参加综合实践活动总结格式.docx

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1、参加综合实践活动总结格式1.参加综合实践活动总结格式篇一综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基 于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对 知识的综合应用的实践性课程。综合实践活动是我校教学计划中一相非常重要的活动 课题，我校的综合实践活动已经开展了三个学期，并切已经 纳入我校的教学计划，按照每周3课时、每学期48课时的 课时量，将其分为期准备16课时、中期活动16课时、期末 总结16课时三个阶段。本学期我们学校又有新的学年加入此项活动。这次综合 实践活动是一次社会活动，全体实验年级利用假期时间走出 校门，走出课堂，走进了社会这个大课堂的不同角落，他们 积极热情地对待自己的

2、这项活动。在本次活动的初期准备阶段，各个班级的班长和其他的 班级干部协同班主任老师进行了周密的安排，保证了这相活 动的有序进行。活动期间，同学们克服了各种困难，全身心 地投入到活动中，用我们中学的独特视角和方式了解社会、 感知社会，在活动中同学们的各种能力得到了发展，实践能 力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力等都有了一定 的发展。在活动中，学生们学到了校园里、课堂上无法获取在活动中，学生在感受每一个环节和过程带给他们的欢 乐和感受，他们的兴奋点在对活动本身的体验，这是活动成 功的一个要素。但当活动结束后，我们要帮忙学生感知活动, 因为活动本身是一个教育因素，活动和我们的教育是连接在 一齐

3、的。帮忙学生回顾活动的每一个过程和环节，提示学生 这个过程和环节的顺利完成是因为我们运用了平时学习到 过的哪些知识，打通学生认知和感受之间的通道，让学生产 生恍然大悟的感触。2、给学生供给路径，为他们探求知识指引方向学生在综合实践活动的过程中，既需要获得学科知识， 也需要增加社会知识和常识。教师要尽可能地为学生供给获 取知识的路径，要象一盏灯一样在前方带路，不要让学生迷 失了方向。现代社会，知识的来源十分广泛又在发生着日新 月异的变化，在浩瀚的知识海洋中，如果没有方向性和针对 性，就会被淹没，尤其是对于小学生而言。所以，就需要我 们指导教师要能推荐一些有价值有意义的知识资源给学生， 事先就要对

4、活动可能涉及的认知进行分析和筛选，减轻学生 的负担。比如建立虚拟网站、设立家长服务站等就是很好的 办法。9 .参加综合实践活动总结格式篇九综合实践活动是一门全新的课程，为对课程的理念、课 程的性质与特点、课程的目标与内容等有一个深刻的认识， 我们搜集了大量的资料，进行了深入的研究。通过学习，我 们知道了综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进 行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自 身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。 它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育 等领域，并渗透信息技术教育。它一种经验性课程、是一种 实践性课程、是一种向学生生活领域延

5、伸的综合性课程、是 一种最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。一、外出取经，开阔视野综合实践活动的框架虽然确定了，但具体实施起来还是 困难重重，为避免不必要的弯路，一有机会我们就组织教师 出去学习，开阔了广大教师的视野。通过比较，我们发现综 合实践活动要更注重活动的实践性、全面性、自主性，应该 说更符合综合实践活动课程的理念。二、开好课程，搞好活动按教育局要求开设了综合实践活动课程，有专任教师辅 导，保证了活动的时间、地点。各班学生则在综合实践课老 师的指导点拨下，自发、积极、主动地开展“研究性学习” 活动。这主要是针对高年级学生开展的综合实践活动，利用 业余时间进行。如此双管齐下，

6、达到了面上铺开，点上深入 的目的。三、措施得力，收效显著学校综合实践教研组定时活动，正常有序地开展教学工 作。老师们，互相了解活动的进展，询问面临的难题，提出 解决问题的办法。这样，就促使“综合实践”课程实验步入 良好的运行轨道。综合实践活动老师们在期初制定“综合实 践活动实施计划”。综合实践活动教研组长做好一份“综合 实践活动教研活动记载”，取得明显的研究成果。四、加强课堂检查，把综合课落到实处。本学期，综合实践活动由专门的教师进班授课，让每节 的综合实践活动课落到实处，不占用综合课作为其他主科的 课程，保证综合课的每周一节上课时间和每周周末学生的活 动时间。本学期与其他课程一样，进行备课，

7、期中进行备课 情况检查，情况良好。10 .参加综合实践活动总结格式篇十以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，进取 落实基础教育课程改革纲要（试行）中的有关目标，加大 综合实践活动课程理念的学习力度，结合本校的特色，加强 学科间的整合，进取构建活动的评价体系。以综合为特征， 以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践 本事，使综合实践活动成为我校的办学特色。1、与学科教学相结合教师要具有敏锐的捕捉信息的本事，帮忙学生提炼加工 使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中 充分利用手中的教科书，并在教学中培养自己挖掘综合实践 活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践

