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1、二年级语文老师个人工作总结（18篇）二年级语文老师个人工作总结（通用18篇）二年级语文老师个人工作总结篇1在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀 乐，丰富学生的经历，培养孩子健全的人格。为了有更多的时间 和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导学生晨读，督促学生打 扫卫生区，倾听学生的心声，以便发现问题，及时解决；利用空 余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起 探讨一下教学中的问题；作业做到及时布置，及时批改，发现有 同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结 如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学
2、理论， 深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究 教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起 以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极 探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂 教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读 方法、以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习 统考接轨，这是我们使用实验教材的教师最为担忧的。二年级语文老师个人工作总结篇3当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖，当新年的钟声又一 次在耳边响起，转眼又是一年匆匆而过，回顾一学期来的语文教 学工作，有收获，也有反思，二年级的学生虽说不像一年级刚
3、入 学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。在大力 提倡素质教育的今天，培养学生的良好习惯已显得越来越重要。 好习惯养成，一辈子受益；坏习惯养成，一辈子受累，要改也难。 蔡元培先生说：“教育就是帮助学生。”陶行知说：“教育就是 培养学生良好的习惯。”将这两句话合二为一：教育就是帮助学 生养成良好的习惯。的确，对一个小学生来说，养成一种良好的 学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养， 实在是比学会一些具体知识重要得多。因此，这一学期，我的教 育侧重点还在于培养良好的语文学习习惯。一、在教学中注重培养学生良好学习习惯。1、培养上课习惯。我常以编儿歌的形式使学生在轻松愉快
4、中养成习惯。例如： 上课前，要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔盒等 放在桌上一定的地方，在对学生摆放和整理学具的训练前先把一 般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，然后严格的要求学生做到。预备铃一响就安静下来，朗诵儿歌：上课铃声响， 快步进课堂，不吵也不闹，等着老师把课上。而在训练学生上课 发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练 习，要求人人掌握规范的举手姿势。对学生的怎样坐，答问时怎 样站等方面我也都提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度 和习惯，反映出学生的精神面貌。2、培养遵守课堂纪律，专心听讲的习惯。根据学生注意力不持续，易转移等特点，我充分利用一切
5、机 会创造条件，使学生在课堂教学中集中精力，专心听讲，勇于钻 研，大胆发言，并逐步养成习惯。为达到上述目的，我尽量把握 好上课的节奏，有张有弛，并在教学中结合教学的重难点，一方 面利用形象直观教具进行演示，另一方面让学生应有充分操作机 会和时间，使学生通过实际操作领悟，让学生的思维处于活跃的 状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。同时 培养学生的动手能力和探索精神。3、培养主动识字的习惯。语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为 主要材料，充分利用儿童生活经验，注重教授识字方法，办求识 用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同 时，二年级识字仍是语文学
6、习的重要任务之一。让学生识字，必须有内驱力，小学生喜欢读故事，我告诉他们要读懂这些精彩的 故事，就得认识大量的字。为了培养学生识字的兴趣，在教学中 学，我根据生的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种 教学方法。如：1）、自编儿歌识字法2）、动手演示记字法3）、辨部首想字义4）、拆字、合字游戏5）、做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣， 让学生每看到一个新字，都会动用各种方法识记，在识字过程中 不是囱囹吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，辨认各个组成 成份的阶段，这样做既巩固识字效果，增强识字兴趣，又养成勤 于动脑的习惯。4、培养阅读习惯我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。一二
7、册的学习中, 学生已经认识了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅 读有非常重要的意义。作为二年级的学生，内部言语机制还不完 善，注意力不稳定，有声思维起主导作用，需要朗读的大声发音 来组织思维、集中注意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器 官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我十分加强学生的朗读，背诵方面的训练，培养他们积累有价值的语言材料，并做到熟读 成诵的习惯。并鼓励他们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言， 并定时安排课外阅读背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为三 年级的习作打下良好的基础。5、培养良好的书写习惯。良好的书写习惯可以反映学生认真的态度，我要求每一位学 生卷面整洁，不潦
8、草，书写字迹规范、美观。要培养学生作业书 写工整的好习惯，我首先注意教学时板书设计合理，书写规范整 齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用 自己良好的行为习惯影响、感染学生，日复一日，月复一月，经 过一月，经过潜移默化，就容易使学生养成良好的学习习惯。二、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都 有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班 中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加 强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心， 培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。三、不足。由
9、于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有:1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班 学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一 一写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有 个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题 没有坚强的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚, 但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够 均衡。在今后的教学中，应该加以克服。二年级语文老师个人工作总结篇4按照学校安排，我本学期教二（2）班的语文课。现将这一学 期以来的具体情况总结如
10、下：一、我的主要工作和成绩这学期我始终严格要求学生，注意培养学生养成良好的学习 习惯。在教学中，始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，虚心向 有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培 优扶差工作，在做好班主任工作的同时努力做好教学工作。1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课， 课前再重新复习一遍教案的做法。归纳了以下几点备课原则：扣 大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目 的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。2、认真上好每一节课。课堂教学力争做到：教学目的明确, 能认真钻研教材，了解学生，研究教
