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1、学生心理健康总结（6篇）学生心理健康总结（精选6篇）学生心理健康总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文 秘写作经验，参考优秀的学生心理健康总结样本能让你事半功倍, 下面分享【学生心理健康总结（精选6篇）工供你选择借鉴。学生心理健康总结篇1一、指导思想深入贯彻预防为主的卫生工作方针，坚持政治思想性、科学 性、群众性、艺术性的健康教育基本原则，通过多种传播途径和 手段，在广大师生中深入开展健康教育工作，培养学生的各种有 益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识， 倡导文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生知 识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生 活
2、质量和学习质量的目的。二、工作目标1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉 快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼， 增强体质。2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早5、出一期心理健康宣传板报。6、教师心理健康讲座。7、家长学校：亲子教育。8、组织撰写心理小论文。学生心理健康总结篇4一、指导思想：认真贯彻落实中共中央关于加强未成年人思想品德教育 和教育部心理健康教育指导纲要的有关精神，尊重学生的人 格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学 校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充 分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健
3、康和个性主动发展的目 标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实 现自我，超越自我。二、工作目标：1 .加强心理小辅导员的管理，利用“心理减压站”社团，使 我校的心辅工作上一个台阶。2 .在学校网站开设版块，提供心辅的空中平台，对少数有心 理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使 他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教 育能力。同时接受学生家长的咨询。3 .加大宣传力度，提高“你心我知”心理广播的质量。4 .加强师资培训，积极参加上级部门举办的各类培训班，提高教师的心辅水平。5 .继续开设好心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思 想品德教育。6
4、 .开设团体辅导观摩课，加强研究，提高实效。7 .撰写个案、论文，注重资料的积累。三、具体工作：队伍：建立以校长为核心，以德育教导为分管领导的心理健 康教育领导小组，和全校的教师（特别是班主任）组成强大的师资 队伍。目前我校已有1名教师通过了新区心理咨询的培训，并获 取了相关证书。本学期我校将加大教师的培训面，积极组织教师 参加区心理辅导中心举办的各类辅导班，提高师资水平。我们将 请心理健康教育专家到我校作专题讲座，争取使我校的心理健康 教育工作早日上台阶。团辅：在前几年我校开设团体心理辅导活动课的基础上，今 年的3年级开设此课，每周每班开设一节，期末上交教案。组织 学生的研究课，并组织参加片
5、里的观摩课。经常吸收反馈，提高 心理辅导活动课的实效性。个辅：继续建立对学生个别心理辅导的接待制度，在每周一 到周五中午的H： 5012： 50为个别心理辅导开放时间。作好情况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进行心理辅导的交 流与分析，不断提高业务水平。宣传：今年为了加大我校的心理健康教育的宣传力度，增加 了三块宣传阵地。一块是利用每周二的谈话课时间开设“你心我 知”的专题广播，到时将播送学生学习上、生活上、人际交往等 方面的心理问题，案例分析等。第二块宣传阵地是辅导站与工会结合，利用工会的板报进行 这方面的宣传。利用家长会和家长学校对家长进行有关方面的宣 传。第三块是通过学校网站不定期地
6、提供心理辅导方面的信息， 接受学生、家长等的咨询。常规：班主任作好每学期1位学生的个案分析，撰写心理健 康教学论文，每学期至少一篇，期末上交。积极组织教师参加区 举办的相关论文比赛。注重资料的积累，在校学生进行心理素质 测验，建立心理健康档案。学生心理健康总结篇5一、指导思想：随着素质教育的进一步深入实施，小学生心理健康教育问题 也显得更加突出，本学年，我们要以全面贯彻党的教育方针，全 面提高学生的素质为根本目的，在全校学生中开展好心理健康教 育。逐步通过多种方式，对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、 适应环境的能力。二、教育目标：帮助学生