8、活 动课题的选择具有广泛性。各种研究采用室内与室外相结 合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展 带有学科特色的综合实践活动。2、与学生的生活实际相结合生活是学生学习的大舞台。引导学生用研究的眼光看 待、分析、认识身边事，提高思维的品质和研究习惯。(1)赏识活动：即经过多种形式开展赏识活动课，能 够帮忙学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自己，帮忙 学生正确认识自己，进而关注个人专长、本事、树立自信心, 赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学 生合作过程中的人际沟通本事。(2)学会关心：经过开展综合实践活动，培养学生学 会关心自己、关心他人、关心自然、关心社会，经过设

9、计系 列化的实践活动、学校文化活动体系。(3)主题教育：经过每月一个主题活动来培养学生的 实践本事。(4)体验教育：让学生走出教室，参与社区和社会实 践活动，以获取直接经验、发展实践本事、增强社会职责感。的知识和能力。2 .参加综合实践活动总结格式篇二本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点，强调 知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互 动。注意做到以下几方面：1、基于学生的需要，动机，兴趣和直接经验来设计， 实施相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接经验，并以 此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构 一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。2、回归生活世界。从

10、学生真实的生活世界中选取那些 具有必须的综合性，实践性，现实性的问题，事件，现象来 设计课程资料。3、立足实践。不再局限于书本知识的传授，让学生亲 身参与，主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实 际问题，提高解决实际问题的潜力，实践的资料是丰富的， 实践的方式也是多样的。实践并不仅仅仅意味着让学生作社 会调查，参观，访问，更重要的是要为学生营造实践情境， 透过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。 个性是学生能够应对生活世界的各种现实问题，综合运用所 学知识，主动地去探索，发现，体验，重演，交往，亲历亲 为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践潜力。3 .参加综合实践活动

11、总结格式篇三我校五年级学生带着家长的叮咛，教师的期望和对实践 生活的憧憬，来到中小学实践基地，参加了为期五天的学生 综合素质实践活动。学校领导的高度重视，实践基地的周密 安排，参训教师的通力协助，基地教师们的辛勤教导，全体 同学的积极配合，在大家的共同努力下，本次实践活动圆满 落幕。短短5天的时间，给同学们留下了深刻的印象。锻炼的 是身体，磨练的是意志，训练的是作风，熔铸的是梦想，增 长的是知识，发扬的是精神。随着起床号的吹响，同学们拉开了一天紧张忙碌、充实 欢乐的学习。在这五天里，大家认真学习，遵守纪律，独立 整理内务。在这五天里，同学们学习了做蛋糕、做木工、烤 了草莓蛋挞、学习传统文化等等

12、，同学们尝试着用自己的双 手制作美味的食物、制作极具创意的作品，每一天都过得充 实又欢乐。在每一天的个人内务检阅中，同学们都能把被子 叠得方方正正，宿舍卫生也能打扫的十分干净。在这五天里, 大家了解了很多的知识，是以前课本上学习不到的，孩子们 可能手工做得歪歪扭扭，形状千奇百怪，有的还不细心受了 伤，可是在这些知识的学习中，在玩乐中增长了见识。经过 短暂的五天，同学们个个精神饱满，兴致高涨，意志更加坚 定、独立本事、团体荣誉感和团队意识得到提高。严谨的军 事化作风，欢乐的笑脸，汇成了一道靓丽的风景。这次实践 活动也许在同学们的人生中仅仅是昙花一现，但相信这份经 历却会历久弥香。五天的磨砺和洗礼

13、，五天的准备和成长，五天的眼泪和 欢笑，五天的综合素质实践活动虽然结束了，但这绝不是终 点而是今后学习生活的一个新起点，相信全体同学们必须会 在今后的学习生活中继续发扬这种不怕苦、不怕累的精神， 勇往直前。4 .参加综合实践活动总结格式篇四综合实践活动课程作为一种新的课程形态，以活动为主 要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活 动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“体验”等一 系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，培养创新精 神和实践本事。这学期，我校认真贯彻教研室以及学校综合 实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开 展综合实践活动，将综合实践活动课

14、程推向深入，努力提高 教师的课程实施本事，着重培养既有底气又有灵气且具有创 新精神、实践本事的现代小学生，全面实施素质教育。教师 从意识上重视起了这门课程，实施课程的本事从无到有，从 初步体验到有所感悟。学生在一次次活动中得到了锻炼，并 培养了兴趣。在新学期中我校着重从以下几个方面入手，做 好工作：1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深 刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展 的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主 动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生 去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活

15、 动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果 的乐趣。经过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课 程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活 动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立 综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情景， 在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3 位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综 合实践活动开展的有利氛围。同时，加大宣传力度，综合实 践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、 社会共同的职责。开展综合

