参加综合实践活动总结模板.docx

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1、参加综合实践活动总结模板1.参加综合实践活动总结模板篇一本学期以来，我担任一年级班和二年级班综合实 践活动教学工作。开学初，我认真研读教材，以努力提高学 生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目 标做了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相 结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研 究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参 与到各项活动中，在“做”、“考察”、“设计”、“创作”、“想 象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题， 体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展 的实际，确定好综合实

2、践活动的主题，并围绕主题制定好切 实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地 的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提 出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。在活动中，学生是的受益者，在好奇心和求知欲的吸引 下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培 养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析 问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都 得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为 实践，培养自我发展和合作精神意识。根据学校、教师、学 生三个层面确立课程目标，同时在课程内容、组织形式和评 价机制等方面进行了大量有益的尝试，取

3、得一定的成果。一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教 学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改 变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在 此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结 合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提 高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书节, 编辑学生自己的报纸、文集，展示学生的才智，取得了可喜 的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文 课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文 化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。二、贴近学生生活实际，进

4、行有益的社会调查活动。学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、 生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理 与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意 义，这就需要学生自己去研究生活、研究世界。为了帮助学 生实现这个期望，我校在综合实践活动中，注意引导学生从 生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的研究性课题， 来探索和解决一些具体问题。如六年级学生以“对小学生睡 眠情况的调查与研究”作为课题，研究的目的是真正了解我 校小学生目前睡眠的情况、了解睡眠对我们小学生的重要 性、查阅和了解有关睡眠方面的资料，使同学们能

5、正确地对 待睡眠。希望通过这个调查与研究的过程，提高课题组每位 成员的各方面能力。又如对五年级的学生，开设对家乡水资 源综合调查的研究性课题。让学生在日常生活中注意观察家 乡水源质量的变化和追踪调查污染源，提出自己的见解，探 究防止水源进一步恶化的方案和措施，设计未来处理的崭新 设想，使学生的想象力、探究问题的能力得到了提升。学生 还利用上网的机会获取最新的信息，对家乡水源的综合利用 作出了科学的、探究性的研究，描绘了未来清洁水源的蓝图, 颇有新意。我校开展的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改 的开始。但我校的广大师生深信：有上级主管部门的正确领 导;有各兄弟学校专家、同仁的悉心指教;有全

6、体师生的共同 探索和紧密合作，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出 更加绚丽多彩的花朵。9 .参加综合实践活动总结模板篇九根据太原教育局关于开展暑期道德体验和社会实践活 动的通知要求，结合初中学生年龄特点和认知规律，以及 寄宿制学校的实际情况，我校初中部暑期开展学生道德体验 和社会实践自助餐活动。我C1129班也积极响应学校的号召, 认真开展了该活动，现总结如下：一、暑期道德体验和社会实践活动的前期准备筹划工 作。我班为进一步落实20xx年暑期道德体验和社会实践活 动的精神，践行志愿者精神，积极服务于社会，发挥中学生 在当代社会的先进性作用，我班积极开展了以“体验助成长, 共建新家园”为主题的

7、“20xx年暑期社会实践动员大会”， 广泛宣传暑期社会实践的目的和意义。还重点提出了本次活 动的具体要求。二、暑期道德体验和社会实践活动的心得体会。在学生社会实践的指导工作上，我精心策划、精心组织。 首先让学生们充分了解理解暑期道德体验和社会实践的目 的与意义，实践出真知，让同学们认识到社会实践是自己培 养综合能力，提高综合素质，适应社会，在未来竞争中提高 竞争力的有效途径。通过暑期道德体验和社会实践活动，使学生获得直接感 受和问题解决的经验;通过暑期道德体验和社会实践活动， 增强学生的组织纪律性;通过暑期道德体验和社会实践培养 学生们认真严谨的工作作风，通过暑期道德体验和社会实践 活动，培养

