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1、 幼儿园小班语言主题活动设计方案900字范文（6篇）幼儿园小班语言主题活动设计方案900字范文1 活动目标： 1、让幼儿理解故事内容，感受团结力气大的道理。 2、培育幼儿的语言表达力量。 3、熟识故事，学习复述故事中的对话，并进展表演。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动重难点： 活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力气大的道理 活动难点：熟识故事，学习复述故事中的对话，并进展表演 活动过程： 一、小朋友你们知道吗?有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗? 二、听教师讲故事一遍，提问： 1、老公公叫谁来帮助了?(老奶奶) 2
2、、老奶奶叫谁来帮助了?(小姑娘) 3、小姑娘怎么说的?(唉，来了来了) 4、接着谁来了?(小狗) 5、小狗怎么说的?(汪汪汪，来了来了) 6、小狗喊谁?(小花猫) 7、小花猫怎么说的?(喵喵喵，来了来了) 8、小花猫叫谁呢?(小老鼠) 9、小老鼠怎么答复?(吱吱吱，来了来了) 三、大班幼儿表演故事一遍，感受观赏活动的乐趣。 四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。 幼儿园小班语言主题活动设计方案900字范文2 语言：长出来啦 目标： 1、在教师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。 2、学说词语：“春天”、“绿色”;学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦” 预备： 1、选择阳
3、光充分的日子。 2、图片：冬季以及春季的图片各一张。 3、录音机，录有歌曲春天的磁带。 过程： 1、组织幼儿到户外，感受阳光的暖和，知道春天来了。 师：小朋友，我们一起到户外走走吧!太阳温和吗?在温和的太阳下，树儿都有了什么变化?(让幼儿观看说出长出新叶了等)说明春天来了。 2、进活动室，逐一出示两幅不同的图片，引导幼儿学说短句。 师：小朋友看，教师这里有一副画，画上是不是春天呢?(引导幼儿说出是冬天)冬天的时候树上有没有树叶?地上有没有小草? 师：这副画上，树上长出了什么?(学说“树叶长出来啦”)地上长出了什么?(学说短句“小草长出来啦”)树叶和小草它们都长出来了，美丽吗?那你们看看它们都是
4、什么颜色的?(学说“绿色”)说明这是什么季节到了?(学说“春天”) 3、播放音乐，边走边观赏春天的风光。 师：春天这么美，让我们一起去外面看看春天的风光吧! 幼儿园小班语言主题活动设计方案900字范文3 【活动目标】 1、观赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。 2、通过提问和有序观看图片，理解图片中情节的进展变化。 3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。 【活动预备】 1、自制小猫刮胡子图片一套或依据寓言内容制作电脑动画。 2、小猫(有胡须)手偶一个。 【活动过程】 (一)教师以谈话引出活动内容。 1、教师出示小
5、猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。 2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗? 3、幼儿自由争论后，教师奇妙地引出寓言故事。 师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。 (二)教师出示教学图片，有表情地叙述寓言。 1、教师出示图片，生动地叙述寓言小猫刮胡子。 2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢? (三)教师引导幼儿有序地观看图片，分段叙述故事。 1、理解第一幅图片的内容：仆人正在做什么?(理解词汇：“聚精会神”)小花猫在看什么? 2、教师通过提问帮忙幼儿有序地观看图片，理解寓言情节。 3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?