11、法，突破重难点，善于创设 学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教 学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业的布置做到合理。习题做到少而精，不采用题海战术， 有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业 少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。4、抓好培优辅差工作。想提高教学质量，培优辅差工作至关 重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样； 也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个 良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚 持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格 率和优秀率。5、
12、加强学生成绩管理。对学生的作业情况、提问效果、课前 准备等等表现都做出公正、准确的评价，千方百计调动学生的学 习积极性，鼓励学生不断进步。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质 按量完成了学校下达的各项教学指标。二、存在不足与今后打算：1、学生发展不平衡，二（2）班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩不够突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生学习习惯养成教 育有待改进。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时 常有变更；3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化 教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较 高质量的教学论文；继续
13、加强业务学习，提高自身的业务素质。这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我一定会取长 补短，争取做得更好。二年级语文老师个人工作总结篇5时光流逝，转眼间一个学期过去了，二年级班在学校领导的 亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺 利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目 标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本 学期的写字教学工作总结如下：一、提高对写字教学的认识，重点抓“双姿”训练。根据本学期写字教学目标，在培养学生养成正确的握笔姿势、 写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真
14、细心的学习态度和良 好的意志品格。重点抓“双姿”训练。二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引 导学生自读自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写规范的 教学，做到指导与练习有机结合;突出重点，突破难点大大提高了 教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后 练习相结合，收到了良好的效果。三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩 的写字为议题的活动一一作业展览、手抄报、每周一评比、单元 测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生 的写字兴趣。通过一个学期的努力学习
15、，大多数学生能够比较熟 练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；比 较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做 到结构匀称，布局合理，行款整齐。诚然，全体同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在 有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外 在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。二年级语文老师个人工作总结篇6本学期，我在教育教学工作中，能够始终做到坚持党的教育 方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。教学工作上，始终贯 彻以培养学生主动发展为中心的教学思想，注重因材施教，重视 学生的个性
16、发展和全面发展。本人工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作， 认真备课、上课、听课、评课，严格要求学生，尊重学生，使学生 学有所得，不断提高，“教学相长”，自己的教学水平也得到了 很大的提高，并顺利地完成了本学期的各项教育教学任务。一、师德方面工作中，能够贯彻党和国家的教育方针，努力为社会主义现 代化建设培养合格人才。能够模范遵守国家的法律、教育行政法 规和学校制定的各项规章制度，认真学习中小学教师职业道德, 不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治 活动，不断提高自己的思想政治觉悟，并记下了三万多字的政治 笔记。平日的工作里，能够尊重领导，服从分配，团结同志；严于 律
17、已，宽以待人，任劳任怨，从不计较个人得失。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教书育人, 不辱人民灵魂的工程师这个光荣而伟大的.称号。二、工作纪律工作中，我从不迟到早退，并能坚持早到校上班。我能够按 时参加每周一的升国旗仪式，有课时能坚持“候堂”制度。作为班主任，我能够做到学生集会时坚持跟班；有晚自习时， 常常督促学生洗漱、就寝并安定下来后，才签字离开。工作上坚 持有病有事先请假。我热爱自己的事业，并积极运用有效的工作 时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作踏 实肯干，并能完成学校给予的各项任务。三、业务能力要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，每节
18、课前， 我都要认真钻研教材，对教材的课程标准、基本思想，哪怕是每 句话、每个字我都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，知 道应补充哪些资料，怎样才能教好等。还注意了解学生原有知识 技能的储备，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会 有哪些困难，采取相应的预防措施。在课堂上，我注重搞好组织教学，关注全体学生，注意信息 反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发 学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课法、以合作一一探究一一创造一一创新为核心的语文活动课等, 收到了较好的教学效果。二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力。新课标要求我们建立以自主
19、、合作、探究为主的教学模式， 激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及 善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终 极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的 心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激 励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们 始终采用整体一一感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸 的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。 教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生 再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分
20、 的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战 权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间 内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的 情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知， 在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。 学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学 生，注意激发学生学习语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家 庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好 玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成
