《班主任培训经验工作汇报（3篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任培训经验工作汇报（3篇）.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班主任培训经验工作汇报（3篇）班主任培训经验工作汇报（精选3篇）班主任培训经验工作汇报篇1上一周我参加了无锡市教育局举办的全市中小学骨干班主任 的培训。这次培训质量很高，培训班的会务及讲课专家的聘请都 是由无锡市教育局委托北京师范大学来负责的。本次培训班邀请 了国内知名的德育工作专家为我们授课，培训内容涵盖班主任专 业能力培养与动力激发、班主任工作艺术与创新、班级心理健康 辅导、班级活动设计与文化建设、问题学生的教育等，全市400多 名班主任参加了培训。在这次培训中，我不仅有幸目睹了全国优秀班主任的风采， 更是有幸聆听到了专家们数年来的经验总结和人生真谛。专家们 妙语连珠，令人叹服。收获如果仅
2、仅用“受益匪浅”四个字，是 远远不够的。他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到 的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，从他们 的报告中，让我看到，原来班主任也可以做得这么出色，这么成 功。这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学习，也是一 次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。全国优秀班主任李晓凡老师做的报告是内化师德，李老师既要关注他们本身，又要及时和他们的家长进行联系沟通,共同努力，来完成理想前途教育和到的法律意识教育。班主任的工作千头万绪，牵涉面广，关系到方方面面。要做 到面面俱到，的确不容易。但是我坚信，只有走进学生的心灵， 得到学生在感情上的接纳，才能更好地教育学
3、生。以她平凡而生动的事例给大家从多方面讲解了三力合一，内化 师德的内涵及实质。三力即：内在有张力，潜在有魅力，外在有 活力。三力合一的内涵即：启迪自我心灵，完美人格素质，追求 人性完美。她的很多讲解都让我豁然开朗，以前我也曾抱怨过学 生，这不好那不好，却很少反思自己哪做的不好。对学生很少进 行心灵的沟通，只是片面的从自己的角度出发，素不知一个具有 三力合一的老师才是学生真正喜欢的老师。李晓凡老师指出：我们教育自身的矛盾是习惯用过去的经验 教育未来的人。的确如此，在工作中，经验固然重要，但是当我 们面对千差万别的孩子时，我们也要考虑到他们之间的差异。此 时我才真正理解为什么就连我们使用的教材也要
4、不断更新，这是 时代在促动我们进步，让我们不断丰富自己的学识，不断更新自 己的理念，不断完善自己的品行，这样我们才会在人格上感染学 生，在学识上激励学生，让学生对你可信、可仰，我们的教师才 会不断地进步。内化师德是现代教育理念的支撑点，教育者与被教育者“双 向主体”共同形成。内化师德的过程：以书养倾心；以情养德行; 以诚养人生。鞭策自己，心策他人。做有能力自由批判独立思考 的人;做理性从教而又感悟生活的人；做有独立人格的而又溶于社 会的人。她教育我们要学会立体思维，在困境中站起来的人是立体的，高昂的。健康的心理是内化师德的基石;健全的人格是内师 德的灵魂；提升人师境界是内化师德的目标。要学会超
5、越自我，这 样才会产生多种智慧和能力，才能正确引领学生。教师要具有前 瞻意识，广博的知识，做学生心灵领航者，唤醒学生求知欲望并 培养学生追求卓越精神的能力。她的每一个阐述都是对我们心灵 的一个震憾，都是对我们心灵的一次洗涤，李老师不但讲座精彩， 就连教子也让在座的老师心悦诚服。河南濮阳中原油田子弟中学的物理教师段惠民，也是全国 “十佳班主任”，他讲的教就是教做人，育就是育心灵。段老 师讲到高兴时激情高涨，说到动情时潸然泪下，念起学生作文来 绘声绘色，讲起学生来眉飞色舞，他时不时要卖个关子，吸引着 大家兴趣盎然的听下去，将报告会一次次推向高潮，博得我们全 场连绵不断的掌声。“我没那么高尚，我对学