7、认识自已，悦纳自已；学会调控自我，能够克服心理 困扰，提高承受挫折、知应环境的能力；对少数有心理困扰或心理 障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使用权他们尽快 摆脱障碍，增强自我教育能力。三、开展健康教育的原则：1、根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实 施教育。2、面向全体学生，通过开展教育活动，使用权学生对心理健 康教育有积极的认识，使用权心理素质逐步得到提高。3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的 教育和辅导，提高他的心理健康水平。4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，要把教师 在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与 有机的结合
8、起来。四.实施途径和方法：1、加强对心理健康教育工作的领导。学校成立心理健康工作领导小组，负责规划、组织学校心理健康教育工作的开展，定期研究并解决心理健康教育工作中遇到 的问题，定期开展检查和督促，从人员、资金及时间上保证学校 心理健康教育活动的积极、有效地进行。2、加强师资队伍建设加强师资队伍建设，提高广大教师的心理健康教育水平，是 保障心理健康教育正常、有效开展的重要条件。学校将有计划地 逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参与的心理健康教 育的师资队伍，学校将为教师学习、培训有关心理健康教育知识 提供必要的条件，定期开展知识讲座、案例分析等，把对心理健 康教育教师的培训列入学校师资培
9、训计划。3、优化环境学校要在开展心理辅导活动的同时，要充分地利用心理信箱、 心理小报、网络、小广播等形式对学生进行相关教育，向师生宣 传心理健康知识，针对出现的热点问题进行及时地疏导。4、学校教育过程中全面渗透心理健康教育(1)心理健康教育要与学校德育工作和学生管理紧密结合，学 校的德育队伍要明确心理健康教育的要求，掌握心理健康教育的 内容、理论和方法，提高自身心理素质，在提高德育工作实施的 同时，扎实有效地渗透心理健康教育。(2)各科教学要善于从教材中挖掘心理健康教育的内容，进行有机渗透，从知识、意识上循序渐进地教育，帮助学生不断提高 心理素质。(3)学校要为心理健康教育提供舞台，创设文明健
10、康的校园氛 围，为学生心理健康教育创设良好的环境。5、开设心理健康教育课积极开设心理健康教育课，普及心理科学常识，帮助学生掌 握一般的心理知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。6、开展心理咨询与辅导学校建立了 “心语室”，属学校德育领导小组管理，成立了 一支热爱心理辅导的师咨队伍。通过不断完善，使学校心理咨询 室能承担以下职责：(1)为有需要的学生做团体或个体的心理咨询与辅导，帮助学 生解决心理困扰。(2)通过心理咨询与辅导，访谈调查与心理测量，建立学生心 理档案，及时发现需要给予特别帮助的学生，并且掌握一般学生 的心理状况。(3)承担及指导其他教师开设心理健康教育课程，帮助教师掌 在
11、教学过程中提高学生心理健康水平的有关知识和技能。开展心理健康知识有宣传及普及工作。开展升学指导。7、开展个案研究逐步建立心理疏导的个人档案，对有心理困惑的学生进行跟 踪性的，研究性的个案辅导，并进行具体分析，从而能够确实的 解决学生所遇到的问题，帮助他们更加顺利地完成学业。8、积极开通学校和家庭实施心理健康教育的渠道通过家长学校、家长会、家校路路通等方式，向家长普及心 理卫生知识，引导和帮助家长树立正确的教育观念，营造良好的 家庭教育氛围，调动家庭和社会的各种力量，共同创建起符合学 成长的环境。9、加强学校心理健康教育的科研活动为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性，学校将要求 教师从我校学
12、生的实际出发，以我校学生在成长过程中遇到的各 种问题和需要为主题，撰写有关的心得体会与论文，并进行交流， 以提高学生心理健康教育工作的实效。学生心理健康总结篇6一、指导思想在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良 的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素, 是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂 的工程师一教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤 其显得十分的重要。二、活动目标1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境 和社会环境的适应能力。2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实 守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难
13、的健全人格。3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理 困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。三、实施步骤1、提高小学生对学生生活的适应能力（特别是一、二年级）， 培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自 我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养 学生健全的人格和良好的个性心理品质。3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的 困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导, 使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自 我的能力。四、心理健康教育的途径1、全面渗透
