《学生心理健康教育工作总结格式范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生心理健康教育工作总结格式范文.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【工作总结格式】总结是做好工作的重要组成部分。通过它，我们可以全面系统地了解前人的 工作，正确认识前人工作的优缺点它可以明确下一步工作的方向，避免走弯路和 犯错，提高工作效率。以下是收集整理的学生心理健康教育工作总结格式范文 （精选四篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。我院心理健康教育工作在院领导的指导下取得了一些新的成绩，现将工作总 结如下：一、工作回顾（一）改善了心理咨询室硬件设施。为使心理咨询室更温馨，更符合来访者的 心理需求，本年度，对心理咨询中心重新进行了整体规划，并制定了一套详细的 整改方案。但今年因经费限制，本中心在经费允许的前提下对咨询中心的硬件设 施进行了部分改进。增添的设备
2、有：预约等候室的组合书柜1套；接待员（值班 学生）的接待桌1台；个体咨询室沙发1套;心理书籍50余本，另外还有用于装饰 的水养植物、金鱼，用于接待来访者的果盘和糖果等。这些设备的增添令来访者 有更加舒适放松的感觉，为心理咨询工作起到了很好的辅助作用。（二）完善了心理咨询工作的体制机制。一方面，针对全院心理健康教育工 作，中心制定了两项新的规章制度：学生心理状态周报制度和关于学工人 员报考职业资格证书的管理办法。另一方面，针对心理咨询中心自身的运行和 管理，中心在往年的制度基础上，结合本年实际情况完善了心理咨询中心咨询 制度、制定了江西工贸学院心理咨询中心教师队伍建设及管理规定和心 理咨询中心接
3、待员工作职责及注意事项。由此，心理健康教育与咨询工作有章 可循，在制度的指导下更规范，更系统。（三）充分发挥了心理健康三级网络体系的危机预防与干预作用。该工作主要 从以下几个方面得以体现：第一，接待个体心理咨询。本年度，特别是 2020_学年上学期，中心对心理健康与咨询的宣传力度大幅加强，主动预约 的学生数量显著提升。20年，共接待主动来访53人次，虽然总量不多，但下 半年与上半年比较有明显的增长趋势。从10月中旬开始，预约咨询的学生平均 每周能达到4名左右。第二，实行心理状态周报制度。该制度从H月1日开始 实施，通过实行该制度，中心借助系部和班级二级网络作用的发挥，有效排查学 生心理危机，将
4、有心理问题的学生及时处理且上报，截止12月31日共上报48 名学生，中心帮助辅导3名学生。第三，开展新生心理普测，建立全体学生心理 档案。本年度，共测试3739人，占总人数的97.1%。并对筛查出的223名心理 问题较重或严重的学生进行心理约谈。其中，赴约的学生共171名，占总约谈人 数的76. 6%o（四）丰富了心理工作的宣传手段。第一，创建了微信公众平台。从9月1日 起开始运行“工贸心海阳光”微信公众平台。除特殊情况外，每天都发布心理相 关的文章至少3篇，其中包括我院最新心理活动、心理学常识、心理测试、心理 故事、幽默笑话等，不仅向同学们普及了心理健康知识，而且扩大了我院心理协 会的影响力
5、，丰富了同学们参与我院心理活动的形式。截止12月底，已有千余 名微信用户关注。第二，创办了工贸心理协会的标志。一个简单醒目有含义的标 志不仅是一个组织的代表，更能提高一个组织的凝聚力和价值感，为此，创办一 个属于我院心理协会的独特标志并不容忽视。本年度，在老师和同学们的合力 下，最终创立了以“心海阳光”命名的心协标志。第三，编印了 4期心海阳 光报，并在往年的基础上重新改版，版块设计更丰富、合理，文章的选择更具 普适性和专业性。在本年度共出版的4期心海阳光报中后两期为改版的。第四， 制作并创新了咨询中心宣传栏。本年度共制作了4个宣传栏，其中三个位于食堂 门口橱窗的宣传栏，开学初主要宣传心理咨询