6、生要尽责，要尽一个教师的责任” 这是段老师转化了一位喜欢拿别人东西的学生后说的一句话，他 道出了老师们心中最想说的话。他是在教育上边走边悟的老师， 他不谈对学生多么多么的爱，对学生付出多么多么多的心血，不 谈班主任工作是多么多么的累，多么多么的苦，当然作为教师， 况且是班主任对学生那绝对是爱，工作绝对是苦，绝对是累，可 他说：“生活是教育，教育也是生活”。教育已经是他的生活，这一切就好像是正常的必须的，面对了只有想办法，只有迎面而 o正如他所言：爱学生，就会想出教育学生的办法来。教就是教做人，育就是育心灵。他的教育理念与孟子的“善 政不如善教之得民也。善政民畏之，善教民爱之；善政得民财，善 教
7、的民心。”以及的“以德树人”不谋而合。他的教育工作就是 首先打进学生的心里面，让学生臣服，让学生打开心灵，正如他 就利用自己高超的乒乓球技，与学生打成一片。及时发现学生的 心理动态，对学生引导，“创设情境，促其自悟”。知识渊博，文字功底扎实.他一位物理教师，让人不得不佩服 他的文字功底，讲起来滔滔不绝，利用典故名言旁征博引，就像 张无忌练起乾坤大挪移来，得心应手，收发自如。可见，他读了 很多书，并且是读中思考，在读中感悟，绝对不是一朝一夕的功 夫所能成就的。班主任培训经验工作汇报篇2说他另类，他就是另类，他敢于做别人不敢做的事情，他敢 领着全班同学去北京旅游;他不教育学生爱国，到了圆明园，学生
8、 自己就会说：“勿忘国耻”；他也是“胆小”的班主任，他也怕担 责任，但他会巧妙周旋;他不说让学生好好学习，却告诉学生：你 为什么接不住我的高悬球，这和物理知识有关，学习以后你就知 道了。学生迫不及待的想学；为了激发学生的志气，他们成立了“朝阳班”，和同学们自己作词自己作曲创写班歌，集体的智慧 设计的班徽第二天早上听了上海杨敏毅老师的报告，她是全国中小学心 理健康教育十佳教师。她给我们做了教育智慧与真情的讲座， 让我知道了关注学生的心理问题，也是学校教育中的一项重要工 作。作为班主任，应该有必要具备了解与掌握学生心理异常的鉴 别及干预的能力，帮助学生走出心理障碍的困境，挽救一个孩子， 成全一个家
9、庭。作为班主任，以后得多去了解心理学方面的知识， 以便能了解孩子的心理需求。下午听了湖南的郑学志老师的讲座，他是是全国的优秀教师, 作为班主任听了他的自主教育管理的机制建设很受启发，他 诙谐生动的讲述了他几十年来班级管理工作的先进经验，全面而 具体，对我们以后的工作具有很强的指导性。让我感受最深的有 这样几点：一、班级管理提倡以人为本，尊重学生和很多优秀的教师一样，郑老师的班上也有详尽的班级公约。 公约的每一个条例以及对违反者的惩戒措施都来自于学生，是大 家都一致认同的。我想这样的规定即使很多，学生也愿意去遵守， 他们会觉得遵守公约就是对自己的一种尊重。在这里郑老师尤其 值得借鉴的是：对于犯错
10、的学生，即使惩罚，也要让他（她）不失尊严。比如学生迟到了，老师让学生自主选择是写一篇作文，还 是到操场上跑圈。在这样的情况下，学生仍能感觉到教师对他的 尊重，他下次还怎么忍心再犯呢？郑老师提出：自主管理的动机就是为了解放学生，解放老师。 传统的管理不但把老师累得筋疲力尽，学生还不领情，何苦而为 之！因此“以人为本，尊重学生、信任学生、依靠学生、激励学生、 发展学生”就成了自主化管理的核心理念。他通过构建全员参与 机制、竞赛机制、奖励机制、协调机制、干部机制、自纠机制、监 控机制等七个机制来实现班级的自主化管理。然后，他一一解析 了这七个机制的具体实施办法，听后真是颇长见识。二、自主教学作文改革