21、作业，有的学生还 抄袭作业。针对这种问题，要特别注意抓好学生的思想教育，并使这一 工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导 和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善 开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服等等。热爰学生，平等的对待每一个学生，让他们时时感受到老师 的关心，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重， 特别是和差生交谈时，应该对他的处境、想法表示深刻的理解和 尊重。总之，良好的师生关系能够促进学生的学习。四、工作绩效本学期，在“课内比教学”活动中，我执教的低段识字教学 一课，受到了校内同行的一致好评。我撰写的综合实践活动课论 文，被
22、选送到省级教研部门去参评。二年级语文老师个人工作总结篇7光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们二（4）班的全体师生在学校的 关心下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地 完成了教育教学工作任务。现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在 新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已 成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂 的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学 生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发 展
23、学生的语文素养。（一）注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发 学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于 一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我会根据 不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画 面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、 设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性， 开启学生学习之门。（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、 理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体
24、会，要 引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中， 教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维 的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让 学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发 表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进 一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知， 体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间， 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜 地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使 学生理
25、解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供 了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境 描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独 到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限， 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩 给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感 内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课 文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在浅 水洼里的小鱼的阅读教学中，我是
26、这样引导学生这样品评：“学 习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请 你选择其中的一点说一说。”引导学生选择自己阅读感悟的精华， 进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会 生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训 练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效 益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔 的天地。让学生阅读在课余时间多读名篇美文，背诵课外古诗等， 通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠
27、定了基础。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务, 也取得了一定的成绩。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提 高学生的语文素养而努力奋斗！二年级语文老师个人工作总结篇8当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖，当新年的钟声又一次在耳边响起，转眼又是一年匆匆而过，回顾一学期来的语文教 学工作，有收获，也有反思，二年级的学生虽说不像一年级刚入 学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。在大力 提倡素质教育的今天，培养学生的良好习惯已显得越来越重要。 好习惯养成，一辈子受益；坏习惯养成，一辈子受累，要改也难。 蔡元培先生说：“教育就是帮助学生。”陶行知说：“教育就是 培养学生良好的习
28、惯。”将这两句话合二为一：教育就是帮助学 生养成良好的习惯。的确，对一个小学生来说，养成一种良好的 学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养， 实在是比学会一些具体知识重要得多。因此，这一学期，我的教 育侧重点还在于培养良好的语文学习习惯。一、在教学中注重培养学生良好学习习惯。1、培养上课习惯。我常以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。例如： 上课前，要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔盒等 放在桌上一定的地方，在对学生摆放和整理学具的训练前先把一 般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，然后严格的要 求学生做到。预备铃一响就安静下来，朗诵儿歌：”上课铃声响,
29、快步进课堂，不吵也不闹，等着老师把课上。”而在训练学生上 课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势。对学生的怎样坐，答问时 怎样站等方面我也都提出明确要求，培养学生认真对待学习的态 度和习惯，反映出学生的精神面貌。2、培养遵守课堂纪律，专心听讲的习惯。根据学生注意力不持续，易转移等特点，我充分利用一切机 会创造条件，使学生在课堂教学中集中精力，专心听讲，勇于钻 研，大胆发言，并逐步养成习惯.为达到上述目的，我尽量把握好 上课的节奏，有张有弛，并在教学中结合教学的重难点，一方面 利用形象直观教具进行演示，另一方面让学生应有充分操作机会 和时间，使学
30、生通过实际操作领悟，让学生的思维处于活跃的状 态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。同时培 养学生的动手能力和探索精神。3、培养主动识字的习惯语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为 主要材料，充分利用儿童生活经验，注重教授识字方法，办求识 用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同 时，二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字，必 须有内驱力，小学生喜欢读故事，我告诉他们要读懂这些精彩的 故事，就得认识大量的字。为了培养学生识字的兴趣，在教学中 学，我根据生的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法。如:1、自编儿歌识字法2、动手演示记