6、制度和值班老师情况，展示心理咨 询室的图片。学期末主要展示了本学习开展的心理活动。另外一个是位于心理咨 询中心走廊的宣传栏。该栏一改往年的全体心理健康教育三级网络工作人员照片 展示，而是仅展示学工领导、心理咨询师和几位学生干部的照片，其余的大部分 空间用于心理咨询流程介绍和心理活动介绍，较为特色的是留出了 “留言板”， 来访者咨询后可以把自己的感想用便签纸写下来贴在留言板上，不仅让写者留下 回忆，更能促使其他参观的同学改变对心理咨询的误解。（五）提升了心理学生干部的工作水平。为充分发挥广大学生干部队伍的作 用。本年度着力提升了学生干部的工作水平。主要体现在以下两个方面：第一， 开办第六届心理委
7、员培训班。共培训168名学生干部。本届培训班与往届不同， 重在培训学生干部的实际应用能力，而不仅仅是像大学生心理健康课程一样的纯 知识性教育。培训包含心理委员工作职责，学生心理问题的辨别与干预，班级心 理活动的开展，还包含心理情景剧的编排。此外，对各班心理委员，各系部心理 部干部们都提出了更高的工作要求。第二，定期召开心理协会成员和心理健康部 成员例会。单周召开心理协会成员例会，双周召开心理健康部成员例会。时刻了 解学生们的工作情况，有效指导学生们的工作。（六）加强了心理健康教育第二课堂活动建设。本年度，我院将大学生心理 健康教育这门课程设立为必修课，使心理健康教育的范围遍及全体学生，充分 体
8、现了院领导对学生心理健康教育的重视程度。与此同时，我中心也加强了心理 健康教育第二课堂活动建设，开展了丰富多彩的校园心理活动。一是利用宿舍寝 室灯光开展为失联飞机MH370平安祈福活动。二是第七届“525大学生心理健康 节”系列活动（包括签名活动，手工艺品制作，母亲节活动，心理趣味测试活 动，手工艺品拍卖，第六届心理情景剧大赛）。三是9月初举办的新生身心健康 教育讲座。四是12月新创办的“21日习惯养成计划”大型活动。300多名学生 报名参加。五是积极组织班级心理活动的开展。与往年不同，今年开展的团体辅 导活动并不局限于心理咨询中心或院心理协会举办，在心理委员接受了实践性培 训后，他们都能在各
9、班开展相应的主题团辅活动。本学期规定大一年级每班每个 月至少开展一次心理团辅活动。经统计，截至12月底，心理咨询中心组织团辅 共5次，各系部班级自行组织团辅活动至少两次。根据班级活动的开展情况，从 各系部共推选出34个优秀班级进行了表彰，并刊登在冬季心海阳光报上。通过丰富多彩的活动，提高了同学们的心理健康意识，在学院中也营造了良 好的心理健康氛围。二、存在的不足近一年的工作虽然取得了一定的成绩，但仍存在着一些不足。一是没有充分发挥心理协会传播心理健康知识的作用。心理协会作为院心理 健康活动开展的主体，虽然经常开展团体活动，但多在群体成员内部，并没有将 活动的影响力扩大到全体学生，校园的心理文化
10、氛围还不够浓厚。二是没有发挥兼职咨询师的作用。我院有近十名老师有二、三级心理咨询师 资格证书，但并没有发挥其资格证的作用，极少部分老师能够积极参与心理咨询 值班，即使参与了值班，也没有严格遵守约定如期值班签到。究其原因，一是缺 乏严格的值班制度;二是对兼职咨询师的宣传力度不够;三是兼职咨询师的咨询技 术有所欠缺。三是没有发表心理学相关论文。本年度工作的重心主要放在实务性工作上， 忽略了科研工作。对学生中存在的心理现象和问题缺乏深入分析和研究。三、明年工作改进计划第一，进一步改善心理咨询中心的硬件设施。根据明年的预算，对心理咨询 中心进行简单的装修。第二，建立完备、实效的危机干预机制和转诊机制。
11、将院系（部）领导、班级 辅导员和学生家长三者的力量紧密整合，建立一套完整的干预机制。多了解和借 鉴其他院校的处理方式。第三，深入研究并发表心理相关论文。预计明年在报刊杂志上发表至少1篇 论文，5月份申报一项课题。第四，定期召开咨询师座谈会。提高兼职心理咨询师的责任意识，提升咨询 师技能。第五，改进社团管理思路和方法。提高对心理协会成员的要求，充分发挥心 理协会成员的积极性，有效提升心理协会和心理健康部成员组织院级心理活动的 能力。第六，开展心理素质拓展活动。预计明年春季，在全院举行有别于十月运动 会的“心运会”，以素质拓展的活动形式进行运动比赛。在学校领导的支持与全校师生的广泛参与下，我校依据
