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1、2024年高考文综主观题解题思路技巧总结（精悍）高考是考生之间知识和能力的竞争，也是解题策略与技巧的 竞争。主观题（非选择题）占据文综试题的半壁江山，这一部 分最容易拉分，即主观题（非选择题）得分在很大程度上影响着 总分，因此很多考生将非选择题视为拦路虎。怎样才能做到答 题要点清晰明了，避免少失分、争取多得分呢？下面从政史地三 科谈一下主观题冲关的技巧。一、政治篇结合多年教学实践经验，在研究近几年高考文综政治主观题 得分技巧的基础上，笔者认为，要冲关高考文综政治主观题，考 生要做到以下三个方面：首先，必须过好基础关，即要熟练掌握政治学科的基础知识, 对课本中的知识要做到细、熟、通。其次，要过好
2、能力关，即要在平时的训练中提高自己获取和 解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能 力、论证和探究问题的能力以及语言表达能力。最后，要过好技巧关，即根据政治非选择题相应的设问类型, 采用相应的解题方法。L体现、说明类主观题冲关解答体现、说明类试题可分四步。第一步定，即确定所要运 用的观点、原理。第二步分，即对观点、原理进行分解。第三 步筛，即筛选材料中的有效信息。第四步联，即把保留的观 点、原理与相应材料进行有机结合。2 原因类主观题冲关解答此类试题要坚持理论联系实际的原则。我们不仅要解释 某种现象产生的原因，还要说明其影响和意义。对于原因类试题 的解答，可以分为三步。第一步，
3、分析其必然性，即分析这样做的重要现实意义。第二步，分析为什么要（能）这样做。分析时一定要紧扣题 意且联系教材知识，分析得越充分越全面越好，同时还要分析能 够这样做的条件和社会环境。第三步，联系政治生活、经济生活、文化生活、生活与哲学 等相关知识，结合材料进行分析。当然要具体情况具体分析，除 了回答“这样说”“这样做”的依据、意义（重要性）、必要性、可 能性之外，有时还需要回答不这样做的危害。3 ,措施类主观大题冲关解答措施类试题，首先要读懂设问，确定答题范围；其次要 明确措施的实施者，有几个措施实施者答案就有几个角度；最后 将材料信息和教材知识结合起来作答。4 .意义类主观题冲关解答意义类试题
4、：第一步，要明确需要回答的是某一种意义（经济、政治、文 化、哲学），还是全部意义。第二步，要根据设问从材料中提取有效信息，为下一步作准 备。第三步，作答，一般要遵循从小到大、从近到远、从点到面 的原则：从小到大即先回答对个人的意义，再回答对集体的意义, 最后回答对国家的意义；从近到远即先回答目前（眼前）的意义, 再回答长远的意义；从点到面即由一个方面扩散到多个方面、由 一个层次发展到多个层次。5 .启示类主观题冲关针对启示类试题的特点，我们可采取如下步骤作答。第一步，读设问和背景材料，明确设问的指向和规定性，即 设问要求回答哪方面的启示。第二步，从材料和设问的关键信息中分析我们为什么要这样 做
5、。这是解答好启示类试题的关键。第三步，紧承第二步，分析我们应怎样做。这是解答好启示 类试题的落脚点。6 .评价类主观题冲关此类题可按照判断表态（是什么）阐述道理（为什么）明 确做法（怎么办）这一解题思路来作答。第一步，判断表态，即对题目中的事或观点作出是好还是坏、 是对还是错的评价。第二步，阐述道理，即说明做这件事或持这种观点的依据、重要性、必要性、可能性以及不做这件事、不持这种观点的危害 性。第三步，明确做法，即说明党、国家、公民、企业、消费者 等应怎样做或采取哪些具体措施来解决问题。二、历史篇要想提高历史大题的成绩，必须弄清楚解答大题时可能出现 的问题，这样我们就能做到有的放矢，从而达到预
6、期目标。下面 结合历史大题冲关过程中存在的问题，谈一下得分启示。L审题能力不高，忽视试题中的限定词语？从解题思路上讲，必须先弄清楚设问的答题方向。有些学生 因不能做到这一点而做错题的情况多有发生。如根据材料一，概 括19世纪前后科学与发明应用之间的关系，一些同学因没有弄 清楚题干的答题要求19世纪前后内科学与发明应用如关系，因 没有分两个阶段（19世纪以前和19世纪以后）说明科学与发明 应用之间的关系而漏答。得分启示：挖掘题意。首先要弄清楚题 干中某些词语的含义，然后根据题干要求，明确题目的时限、内 容和思考范围。针对一题多问，根据分值搞清重点，确定各部分 作答的内容和时间分配。2 .看得出，