31、字法3、辨部首想字义4、拆字、合字游戏5、做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣，让 学生每看到一个新字，都会动用各种方法识记，在识字过程中不 是囱图吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，辨认各个组成成 份的阶段，这样做既巩固识字效果，增强识字兴趣，又养成勤于 动脑的习惯。4、培养阅读习惯我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。一二册的学习中, 学生已经认识了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅 读有非常重要的意义。作为二年级的学生，内部言语机制还不完 善，注意力不稳定，有声思维起主导作用，需要朗读的大声发音 来组织思维、集中注意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器 官，同时活动，加
32、强了记忆，所以教学中我十分加强学生的朗读， 背诵方面的训练，培养他们积累有价值的语言材料，并做到熟读 成诵的习惯。并鼓励他们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言， 并定时安排课外阅读背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为三年级的习作打下良好的基础。5、培养良好的书写习惯。良好的书写习惯可以反映学生认真的态度，我要求每一位学 生卷面整洁，不潦草，书写字迹规范、美观。要培养学生作业书 写工整的好习惯，我首先注意教学时板书设计合理，书写规范整 齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用 自己良好的行为习惯影响、感染学生，日复一日，月复一月，经 过一月，经过潜移默化，就容易使学生养成良好的学
33、习习惯。二、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都 有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班 中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加 强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心， 培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。三、不足.由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中 还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班 学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一 写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦
34、草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没 有坚强的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚, 但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够 均衡。在今后的教学中，应该加以克服。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标 准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发 与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发 展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了 课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也 出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育 方式的。有一小部分学生由于年
35、龄上的差异，以及家庭教育的空 缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。 当然，今后我还会在教学中不断改进，提高自己的教育教学水平。时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的 工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契 机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接 领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地 完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：、基本情况分析我们班共有学生27名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷 奶奶的呵护下长大，他们都十分的聪明活泼，天真可爱，对一切 新鲜的事物都充满了好奇，只不过由于家人过分溺爱，使得他们
36、 不会面对逆境和挫折，因而也就在学习中容易打退堂鼓。在语文 教学中，我认识到了学生的这些问题所以尽量想办法解决学生的 这些问题。二、教学措施1、狠抓基础知识和基本技能。由于我班有个别学生基础较差, 为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础 上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书 写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克 服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我 都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。2、积极贯彻新课程标准，认真上好课。、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和
37、教材的基本思 想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点 与难点。、充分发挥学生的主体作用。课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作力。三、利用媒体资源，创设美丽课堂。现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语 文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导 学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙 的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文 学科工具性与人文性特点的集中体现。如最大的“书”这是 一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发学生对自然科学知识产生 浓厚的兴趣，产生研究，探索的欲望呢？这是本课的难点，为了 突破难
38、点，我就自制了生动的课件：1、出示岩石图，让孩子们说说岩石像书吗？在观察讨论中学 生轻而易举的解决了自己提出的问题。2、借用课件把复杂的地壳运动浅显化了，让他们知道这一过 程是漫长的、神奇的，孩子们也能通过阅读表现出。由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我 们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信 息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力 提供了一个的可操作的平台。所以充分的利用媒体资源，会为你 创设一个美丽的课堂。四、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反 馈，调动学生的积极性。为保证新课程标
39、准的落实，我们把课堂 变成有利于学生主动探索的数学学习环境。3、重视各种语文辅助训练手段的运用。充分利用多媒体教学, 把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展, 由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教学的每一个环节， 适时演播，恰当讲解。4、注重培优补差工作的开展。学生年龄小，接受事物的能力 和速度十分不同，这样在学习中难免就会出现两极分化的局面， 针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”， 争取每课跟进，要求生字词语过关。对于接受快学习能力强的学 生，老师要适当给他们增加学习的难度，对于那些在学习上暂时 还有困难得学生老师要及时给与帮助，增强他们战胜困难的勇气
40、 和信心，提高他们的学习成绩。5、重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动活 泼的教育教学中，使学生在获得知识的同时能够受到思想上的熏 陶，为她们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础。6、创造轻松和谐学习环境。上课时，我运用儿歌激趣，唱歌 吸引，游戏活跃，加分鼓励等多种办法来调控教学，使学生保持 良好的学习注意力。7、采取多种识字方式，让学生在轻松愉快的气氛中感受学文 字，学语言，用语文的乐趣，通过加强知识，能力，情感，态度， 过程，方法的不断整合培养学生在生活中识字，在书本中识字的 自觉性。（1）寓教娱乐，在游戏中识字。（2）举一反三，在思考中认字。在教学中不是孤立地教学生 识字，而