6、(理解词汇：“头破血流”) (四)教师和幼儿再次看图片，完整观赏寓言，启发幼儿理解寓言。 1、教师指图与幼儿共同叙述寓言。 2、师：小花猫能刮胡子吗? 3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。假如没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。 (五)引导幼儿进展拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。 师：小花猫的仆人刮胡子对不对? 师：为什么仆人应当刮，小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的，不能看到什么就学什么) 师：假如以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么? 幼儿园小班语言主题活动设计方案900字范文4 活动目
7、标: 1、通过儿歌内容了解淮安的风味小吃和土特产 2、摘树叶，摘花生的活动，加深喜爱淮安老张集的情感;培育幼儿乐于共享、热忱好客的情感 活动预备: 我们当地的风味小吃图片(包括食物)多种、湿巾若干片、制作炒花生的材料、包装纸若干、特色杂志 活动过程: 一、教师扮演成旅游团的导游,引导幼儿看到什么?(第一站)带幼儿回座位后和幼儿一起说出我们人 二、说说是淮安土特产，并拍手听儿歌(其次站) 1、出示土特产、风味小吃，请幼儿说说自己熟悉的风味小吃和土特产 2、幼儿和教师一起拍手，听教师念儿歌夸家乡 三、将幼儿事先分成四到五组，玩有奖问答嬉戏，并炒，煮，烤花生，开头包装花生(第三站) 1、玩嬉戏，给获
8、胜组幼儿发送奖品(花生) 2、制作包装花生，引导获胜组给大家共享品尝花生。 3、再次强调乐于共享，热忱好客的情感 活动延长： 幼儿活动后相互交换杂志阅读，家庭与家庭之间合作制作出好吃的风味小吃并记录下来活动反思：在开展夸家乡的主题的活动中，幼儿的兴趣特别深厚，在活动中幼儿参加性极高，但是由于幼儿的年龄特点，我还应对各个环节进展细化，多用发散式的提问启发幼儿。 教学反思： 在我们课题讨论活动的开展过程中，国庆节降临之际，我们班开展了“爱祖国、爱家乡“的主题活动，为增加幼儿爱祖国、爱家乡的情感，教育幼儿关爱身边的人。 我们班里开展了夸家乡这一教学活动，得到了全班家长的支持与协作。由于小班的幼儿对于
9、喜爱家乡的概念和意识虽已有初步的萌芽，但许多孩子还不能够精确地说出自己的家乡是淮安老张集。于是，在家长朋友的大力支持下，我们就以老张集的小吃、特产、水果这些孩子们熟识的身边的物品入手，介绍了老张集的风味小吃，独特的物产。在通过自己动手制作泡馍，幼儿对自己的外乡吃文化有了更深的了解，大局部幼儿都说自己特殊喜爱老张集的小吃和泡馍。在到达了估计目标，通过日常的延长，幼儿对爱家乡的情感也更深，更重要的是进展幼儿的仆人翁责任情感，对幼儿责任感意识的建立是应当在日常活动中无时无刻的渗透! 同时，教师、家长、小朋友们还在学习儿歌夸家乡活动中，小朋友个个带家乡特产图片，神气十足的朗读儿歌，效果特殊好。 幼儿园
10、小班语言主题活动设计方案900字范文5 活动目标： 1、理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。 2、理解词：汗渍渍、自言自语。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 故事磁带、录音机。 活动过程： 1、谈话导入课题。 提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗? 2、初步观赏故事，了解人物和情节。 提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么? 3、再次观赏故事。 观赏故事录音。 4、帮忙幼儿进一步理解故事的情节、内容。 提问：小兔子为什么躲在被窝里不愿起来?妈妈说姥姥有
11、一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的外套? 理解词：汗渍渍、自言自语。 5、争论：什么是不怕冷的外套。 不怕冷的外套是什么。 你有没有不怕冷的外套。 活动建议： 鼓舞幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的外套。 活动评价： 1、能理解故事中不怕冷的外套是什么。 2、情愿通过体育活动也“穿上”不怕冷的外套。 (附)故事 不怕冷的外套下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。兔妈妈想了想就自言自语起来;“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的外
12、套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的呀?”小白兔听了觉得很惊奇，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么件不怕冷的外套，您穿过吗?”“没有，没有，姥姥说不怕冷的外套是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把外套拿回来。”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。”小白兔