7、答不出有些同学虽然知道要求回答的是什么，但不知道结合哪些知 识作答，造成”有口难答。针对这种情况，(1)对题的分析要透彻，审清题才能答对题。高考文综历史 经常设置一大段材料，这就要求你抓主谓宾，在有效时间内理解 题目的考查点，否则满盘皆输。(2)将材料信息与教材知识相联系。高考非选择题的内容大 多依托教材，教材内容是解题的重要依据。应尽可能把题目要求 与课本知识对照，找出试题与知识之间的内在联系，准确进行知 识定位。(3)明确不同设问的答题思路。一般情况下，考查背景的题 就从政治、经济、思想文化、民族关系、对外关系等方面分条作 答。考查原因的题也可以这样答，也可以分国内国外。比较题要 理清思路
8、，分清比较点。影响类试题要从积极和消极两方面思考。3 ,不能利用题目之间的关系和有效信息回答其他问题有些试题的设问前后具有一定的关系，前一问为后一问的回 答作了铺垫，如综合上述材料，谈谈你对建立和完善社会保障体 系的认识就建立在前几问的基础上，回答时注意前几问的设问和 结论(答案)。试题的材料大都围绕一个主题设置，因此，回答 综合性设问时不要将材料割裂开来，要充分利用前面的问题和答 案。三、地理篇近几年的高考文综地理主观题已形成无图不成题的命题风 格，以信息呈现-提取信息-整理信息-分析信息-解决问题为思维 主线，试题图表新、切入点小，重视思维理性、逻辑过程和解决 问题的考查。利用区域地图作为
9、信息载体，考查学生的地理知识 运用能力，尤其是考查学生的空间定位能力、提取有效信息能力、 逻辑推理能力、综合分析能力、文字表述能力等。下面谈一下地 理主观题冲关的五个方面。1 .解读材料，科学审题？读题干-读图名-读图例、注记、经纬度-分析地图-题干与图表 结合分析-分析设问。（1）题干，一般包括材料、数字、图表等。（2）审问题，包括问题的设问角度、限制性条件、所属的知 识范围等。（3）题目不同，审题的侧重点也就不同。有些题目较简单， 可从关键词上突破题意；有些题目的材料较为复杂，需要从材料 的内容上来把握题意；有时只有将上述两方面结合起来，才能准 确判断；还有些题目需从问题入手，进行逆向推断
10、。高考题目的 总要求是题在书外，理在书中，在审题时应以题意为中心，联 想所学的地理概念、地理规律、地理原理和区域案例，要全面、 准确阅读所给材料，把握问题指向和设问角度，揣摩命题意图与 考查要求。2 .信息获取与机智解读提取信息要全：穷尽一切图文信息，确保信息无遗漏，特别 是图表材料要通过思维加工将图形、数据信息转化为文字信息。解读信息要准：要注意区域图的准确定位，如经纬度定位、 海陆轮廓定位、地理事物特征定位；从题干、图表中提取解题信 息；找出题干和设问的关键词和限定词，辨析信息的重要程度， 找出关键信息并进行合理判断与推理，挖掘隐含信息。运用信息要活：运用直接信息及隐含信息对问题进行分析，
11、 思维要畅通、敏捷。3 .解答技巧，实现试题内容与储备知识间的内在转化将试题内容与储备知识建立联系，运用地理思维将知识重新 组合、迁移转化。一般解答思路为：根据经纬度、海陆位置准确 定位一自然环境特征（地形、气候、水文、植被、土壤）一人类 活动（工农业生产及其地域联系）。其作用是通过地理要素之间 的相互关系，建立一条承接式思维链条，形成解决问题的思路。 有时由于题目条件隐蔽，层层设障，没有明显的正误倾向，只能 依据条件去判断、推理，在此基础上要理清头绪，全面考虑，综 合分析，并找出优势条件或限制性因素。善于迁移知识，活学活用。课本上的案例是解决这一类问题 的典范，因此，注意案例的迁移，做到活学
12、活用，才能赢得高考。 如澳大利亚混合农业可联系我国珠江三角洲地区的基塘农业；鲁 尔区的综合整治措施可迁移我国东北老工业基地的振兴措施；美 国硅谷发展的主要区位条件可迁移到印度的班加罗尔、北京中 关村、新加坡电子工业。内蒙古畜牧业为实现可持续发展采取的 措施，就可迁移阿根廷发展畜牧业所采取的措施：培育良种; 改善交通；开辟水源；种植饲料。4 .解答问题，草拟答案？（1）遵循已形成的思维模式和探究思路，根据试题的设问指 向阐释事物、探讨问题，做出正确解答。如以区域为信息载体的 题目要牢牢把握区域环境特征，与区域环境特征相背离的词语要 慎用。（2）解答问题一定要有大局观，要清楚从哪些方面、哪些层 次作答，而且根据要点与原理的逻辑关系，确定哪个要点需重点 分析，哪个简略阐述即可。（3）答题中要注意辩证分析问题，如原因（自然原因、人为 原因）、资源问题（开源、节流）、评价与影响（利与弊）、区 位因素（自然因素与社会经济因素）、地理规律（时间变化与空 间分布）等。5 .书写答案答案的表述要规范、合理，要正确使用地理术语（特别是关 键词），要讲究层次性、逻辑性，卷面要整洁、清晰。