12、现有条件，不断探索 心理工作实施的方式方法，积极开展心理健康教育工作。学生处积极思考、探索 新形势下，学校卫生与健康工作的新路子新作法，积极开展、探索心理健康教育、疏导及诊治等工作，开展并完善心理咨询室工作。心理健康教育已逐步深入 到学生们的心中，为我校学生的心理健康起到了积极的影响。现工作总结如下：一、完善组织机构，充分认识心理健康教育的重要性和必要性学校领导高度重视心理健康教育工作，由学校学生处管理，开展各项心理工 作，积极筹备组建心理咨询室。学校把心理健康教育列入学校计划并细化到每月 的行事历中具体实施。学校大力支持心理健康教师积极参加省、市举办的各种心 理健康活动，接收最近信息，学习最
13、新知识，与其保持密切联系。我校现有专职 心理教师两人，学校每学年有计划派心理健康教育教师参加各类研讨或短训学习 活动以提升教师业务素质。二、我校对心理健康教育的几点做法（一）开设心理健康教育课程，满足学生心理成长需求学校根据教学计划在高一年级及初一年级开设心理健康教育课程，两周一 节，每学期达15节以上，由两位专职教师授课。心理辅导课教材采用西南师范 大学出版社出版教材心理健康教育、及借鉴外出听课学习资源，内容有层次 性、针对性，贴近学生的心理需求，学生愿学乐学。（二）开设心晴社团，营造浓厚的心理健康教育氛围学校在初一年级成立校心理社团心晴社，由专职心理老师担任，通过趣味横 生的团体心理辅导，
14、兴趣浓厚的微表情、催眠知识讲解，以及悦纳自我增强学生 自信心，培养学生自尊自爱自信的良好品质等一系列活动促进学校心理健康教育 氛围的建设，使学生感到幸福自己，快乐他人。（三）心理健康教育与德育相结合为了搭建师生沟通平台，让班主任第一时间了解学生的心理和生活状况，我 们学校给每位学生发了家校联系本。学生除了记录当天作业还可以将自己的 心事写在上面，班主任也可以像知心朋友一样给予反馈。如果班主任有困惑，可 以及时与心理老师联系，这也是对有限的心理咨询室服务的补充。（四）逐步开展心理个案辅导在学生处日常管理、班主任班级管理工作及心理宣传工作的促进下，一对一 的个体心理辅导工作逐渐开展起来，前期有问题
15、学生辅导等个案。入学后进行了 初一年级学生学习能力、初二年级青春期问题、高一年级入学适应问题等的心理 健康问卷调查，在结果分析后，对心理健康状况不良的学生，在班主任的配合 下，进行了心理辅导。心理咨询室在筹备建设中，心理老师更多地通过班主任情 况的反映与学生逐步进行一对一的个案辅导，学生信任老师，效果较好。（五）筹备组建心理咨询室在学生个体心理辅导的促进下，在我校现有条件下，为给学生提供信任的安 全的咨询环境，已建立学校心理咨询室，下学期将进一步规范心理辅导室建设、 保证心理辅导有序进行。同时通过问卷调查、心理测试并分析学生的心理健康状 况，正在逐步完善各年级学生的心理档案。三、打造学校心理健
16、康教育，形成良好的育人环境学校逐步形成浓厚的心理健康健康教育氛围，全校师生积极参与相关活动， 师生理念发生转变，校园内形成心理互助的良好风气。学校心理健康教育需要 在探索中一步一步前进。在工作中，可能要走些弯路，但只要我们用心去做，讲 求实效，真正走进学生的心灵，就会渐有起色。在此过程中，我们要不断总结提 高，不断完善。本学期学校的心理健康工作紧紧围绕本校德育工作要求，根据学校实情，运 用心理健康教育理论和方法，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生形成健全 的人格，促进学生身心全面和谐发展。一、加强心理健康教师师资队伍建设我校目前有心理健康教师6人，均持有市心理健康教育教师上岗证，其中 一人是
17、国家级二级心理咨询师。我校积极组织教师参加各级心理健康教师培训，本学期在校领导的带领下， 心理健康教师参加了市级心理健康教师培训1次，参加市级心理健康教师培 训2次，都获得了专业提升。我校组织教师积极参加心理健康论文比赛，1人获市心理健康论文比赛二 等奖，1人获三等奖。二、开展多种心理教育活动1 .心理健康教育有机渗透到学科教学我校在初一年级开设专门的心理健康课，一周一节，学习心理知识，营造轻 松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性。在课堂的氛围中，引 导学生培养健康愉快的情绪，形成健康人格。本学期，我校承办市级心理健康评优课初赛和复赛活动，沈月芬副校长的 我与情绪共舞夺得市评优课