16、实践活动，全社会人人有责，为 孩子们供给必要的学习环境。另外，学校把综合实践活动作 为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断 深入。5 .参加综合实践活动总结格式篇五社会实践活动是中学教育的重要组成部分，是加强和改 善中学生思想政治工作的重要环节，是引导青少年健康成长 的重要途径，为了使中学生的理论知识与社会实践相结合， 在过去的学年，我们结合学校的传统优势和农村实际，根据 学生的兴趣和需要，坚持实践性、自主性、创造性、趣味性, 开展了许多以学生为主体的多种社会实践活动，使学生扩大 了视野，增长知识，动手动脑，培养了多方面的素质和本 事。一、加大管理制度，宣传力度。每学期开学前，我校

17、政教处都要经过讨论和研究，并本 着实际，有效的分针，制定好计划，安排好活动资料，力求 社会实践活动有规范有秩序地开展。同时加大宣传力度，广 泛动员全体学生积极参加社会实践活动。二、建立稳定的社会实践基地。实践证明没有稳定的基地建设就没有社会实践活动的 长期性、连续性我校几年来先后与山前村蔬菜基地、金威公 司等单位取得联系，建立了德育基地，把街道、学校食堂作 为学生劳动基地，使我校的社会实践活动得以深入持久地开 展，取得良好效果。三、常规性社会实践活动开展的有声有色。针对中学生的实际情景，我校充分利用重大节日、纪念 日等时间，开展社会实践活动。如在重阳节、春节到孤寡老 人家里去慰问、打扫卫生、挑

18、水等，科技节期间上街宣传科 技种果树栽培管理技术，清明节组织团员到江边村黄文英烈 士陵墓献花圈，“五一”节上街搞卫生等。这一系列活动的 开展，使同学们有了全面参与社会实践活动的机会，从而全 面提高学生的综合素质。6 .参加综合实践活动总结格式篇六根据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标，为体 现校本化的观念，我校确立了人与自然、人与生活、人与社 会三个目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面 进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。现就我校 综合实践活动的总结如下：一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资 源，引领学生走出教室，开展多元化综合实践活动，激发学 生学习兴趣，全

19、面提高学生素养。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教 学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改 变了学生的学习模式，培养了学生的实践能力和创新精神。 学生关注社会、积极参加社会实践的爱国主义精神，提升了 全面培养学生综合实践能力、创新精神和探究能力，以适应 每个学生终身发展的要求。在此基础上，我校把综合实践活 动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴 趣，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生 开展研究性学习，走向社会，进行有益的社会调查活动，使 文化课知识得到有益的应用。学生生活在现实世界中，存在于社会之中，

20、世界之中。 教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、 生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理 与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意 义，这就需要学生自己去研究生活、研究世界。为了帮助学 生实现这个期望，我校在综合实践活动中，注意引导学生从 生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的研究性课题， 来探索和解决一些具体问题。7 .参加综合实践活动总结格式篇七综合实践活动体现对知识的综合应用，对于培养学生创 新意识和实践能力有着十分重要的作用。现把我本学期综合 实践活动情况总结如下：设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习方 式，让学生走出课堂，走向社会

21、，锻炼自己，亲身实践，体 验成功与失败，培养学生的创新精神与实践能力；培养学生 关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并积极 参与社会生活，服务于社会；培养爱国主义精神，形成社会 责任感；培养学生互相合作的精神。自从学校开展综合实践 活动以来，学生在活动中得到了锻炼，迅速成长起来。综合实践活动课程注重学生多样化的实践性学习方式， 转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的 获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如 探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实 践等。如远离网络游戏，学生在整个研究过程中经历了实 地观察、考察访谈、问卷调查、宣传动员等活动，他

22、们观察、 采访，在观察中学会了较为科学的统计方法；他们拍照、访 问学生，访问专家；他们对调查问卷进行统计总结，在一系 列的活动中，他们学到了课本中学不到的知识，培养了观察、 思考、动手实验、社会交际、科学统计等各种能力和严谨的 科学态度。综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲 身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考 察”、“调查”、“实验”、“探究”、“服务”、“劳动”等一系列 的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力 和创新能力。综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为 学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。这一课题，从学 习的目标、内容方式及活动方案和活动结果呈现的形式，都 是学生自己选择、自己决定的，指导教师只对其进行必要的 指导，不包办代替学生的活动。8 .参加综合实践活动总结格式篇八综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基 于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对 知识的综合应用的实践性课程。我们学校的综合实践活动课已经开展了多年，每一次活 动的开展，从课题的选择、到课题的申报、到课题的立项， 再到活动的开展，最终到课题的结题，都有始有终，进行了 全新的尝试。在综合实践活动课程的总结阶段，我们要帮忙 学生从活动中自主获取知识。1、帮忙学生回顾活动过程，在回顾中找寻学科知识点