8、学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成 综合思考问题的能力；通过暑期道德体验和社会实践活动， 养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能;通过暑期道德体 验和社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组 织能力和操作能力以及适应环境的能力。更重要的是，通过 暑期道德体验和社会实践，培养学生的参与意识、创新意识 和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格，最终指向于学习 者个性健全发展。10 .参加综合实践活动总结模板篇十根据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标，为体 现校本化的观念，我校确立了人与自然、人与生活、人与社 会三个目标，同时在课程内

9、容、组织形式和评价机制等方面 进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。现就我校 综合实践活动的总结如下：一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资 源，引领学生走出教室，开展多元化综合实践活动，激发学 生学习兴趣，全面提高学生素养。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教 学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改 变了学生的学习模式，培养了学生的实践能力和创新精神。 学生关注社会、积极参加社会实践的爱国主义精神，提升了 全面培养学生综合实践能力、创新精神和探究能力，以适应 每个学生终身发展的要求。在此基础上，我校把综合实践活 动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发

10、了学生的学习兴 趣，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生 开展研究性学习，走向社会，进行有益的社会调查活动，使 文化课知识得到有益的应用。学生生活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中。 教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、 生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理 与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意 义，这就需要学生自己去研究生活、研究世界。为了帮助学 生实现这个期望，我校在综合实践活动中，注意引导学生从 生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的研究性课题， 来探索和解决一些具体问题。他们搭建了

11、展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了 解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情, 增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识, 提高能力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不 仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯 化，心灵得到升华。结合综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生 还没有完全体会到“资源共享” “信息量大” “传输速度快” 等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定 能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。2 .参加综合实践活动总结模板篇二在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校 综合实践课程计划的有关精

12、神，坚定不移地依照新课程理 念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努 力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且 具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。1、自主化为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全 的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施 的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料 管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责 确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。 在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、 教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由 上而下、由下而上两个轮

13、次。由上而下，即由学校领导、教 导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组 织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解 本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内 容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的 教导处。2、多角度在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的 讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面, 再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报 科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年 级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。3、系列化同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新 颖性，形成一个

14、序列，这是在综合实践活动中的一个创新。3 .参加综合实践活动总结模板篇三我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课 时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与 分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式, “2”为教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训I,传 授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总 结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人 或者以小组为单位，进行自由活动。可以根据需要将2节综 合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自 然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵 活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。

15、在课时的落 实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证 了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。1、教师选聘、培训制度理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天, 综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理 念作基础。因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓， 力求通过竞聘，择优录取优秀教师，在培训方面，本学期我 们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专 家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教 学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取 长补短。2、听评课制度本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求 通过听评课活动

16、，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、 呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师 课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正 地走向生活，走向实践，走向创新。4 .参加综合实践活动总结模板 篇四初中综合实践活动要让学生联系社会生活实际，通过亲 身体验进行学习，让学生亲身参与实验、考察、访谈、网上 查找资料、讨论等活动，积累丰富的实践经验，使学生养成 探索自然，亲近社会，发展自我的个性倾向和能力，让学生 可以有更多的机会把学校环境中的学习与社会、家庭环境中 的学习有机结合起来，培养学生的创新精神，实践能力，从 而养成学生良好的社会责任感和健康积极的个性品质。本学期的教学我以

17、转变学生的学习方式为出发点，强调 知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互 动。注意做到以下几方面：综合实践活动应充分关注学生的兴趣和直接经验，实现 对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学 生真实学习世界的全新课程领域。综合实践活动应让学生从真实的生活世界中选取那些 具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来 设计课程内容。综合实践活动应让学生亲身参与、主动实践，在实践中 综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的 能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践 并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的 是要为学生营造实践情境，通

18、过引导，让学生自己能够发现 问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界 的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、 体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。5 .参加综合实践活动总结模板篇五由于综合实践活动课程是一门实践性、经验性课程，因 而，必须突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地 位和主体作用。综合实践活动离不开学生主动积极的实践和 各种实际操作活动，如果离开了学生作为主体的实践活动， 综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。1、建立新型的师生关系。综合实践活动课程作为一种实践性课程，要求以学生活 动为中心。教师在学生的活动过