14、在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。2、在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康 教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培 养良好的心理素质。3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨 询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或 出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助 学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育 环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、 正确的方式去影响和教育子女。五、对心理辅导教师素质与
15、能力的要求1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听 的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正 等。3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式 的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给 予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表 达出来。进而给予点拨、启发和引导。4、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。3、围绕重点疾病防治，进一步建立、健全健康教育网络，广 泛开展形式多样的健康教育活动。满足师生不断的自我保
16、健需求 的健康教育体系，提高维护健康的意识，掌握维护健康的知识、 技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生健康水平 不断提高。三、建立健全健康教育组织机构为加强对办事处的健康教育工作的领导，成立学校健康教育 工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。四、主要工作措施（一）加强心理健康教育1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。 同时开发校本课程，开设心理健康课就心理知识传授而言，主要实质是根据学生年龄特点和心理 实际需要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行 心理训练的方法和自我心理保健的知识。这种课上传授的不是心 理科学的系统知识体系，而是将有关心理科
17、学的理论和技术化为 学生自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，帮助学生 更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健 康。2、专题的心理讲座结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，进行定 期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法 的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的 形成，教育学生不仅要成材而且要成人。3、开展心理咨询和心理辅导，加快心理档案建立通过观察和一系列地心理测试，帮助学生建立心理档案，这 不仅有助于班主任地班级管理工作以及各科教师根据学生地心理 特点进行教学，还有助于家长的家庭教育。为学生提供一个化解 心理疑惑和解决心理问题
18、的场所，要鼓励学生有问题和困惑的要 向心理老师请求帮助，要知道走进心理咨询室不是一种见不得人 的事情，而是一件快乐的事情，也是一种难得的享受4、各班级选择心理委员配合学校的心理健康教育工作心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地学生来 承担，一班选两名（男女生各一名），这些学生要观察实际情况并 且及时地向学校地心理教育人员反映这些情况，有助于班级心理 教育个别进行和集体进行，是心理工作人员和学生保持密切地联 系，更有利于心理教育工作地更好地实施和顺利发展。5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放，这为学生进行自我心理教育提供有利地场所，也是扩大学生
19、地阅读范围和增强 学生学习兴趣的途径之一。（二）加强生理健康教育1、加大力度做好宣传工作及时把上级对健康教育工作要求及文件精神向全体师生传达, 做到人人皆知；动员全体全体师生积极参与双创工作宣传栏、黑板 报、健康教育专栏的资料收集，利用各种宣传方式对广大老百姓 进行双创工作重要意义的宣传以及健康知识的教育。2、继续开展卫生创建与检查评比活动开展各类卫生创建活动，组织德育处每天对各班级的卫生工 作进行检查、评比，做到天天检查、周周评比，月月奖惩，不断提 高环境卫生质量。做好总结材料。3、持续加强健康教育工作利用世界卫生日、世界无烟日、爱国卫生月等时机，组织开 展不同专题的爱国卫生宣传活动，广泛宣
