生活常识。朗读课文时，要注意教给学生朗读问句的方法。学习目标1 .学会本课4个生字，做到会读、会写、了解意思，另外11个生字只要 求会认读。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是 什么意思。3 . 了解生活常识，知道石榴成熟的季节，懂得所有植物的生长都有一定规 律。学习重点掌握生字，有感情地朗读课文。学习准备实物投影仪、生字卡片。课
2、时安排两课时学习流程第一课时一、预习：轻声读课文，思考：石榴怎么会笑？ 二、出示课题，初读课文。（一）齐读课题：石榴笑了。（二）质疑：读了课题，你想知道什么？（石榴什么时候会笑？石榴笑起 来是什么样的？）（三）带着问题听老师范读课文。（四）学生小声读课文。（五）指名三人读，要读准字音。三、认读本课生字（按顺序读，打乱顺序读。） 四、学习课文，理解内容。（一）学生自由读课文，标出自然段。（共3段）（二）学习第一段。1 .自由读第一段。2 .提问：这段有几句话？每句讲了什么内容？（学生讨论后回答）3 .朗读第一自然段。（三）学习第二段。1 .指名读。数一数这段有几句话？有没有不常见的标点符号？指导
3、学生认识“？ ” 一一问号，用在句子末尾，表示疑问的，一句完整话 的结尾有时用问号。2 .问：为了让石榴笑，力力想了哪些办法？（力力唱歌、跳舞、讲笑话。）3 .石榴笑了是什么意思？（结合插图和生活常识理解）石榴为什么不笑？（因为它还没有到成熟的时候）4 .指导朗读，读问句时，语气要上扬。5 .教师领读，学生练习读。（四）学习第三段。L齐读：大家想一想这段有几句话？2 .提问：谁来了，石榴才笑呢？石榴是怎样笑的？（指导学生结合插图和 课文回答问题）3 .出示词语卡片“慢慢地、一颗颗”，观察它们的特点。（都由三个字组 成，第一个词前两个字相同，第二个词后两个字相同。）让学生举出几个这样的词语。（悄
4、悄地、快快地、一条条）4 .展开想象，拓展思维。组织课堂讨论：石榴一笑，力力心里会想些什么呢？（满树的石榴都张开 嘴笑，一定很好看；我可以吃到酸酸、甜甜的石榴籽了）5 .朗读第三段。五、实践活动。让学生说说还知道什么水果（或蔬菜、庄稼）在什么季节成熟，成熟后是 什么样儿的，鼓励学生养成留心观察事物的好习惯。六、总结全文。小朋友们，石榴从不笑到笑，相信你们一定从中发现了小秘密，增长了知识。生活是美好、多姿多彩的，老师希望大家做生活中的有心人，在快乐中丰 富知识。第二课时一、说一说。（渗透在第一课时中）一.44+ 士什 y 口一、于田捅与与。王、力、石、牙。三、词语花蓝（已渗透在课文学习中）板书设计：石榴 唱歌（力力跳舞不笑V 17.石榴笑j讲笑话秋风“呼呼”地吹笑了