19、程中起着指导的作用。综合 实践活动不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的， 因而，教师与学生的关系是指导与被指导的关系。教师的主 要作用就在于指导学生开展综合实践活动的全过程。2、充分发挥学生在课程实施中的能动性。学生是综合实践活动课程的主体，一方面是指学生是课 程的直接实施者，另一方面是指发挥学生在课程实施中的能 动性，综合实践活动课程不完全是设计者预设的发展路径， 学生也不是完全地通过对成人生活方式的复制来成长的。因 此，在教学中，我不把课程及其教材看作是学生必须毫无保 留地完全接受的对象，而应发挥学生对课程的批判能力和建 构能力的作用。3、尊重学生的兴趣、爱好和需要。综合实践活动课程

20、是一种学生本位课程，从学生出发是 体现学生本位课程的基本要求。它要求我们在综合实践活动 实施的准备阶段、开展过程、总结与交流等环节都应该尊重 学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需要。“综合实践活动”作为活动课程的一种特殊发展形态， 在我国新一轮基础教育课程改革中备受关注，但是综合实践 活动课程实施的现实复杂性大量存在，在实施过程中，我也 迷茫、忧虑和担心，但是我坚信，在大家的共同努力下，我 班的综合实践活动做得更好！6 .参加综合实践活动总结模板篇六本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，参 加市综合实践中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结 如下：一、积极参学校的活动，认真学习领悟综

21、合实践课程的 教学理念。本学期，每次我都能按时积极地参加，认真学习省综合 实践暑期新教材培训指导思想，认真领会综合实践课程教学 的基本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合实践 课例交流。这学期，三年级开设了综合实践课，我能和刚接 手这门课程的教师加强交流和沟通，能和年级组内其他教师 加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将 这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工 作。二、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活 动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。资源包中安排了四个单元的实践内容，我根据每周一节 课的有限课时，根据学生的需求，确立了 “漫话交通工具” 和“

22、与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。我制 定了教师指导实践活动的方案。在组织每一次的活动前，做 到有引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，安排展示交 流。实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验, 获得感悟。例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去 修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车 站点看路牌、调查公交车线路的；有去搜集交通安全标识的 当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得奖励时，真正 获得了参与实践的情感体验。7 .参加综合实践活动总结模板篇七本学期，在学校的要求下，我在组织实施选定的“与书 为友一学会读书”这一实践内容时，建立了综合实践网站。 带着

23、“新课程要求学生在每一个学段都要有一定的阅读 量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。落实课程 标准，仅仅在课堂阅读是不够的，必须要从课堂向课外拓展, 使课外阅读与课堂教学有机结合，扩大学生的阅读量。如何 在阅读中获得收益，这要有阅读的方法，才能产生量和质的 突破，才能获得真正的情感升华。通过本次综合实践活动的 开展，就是要使学生获得适合自己的个性化的阅读方法 这样一个设计意图，我确立了实践活动目标。1、学生在“热爱中华文化，博览群书，使课外阅读与 课内阅读有机结合，提高人文素养”主题思想的影响下，开 展系列主题活动，在亲历亲为中丰富知识，学会读书的方法, 提高读书的质量。2、学生在主

24、题实践活动中，在收获知识的同时，获得 了丰富的情感体验，使自己的综合能力得到了锻炼。我们还 安排了主题实践活动内容（读书调查、摘抄欣赏、名人读书、 读书名言、课文资料、读书心得、实践体会），认真地落实 活动实施的每一步。比如，学生全部注册，经历了近一个学 期的过程。总之，本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量 上有明显的提高，这来自于学生在实践中能力锻炼的进步。 在学校领导的指导下，我还应继续努力，积极探索，辛勤耕 耘，争取更好的成绩。8 .参加综合实践活动总结模板篇八这学期我们黎里中心小校根据教育局教研室的指导积 极开发综合实践活动课程，围绕期初综合实践活动工作计 划，认真开展各项活动，使学生关注自然，体验生活。结合 我校心育特色，“求我养正”，培养学生关心他人、关心社会、 关心自身的可持续发展能力，促进了学生爱自然、爱生活、 爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质，激励其情 感、态度和价值观的正确形成，号召推动学生积极参与社会