11、成效显著郑老师不但是一名优秀的班主任，还是一名出色的语文教师。 他几乎担任过各个学段、各种不同层次学生的语文教学。尤其是 担任一个职中班的教学时，更是让学生发生了惊人的蜕变。学生 一开始连一句话都写不出来，即使写出来也有诸多的错别字。郑 老师通过耐心的聊天方式让学生从愿意写一句话到一句话写得 “有情、有理、有趣”，这期间教师总是用充满亲和力的话语鼓 励着学生。我想这是他们能一路走下去的重要原因。紧接着他交 给学生写作的技巧，让学生坚持天天写作，再加上他的奖励机制， 学生不但能写作文，还爱上了写作，一段时间下来，在省以上报刊杂志上发表的文章就有五十多篇。能取得这么丰硕的成果，还 在于郑老师注重培
12、养学生的阅读习惯，关注学生的兴趣点所在。 只有这样，学生才愿意去表达，并且有话可说，说得精彩。最后，要感谢学校领导给我这样好的机会去学习，因为你们 的信任，我更要做好这份工作。学习归来，信心满怀，虽然知道 今后的任务会很艰巨，工作压力仍然很大，遇到的问题依然会很 多。但是我们有一个很好的团队，有一批值得信赖的同事，我们 齐心协力一定能把工作做好！班主任培训经验工作汇报篇3我担任一班班主任，这是我当班主任的第三年了，想一想这 学期走过的路有成功的甘甜，也有失败的苦涩。下面我就谈谈这 学期我是怎样管理这个班集以及在管理过程中对于一些事情的处 理办法：一、开学初我班按分班排续是一号钩，显然学生两极分
13、化是最严重的， 尤其是尾子生较多，但我坚信一个理念，只要我付出，寻找好的 管理方法，就一定会有最大的收获。我首先在排位子上下功夫， 我班成立了一帮一互助组，以大组长为中心实行了捆绑式，班级 共分四大组，每十二个人为一大组，每两个人为一小组，每一小 组的两个人前后桌，这样他们离得就近一些，下课上课就可以互相监督。使我欣慰的是，学生真的没有让我失望。在本学期的三 次月考中，我班两次获得年级之首，只有一次我班总效果以0.01 的差距位于第二。二、学期中去了中学之后，我借鉴了他们的排位方法，我尝试了整整 两周，可是我失败了，原来下课都很安静的一班在这两周找不到 了，就连自习课都显得那样嘈杂，当然在这里
14、我澄清一下，我并 不是否定杜郎口中学的排位方式，只能说这种面对面的坐着听讲 不适合有升学压力的一班，后来我又找一部分学生谈心，他们也 认为还是以前的排位方式更适合他们，于是我又调整了座位和组 别，快临近期末了，学生基本上又恢复了原来的比学赶帮超的状 态了。当然在这半年里，班里并不总是一帆风顺的，也发生过许多 小插曲，这不大约三周前，我班的语文老师李找到我，说我班有 一位男生和一位女生放学路上手拉手回家（因为我答应过孩子， 只要他们从此把心思放在学习上，不再发生类似的事，我就替他 们保守密秘，所以我就不说出他们的名字了）。我一听见这件事, 我特别的惊讶，因为这个男生是年级一百多名的学生，而女生是
15、 六百多名的学生，不过我有冷静下来，我想可能有两种情况：一 种是，男孩不负责任，瞎玩呗；另一种就是女生可能家里有什么事情，想寻找精神寄托。于是我就想怎么和他们说这件事情，这 种事情一旦哪一块说的不妥，就可能势而其反，经过我的一番诱 导，女孩说实话了，原来女孩子家庭状况不太好，八十来岁的爷 爷伺候她，爸爸又找了个新妈妈，新妈妈又生了个弟弟，显然新 妈妈对她不太关心，她觉得很孤独，有话无处说，有苦无处诉， 想找个倾诉的对象，这个男孩子就冲当了这个角色。后来我和两 个孩子说了很多很多，两个孩子都知道错了，我还告诉女孩子， 以后有啥不开心的事，跟老师说说，现在我们两个也成了最要好 的朋友。当然，在这半年里，我也因学生犯错误和他们针锋相对过。 也有很多事情处理的欠妥当。班里也有好多棘手的事情，由于时 间关系，我也不多说了，总的来说我班现在，学习，纪律，卫生都 很稳定，下学期我一定会进一步完善我班的管理方案，争取完成 我班的目标。总之，作为班主任，我深深的体会到：既要做同学们的严师，严格地对他们的学习生活提出要求， 进行管理；又要做他们的朋友，贴近他们，了解他们，帮助他们。既要做他们的路标，引导他们，为他们指出大方向，提醒他 们，鼓励他们前行；又要做他们的楷模，为他们树立良好的道德 形象。