18、一等奖。2 .开设心理健康专题讲座。我校邀请了 “中国学生心理成长网一一感恩励志 教育演讲团”青年应用心理学专家、青年励志演说家、青少年教育专家、心灵成 长导师张泽来校作让爱你的人为你自豪为主题的大型感恩励志演讲会。3200 多名沙一中的师生以及学生家长聚集在学校操场聆听了本次报告。3 .开放“阳光小屋”心理辅导室。我校心理咨询室继续使用预约机制，每周 周一一周五中午12： 1013： 00安排心理健康教师进行值班，接待学生个体咨 询，及时帮助学生解决心理困惑。本学期心理咨询23人次。本学期，学校添置了 “沙盘”辅助心理咨询，来咨询的学生体验沙盘世界的 乐趣，在沙盘的世界中体验自我，对心理咨询
19、起到了很好的辅助效果。4 .建立心理档案：对新生入学进行学生心理健康普查，了解我校学生心理问 题，为心理健康教育提供参考依据，建立心理档案。调查结果显示，初一年级大 部分学生心理健康情况良好，个别有问题的学生由心理咨询室协助班主任做好心 理疏导工作。5 .心理剧是我校的传统节目，在积极开展校内心理剧活动的同时，积极选送 优秀节目参加大市级评比，本学期，我校制作的校园心理剧青春进行曲获得 一市二等奖。三、心理健康教育与家庭教育结合家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。我校注重家校联系，除了开展 心理健康励志讲座外，我校专门印制家庭教育学习材料，定期发放给家长，以此 来提高家庭教育的内涵和质量。
20、四、创设良好的校园心理环境为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良 好的校园氛围和宽松的心理环境。学校注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿 化、美化、净化。继续健全、完善心理辅导室，本学期添置了 “沙盘”、电脑、 照相机等设备辅助心理咨询，添置适合学生阅读的心理书籍，添置了沙发等设 施，使心理辅导室更加漂亮、温馨。学校心理健康教育的主要对象是学生，服务于年轻一代的健康成长和个性的 全面发展，服务于学校教育的总目的。今后我们要进一步理顺心理健康教育和学 校其它工作的关系，要转变教育观念，培养学生健康的心理和健全的人格，保证 学生身心全面发展。学校心理健康教育是学校教育的
21、重要组成部分，目的是根据学生生理、心理 发展的规律和特点，运用心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进 学生身心和谐发展和整体素质的全面提高。本学期，我校继续贯彻落实上级文件 精神，开展了一系列工作。一、进一步健全心理健康教育组织机构我校的心理健康教育队伍在校长室的领导下，由政教处组织，形成以年级组 长、班主任及心理辅导教师为骨干的心理健康教育教师队伍。建立了从班主任和 任课老师，到学校管理层及学校心理咨询室，再到区域学生心理健康教育机构的 三级心理健康监护网络。二、大力开展心理健康教育宣传工作本学期，我校通过年级组、班主任讲座，学校板报宣传、学校开放心理咨询 室等途径向学生宣传心理健
22、康知识，引导学生正确认识心理健康。学校还订阅了 大量的心理健康教育类书籍、刊物，便于教师专业水平的提升。三、积极开设心理健康教育课开设心理健康教育课，是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。我校安 排每周二下午第八节课内容为心理健康教育，并纳入常规教学工作检查。各年级 组根据学生的实际情况，3月上旬，各年级组分别开展了心理健康准提讲座，使 女生们对自己的身体和青春期的生理卫生知识有进一步的了解，消除了青春期的四、继续开展好心理咨询室阳光屋的开放工作每周一至五中午12： 20_： 50开放心理咨询室，由心理健康教育老师为学 生进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理 困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，并认真做好相关的资料整理。