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1、幼儿园小班语言主题活动设计方案（3篇）幼儿园小班语言主题活动设计方案（精选3篇）幼儿园小班语言主题活动设计方案篇1活动目标：1、乐意参与文学活动，体验诗歌所展示的“白天真热闹、夜 晚静悄悄”的意境。2、学习短句：“醒来了”、“睡着了3、根据生活的经验，想象，仿编出新的短句。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、课件太阳和月亮2、音乐：欢乐的牧童、摇篮曲活动过程：一、引题1、教师以妈妈的口吻：“孩子们，天黑了，我们休息一下吧 教师放音乐摇篮曲，幼儿安静地“睡觉”。2、教师播放课件：”呀!天亮了，看看谁出来了？”二、感受白天与黑夜，学习诗歌太阳和
2、月亮。（一）、看课件，理解诗歌第一段内容:a、太阳出来了，是什么时候？（白天）我们来看看谁醒来了？（太 阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了）b、他们醒来时会做什么动作呢？（揉揉眼睛、伸伸懒腰）c、我们一起来学学他们起床时的样子。（师生边念诗歌边表 演）2、学编诗句“太阳出来了，醒来了。”a：太阳出来了，还有谁醒来了？b：白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什 么事情呢？C：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真热闹啊！我们也来唱歌 跳舞热闹一下！3、感受热闹的音乐：随音乐师生共舞。（二）、继续看课件，理解诗歌第二段内容：a、谁出来了？月亮出来了，是什么时候？小草在干什么？还有
3、谁在睡觉？b、它们是怎么睡的？我们也来学一学！C、教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了， 小朋友睡着了，黑夜静悄悄。2、学编诗句“月亮出来了， 睡着了。”a、月亮出来了，还有谁睡着了？（鼓励幼儿用诗歌中的结构说 出来）b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样？（很安静、一点声音也 没有。）3、感受安静的音乐，在摇篮曲的音乐中做花、草、睡觉 的动作：夜晚静悄悄，大家都睡着了，我们也休息吧。三、完整欣赏：1、幼儿欣赏诗歌：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗 歌，诗歌的名字就叫太阳和月亮，我们一起来听一听。2、师生共同表演诗歌！四、游戏：白天和黑夜1、今天太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个游
4、戏。2、幼儿扮演各种动物，老师担任太阳和月亮的角色。当老师 说：“太阳出来了！ ”小动物们边做醒来的动作边说：“醒来了 J 放一段热闹的音乐，大家一起跳舞，从而感受白天真热闹！当老师 说：“月亮出来了。“小动物们边做睡觉的动作边说：“睡着 了。”放一段安静的音乐，幼儿表演睡觉的动作，从而感受夜晚 静悄悄！五、结束部分1、教师小结：白天真热闹，黑夜静悄悄。小动物们都睡着了，我们轻轻的离开这儿吧！2、带幼儿自然地离开，结束活动。附：诗歌：太阳和月亮太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。活动反思：活动中我选择了幼儿
5、熟悉的太阳、月亮作为内容，以动静结 合作为活动的主线。冷暖色调的两幅图帮助幼儿感受了热闹与安 静。同时，在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现，从而更进一步 理解诗歌内容。结尾两段不同风格的音乐的介入，满足了孩子们对诗歌的诠释。另外，我结合小班幼儿的年龄特点，对原诗歌进 行了改变：太阳出来了，小狗醒来了；太阳出来了，醒来了；太 阳出来了，醒来了词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。 整节活动中，幼儿能积极主动的描述图片内容，参与活动的参与 性很高。只是我在出示图片后，没有引导幼儿观察图片，同时，我应 该把幼儿自己说出来的诗句“醒来了，睡着了”也加入到诗 歌当中，以满足幼儿的成就感。在以后的语言活动中，我要
6、更加 以幼儿为主体，为幼儿创设一个敢说、想说、喜欢说的语言环境， 积极有效的组织好每节活动。幼儿园小班语言主题活动设计方案篇2地点：本园时间：20年11月24日参与人：全体教职工、家长、小朋友活动目的：1 .通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习、 生活情况，让家长进一步了解大地课程、活动、及大地产品。增 进家园联系，达到家园共育。2 .通过感恩活动让孩子自导感恩，让家长感受感恩教育的重 要性。与幼儿园形成合力共同关注幼儿的品德教育。活动准备：1 .策划人选择统一的感恩悟语幼儿学习2.各班结合手语教唱感恩的心3.活动背景音乐4.提前一 周用短信、家园网班级小广播告知家长捐赠情况（感恩
7、节家长邀请 函捐赠对象捐赠范围及注意事项捐赠程序等）活动时间：20年11月24日星期四上午活动创意人:冯小艳活动策划人： 林敏敏人员安排：主持人：林敏敏参与人员：全体教师全体幼儿家长活动流程：1、7:45-8:30区角活动（户外、室内）2、8：30-9： 00 早操3、9： 00-9:30早点时间4、9：30-10:00 集中活动5、10:00-10:10 操场集中（这段时间的具体活动由美语负责人林敏敏老师分配）6、11:0511:35 午饭7、11：3511：45 散步8、11:45-T2：00 睡前故事幼儿园小班语言主题活动设计方案篇3活动目标：1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天
8、里的树，探 索树枝由粗变细的表现方法。2、通过对比观察，了解树干和树枝的不同特征。3、感受大树在深冬的变化，并愿意用画笔表现。活动准备：1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光；幼儿已欣赏 过四季中树的图片。2、冬天里的树的图片多幅。3、小号水粉笔，水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹 布，洗笔筒，画纸。活动过程：1、引导幼儿迁移已有经验。(1)教师：冬天到了，大树妈妈发生了什么变化呢？(2)教师：树叶都掉光了，剩下了什么呢？2、引导幼儿欣赏树的图片，整体感受树干和树枝的不同造型。(1)教师：光秃秃的大树给你什么感觉呢？让你想到了什么？(2)教师：你喜欢哪棵树？它是什么样子的？它像什么？
9、3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征。教师：现在我们来找一找，树干在哪里?树枝在哪里?树干是什么样子的？树枝呢？(2)教师：这棵树上的树枝有什么不一样呢？(引导幼儿用手 臂的动作表现树枝的不同)(3)教师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗？有什么变 化？(4)教师：用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢？要点提示：在探索树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用 笔的侧面进行作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感 觉。画大树时一定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进行绘 画。4、幼儿绘画。教师：你想画一棵什么样的树呢?像什么？树干是什么样子的? 树枝呢？5、欣赏幼儿作品。教师：找一找，你最喜欢哪一棵树？为什么？活动延伸：带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动，感受大树的丰富造型。些特征。区角活动：美术区：提供黑色纸，让幼儿撕出大树的树干和树枝并进 行拼贴，造出树的剪影效果。科学区：提供各种不同的树的图片，幼儿根据不同标准进 行分类。（如落叶树、常青树）