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1、2024届高三语文写作练“有用”和“无用”材料作文题解及例文【作文题】阅读下面的材料，根据要求写作造型不一的杯碟、设计独特的摆件、软萌可爱的玩偶这些物品都有着一个共同特点：好看，却 不一定实用，网友们将这一类物品戏称为“美丽废物”。但也有网友认为，看似无用的物件蕴含着不可 替代的治愈力量，也是生活不可缺少的调味剂。对此，你有怎样的感悟和思考，请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于 800 字。【题解】这是一道任务驱动类材料作文题。材料以日常生活中一些常见的好看却不实用的物品（“美丽废物”）引入，启发我们思考“有用”与“无
2、用” 的关系。同一件事物或一个人，有些人看来有用，有些人看来无用，或者在此时无用，在彼此有用。世 俗所谓的“有用”，不一定是真的有用，而世俗说的“无用、可能关键时候有大用。由此我们可知，材料 包含的就是一个“无用与有用”的话题，并且我们可以理解材料的观点集中表现为：看似无用，其实有用。 写作时要分析什么是“有用”，可以列举现实当中“有用”的事情或工作，比如法律、医学、机械制造等， 重点分析其现实意义和功利价值，也就是说，需要肯定其“有用，”无用”之事也需要列举出来，比如对 文学、艺术的爱好看似无用，但是实际上它们可以净化心灵，陶冶情操，在关键的时候起到精神支柱的 作用。写“无用”后面的“有用“
3、，注意分析要透彻而深刻，这也是写作的重点内容，因为论点主要集中在“无 用之用”上。文章结构上可以是对照式，也可以是层进式，但列举一些现实例子应该更有说服力。写作时要注意，不能一味批判“有用”的功利性；当然也不能否定“无用”的无意义和无价值，应该辩证地 看待这个问题。此外，也不要只说“有用”或“无用”，应该把这两个方面结合起来写作。立意：1 .“无用”之用，也有大用。2 .要学会欣赏和享用“无用”之用。3 要如何平衡“有用”和“无用”。【例文】有无相生，人生精彩同样的物品，有的人弃如敝屣，戏称其为“美丽废物”，有的人却从这无用之物中获取了治愈力量。“有 用”“无用”这一辩证话题被无限放大。有的人
4、近乎功利地认为只有完全服务于眼下工作的才是有用的，如 一些民众对于数学的质疑、对英语的否定；也有人认为凡是热爱便有价值，选择去做，就有用处。我认为所谓“有用”“无用”都是生活中必不可少的一部分，我们应正确看待并妥善协调它们，在“有用”中 培养自我，游刃于眼下工作；在“无用”中充盈自我，享受富足的精神生活。“有用”之事主导生活必不可少。它是立身处世之基础，可定义为阶段性的主要任务。身为学生、老 师、律师或医生等等，在社会中每个人都承担一份本职工作。只有认真做好本职工作，努力学习，提升 专业素养，才能提升竞争力，更好地在残酷的社会中立足，生存下去。“有用”之用，是大国工匠、科研 人员日复一日、一刻
5、不歇地守在岗位上，精益求精地工作，从而支撑了社会发展；是平凡的人群中，正 午烈日下，哨兵纹丝不动的坚毅与身前不远处卖瓜大爷眉目紧锁的辛酸；也是深夜一角，加班的人匆匆 回家的憔悴，与家中妻子强忍睡意哄孩子的坚强有支撑起个人的社会价值，把个人和社会联系起 来，生生不息。当其“有用“，我们为之拼搏、煞费苦心，这是生活不可或缺的一部分。“无用”之事让生活充满色彩、丰富人生。对于学生来说，花费太多时间打篮球，读闲书会被视为做“无 用”之事，但打篮球有强健体魄，扩大社交圈，培养自信等多种“用处”；读“闲书”能开眼界，培养思维习 惯、开拓格局不仅是学生，每一个社会人都有一些心爱的“无用”之事，我们大可不必为
6、自己没有把 更多时间花在“有用”而焦虑。因为我们都有血有肉地活着，只做“有用”之事是机器人的工作，而不是人 的生活。正如周国平所说的无用之诗、无用之酒、无用之书与无用之情，吟诗、喝酒、读书、钟情都不 能给我们带来物质利益，但却能慰藉心灵，给予我们宝贵的精神财富，因此我们能活得有滋有味。苏格 拉底也说过，“你只注意尽力获取金钱，以及名声和荣誉，而不注意思考真理、理智和灵魂的完善，难道 你不感到羞耻吗？“放下功利心，无用之用定有大用。有无相生，各应有限。对于我们青少年来说，适当的体育艺术等业余爱好有益身心，但若不节制， 则耗尽精力，耽误学习；努力上进、刻苦读书，能提高成绩，使自己名列前茅，但死读书，两耳不闻窗 外事，抛弃一切“无用”的事情，也绝不利于身心健康发展，反而容易事倍功半。有无相生，妥善平衡“有用”和“无用”，既能收获个人价值，也可洗涤心灵，漫步精彩人生。