20、传卫生创建及卫生防病 常识和保健知识等，提高广大观大师生的卫生意识和自我保健能 力。组织好爱国卫生月活动，掀起爱国卫生运动的使爱国卫生 工作深入民心、家喻户晓。4、加强反吸烟宣传活动。积极开展吸烟危害宣传，充分利用黑板报、宣传窗等多种形式，经常性地进行吸烟与被动吸烟的危害宣传。积极开展无烟家 庭、无烟单位创建评选活动，张贴禁烟标志。5、加强对重大传染病防治知识的教育活动。积极开展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙脑、疟疾等疾 病的健康宣传。深入开展预防艾滋病宣传教育工作。发现疫情及 时上报。6、开设健康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为。学生健康知识知晓率90%,健康行为形成率80%。要结
21、合学生 心理和生理特点，开展形式多样、生动活泼的健教活动，设立卫 生监督岗，实行卫生流动红旗评比等，促进学生健康意识的提高， 使学生养成良好的个人卫生意识行为、习惯。学生心理健康总结篇2一、指导思想依据学部的德育工作的宗旨，认真贯彻教育部中小学心理 健康教育指导纲要的精神，提高学生的心理健康水平，促进学 生心理健康发展，推动学部心理健康教育工作。二、心理健康教育工作的目标1、提高学生认识，树立健康心理从小培养的信念根据小学生的年龄特点和小学教育的基本任务，小学阶段的 心理健康教育主要是发展性的、预防性。因此，培养学生正确的人生观和价值观，树立健康心理从小培养的信念，享受阳光的生活；提高其自我成
22、长、社交能力、乐于求索的精神，尤为重要。另一方面，纠正人们把心理健康教育混同于神经病、心理治 疗的偏见，提高学生主动学习，主动参与、主动提高的积极性， 促进其正面、健康、快乐的心理成长历程。2、初步建立学生心理健康档案，关注弱势群体学校心理健康教师建立校一级的学生心理健康档案规范、框 架和措施;各班主任和任课教师在统一培训的基础上，结合本班和 本学科特点，初步建立学生心理健康档案，尤其要关注弱势群体， 建议从几个学生开始，注重纵向追踪、分析和指导，增强心理辅 导的针对性和有效性。3、开展内容丰富、形式多样的心理健康教育活动开展内容丰富、形式多样的心理健康教育活动，通过多种途 径、多种形式把心理
23、健康教育渗透在课堂、游戏、生活之中，在 学习生活中发现、分析和解决心理健康教育问题，把抽象的概念 具体化，把枯涩的培训趣味化，发挥心理健康教育自身的优势， 促进学校整体工作的开展。三、主要工作内容（一）、心理咨询1、个别咨询：对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有关的科学的心理咨询和辅导。形式有面对面咨询、电话咨询及书 信咨询等不同方式。2、团体辅导：针对不同年级，不同学习阶段的主要问题及新 生、违纪生、毕业生等特殊群体的不同问题实行阶段性的教育辅 导，开展教育性的活动。（二）、心理健康教育1、课程辅导形式：针对学部的实际，制定教学计划，详细安 排教学内容。以活动课为主要形式，塑造美丽心灵为
24、主题，全面 培养学生的良好的心理品质。2、心理健康教育专题讲座形式：不定期的以塑造美丽心灵为 主题讲座，营造学校的良好氛围。（三）、完善学生的心理档案及时有效地做好资料收集工作，个案研究的搜集整理工作和 个案跟踪研究工作。心理档案的建立和完善不仅可以让老师掌握 所教学生的情况因材施教，也可以及时发现个别存在的心理问题 的学生并加以辅导，使其得到有效地帮助。（四）、家校通行积极与家长进行沟通，及时反馈学生在校思想及行动，并与家长配合，共同解决学生的问题，也让家长意识到家庭教育的重 要性，做到家校通行。（五）、充分利用宣传栏和黑板报进行心理健康知识的宣传。学生心理健康总结篇3 一、指导思想：提高学
25、生的心理素质，提高学生心理健康的水平是教改的重 要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中己明确将心理健康 教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学 生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格， 增强承受挫折、适应环境的能力。为了更好的促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部 颁发的中小学心理健康教育指导纲要，根据上级主管部门学校 心理健康教育工作的要求，本学期的工作计划如下：二、具体工作：（一）加强学校心理健康教育工作的领导和管理1、完善心理健康教育工作体制。形成在校长领导下，由德育 处牵头，以年级长、班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共 同参与的心理健康教育
26、工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心 育氛围。2、继续做好心理健康教育的教师培训工作。（二）开展多种形式的心理健康教育活动。1、在开展心理教育常规工作外，加强学校心理咨询室的宣传工作，通过黑板报、橱窗等出一期心理健康知识宣传栏，普及心 理健康知识。2、邀请有关专家为全校教职工进行12次有关教师心理健 康及心理健康教育技能的讲座，减轻教师的精神紧张和心理压力, 让他们学习一些调节心理的技巧，增强应对问题的能力，提高心 理健康水平。3、根据学生的发展需要，举办心理健康知识讲座，开展心理 健康教育工作。4、配合学校转后工作，对有较严重心理问题的学生进行跟踪 调查，并提出建议，以帮助问题学生真正从心里阴影中走出来。5、组织学生撰写心里小论文，通过学生自撰心理小论文的过 程中，进行自我心理调试，提高心理素质。（三）加强学校与家庭、社区的联系，营造适合学生身心健康 发展的社区、家庭环境。结合家长学校有针对性举办12期的亲 子教育等心理辅导专题讲座，对家庭教育加强指导。三、具体工作安排：1、就咨询个案与部分家长沟通。2、问卷调查。3、家长学校。4、心理讲座。