13、说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥观察小白兔，心里可快乐了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”“哈哈，哪有什么不怕冷的外套呀!”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的外套呀，不就穿在你的身上吗!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的外套是什么
14、呀，你们明白了吗? 幼儿园小班语言主题活动设计方案900字范文6 活动目标： 1、愿意参加文学活动，体验诗歌所展现的“白天真喧闹、夜晚静静静”的意境。 2、学习短句：“_醒来了”、“_睡着了”。 3、依据生活的阅历，想象，仿编出新的短句。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 1、课件太阳和月亮 2、音乐：欢快的牧童、摇篮曲 活动过程： 一、引题 1、教师以妈妈的口吻：“孩子们，天黑了，我们休息一下吧。”教师放音乐摇篮曲，幼儿宁静地“睡觉”。 2、教师播放课件：“呀!天亮了，看看谁出来了?” 二、感受白天与黑夜，学习诗歌太阳和月亮。 (一)
15、、看课件，理解诗歌第一段内容： a、太阳出来了，是什么时候?(白天)我们来看看谁醒来了?(太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了) b、他们醒来时会做什么动作呢?(揉揉眼睛、伸伸懒腰) c、我们一起来学学他们起床时的样子。(师生边念诗歌边表演) 2、学编诗句“太阳出来了，_醒来了。” a：太阳出来了，还有谁醒来了? b：白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢? C：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真喧闹啊!我们也来唱歌跳舞喧闹一下! 3、感受喧闹的音乐：随音乐师生共舞。 (二)、连续看课件，理解诗歌其次段内容： a、谁出来了?月亮出来了，是什么时候?小草在干什么?还有
16、谁在睡觉? b、它们是怎么睡的?我们也来学一学! C、教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静静静。 2、学编诗句“月亮出来了，_睡着了。” a、月亮出来了，还有谁睡着了?(鼓舞幼儿用诗歌中的构造说出来) b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样?(很宁静、一点声音也没有。) 3、感受宁静的音乐，在摇篮曲的音乐中做花、草、睡觉的动作：夜晚静静静，大家都睡着了，我们也休息吧。 三、完整观赏： 1、幼儿观赏诗歌：今日，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫太阳和月亮，我们一起来听一听。 2、师生共同表演诗歌! 四、嬉戏：白天和黑夜 1、今日太阳和月亮要和小朋友一
17、起来玩一个嬉戏。 2、幼儿扮演各种动物，教师担当太阳和月亮的角色。当教师说：“太阳出来了!”小动物们边做醒来的动作边说：“_醒来了。”放一段喧闹的音乐，大家一起跳舞，从而感受白天真喧闹!当教师说：“月亮出来了。”小动物们边做睡觉的动作边说：“_睡着了。”放一段宁静的音乐，幼儿表演睡觉的动作，从而感受夜晚静静静! 五、完毕局部 1、教师小结：白天真喧闹，黑夜静静静。小动物们都睡着了，我们轻轻的离开这儿吧! 2、带幼儿自然地离开，完毕活动。 附： 诗歌： 太阳和月亮 太阳出来了， 小鸟醒来了， 小树醒来了， 小朋友醒来了， 白天真喧闹。 月亮出来了， 小草睡着了， 小花睡着了， 小朋友睡着了， 黑
18、夜静静静。 活动反思： 活动中我选择了幼儿熟识的太阳、月亮作为内容，以动静结合作为活动的主线。冷暖色调的两幅图帮忙幼儿感受了喧闹与宁静。同时，在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现，从而更进一步理解诗歌内容。结尾两段不同风格的音乐的介入，满意了孩子们对诗歌的诠释。另外，我结合小班幼儿的年龄特点，对原诗歌进展了转变：太阳出来了，小狗醒来了;太阳出来了，_醒来了;太阳出来了，_醒来了.词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。整节活动中，幼儿能积极主动的描述图片内容，参加活动的参加性很高。 只是我在出示图片后，没有引导幼儿观看图片，同时，我应当把幼儿自己说出来的诗句“_醒来了，_睡着了”也参加到诗歌当中，以满意幼儿的成就感。在以后的语言活动中，我要更加以幼儿为主体，为幼儿创设一个敢说、想说、喜爱说的语言环境，积极有效的组织好每节活动。