41、是要创造一种情趣，一种氛围，让学生有兴趣学。（3）勤于实践，在生活中识字。鼓励同学们在生活中识字, 一方面从衣食住行入手，仔细观察生活，拓展识字。另一方面， 还可以从电视上认识新字，学习成语。（4）走进大自然，在大自然的氛围中识字。通过观察大自然 及其事物的变化，认识生字，生词，说一句完整的话。8、抓好知识的落实和过关。在每个单元的教学任务之后，我 都进行检测针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生 进行细致的个别辅导，使之掌握，并能运用。9、重视积累语言。通过朗读，背诵，积累好词佳句，积累好 的篇章。三、存在的问题与不足：1、本班学生多，个别学生对学习自觉性不够，拔尖的学生不够多。2、
42、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教 学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应 该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。3、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不 断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老 师学习。4、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我 们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。5、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。 在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学， 坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡 合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断
43、吸取发展思维和语言 的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广 阔天地。四、今后努力方向在今后的教育教学中，我决心认真研究教材，寻求更加适合 学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练，使每一个学生都能 得到全面的发展，为学生今后的发展奠定良好的基础。二年级语文老师个人工作总结篇9二年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大 量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不 好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是 想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐，现将具 体工作总结如下：一、激
44、发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在 新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已 成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂 的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学 生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发 展学生的语文素养。（一）注意新课导入新颖。兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生 的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种 轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不 同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面 让学生进入情
45、景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设 计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学 生学习之门。（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、 理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要 引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中， 教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维 的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让 学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发 表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论
46、。通过辩论，让学生进 一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知， 体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间， 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜 地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使 学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供 了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境 描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独 到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课
47、文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩 给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语 言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感 内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课 文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、写字教学是二年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写 得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现 其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写 字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更 注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很
48、好的 示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、 描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特 别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些 往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚 至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时， 我更注重学生有良好的写字习惯。四、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以 课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练 形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。 在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。 让学生阅读安徒生童话小学生古诗词必背70首十万个为 什么等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定 了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科 间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养 能力。五、存在的不足1、没重视发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该 多加以引导。2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这