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1、幼儿园小班优秀课件模板【三套】【篇一】活动目标1、爱慕儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。3、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。4、哺育幼儿斗胆发言，说完整话的好习惯。5、让幼儿尝试表达故事，发展幼儿的语言力量。活动豫备红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片活动过程一、律动小手拍拍二、出示红、黄、绿树叶引导幼儿观看小朋友，今日贡教师给你们带来了礼物，看这是什么？（树叶）这是 什么颜色的树叶？（红颜色的，红树叶），这是什么颜色的树叶？（绿颜 色的，绿树叶），这是什么颜色的？ 一片一片黄树叶。秋天到了，树叶有 的变红了，有的变黄了。秋风婆婆
2、一吹，他们就飘下来。三、观看幻灯片，请幼儿认真观看小树叶是怎么飘落下来的。四、学习儿歌落叶小落叶啊，还给小朋友带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好？1、教师朗读儿歌，请幼儿欣赏。2、教师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。3、仿照各种小动物的声音读儿歌。五、嬉戏1、现在请小朋友扮小树叶，我来扮风婆婆好不好？教师说：“大风来 了，小朋友就大声说儿歌，边说儿歌边做树叶飘舞的样子。”教师说：“刮小 风了，幼儿就渐渐的走，小声说儿歌。”教师说：“风停了，幼儿就蹲下来， 不说儿歌。2、小朋友看地上有那末多的落叶，我们把它捡起来送它回家吧！每 人捡一片树叶放在袋子里，小树叶都找到了新家，我们宝宝也回家歇息
3、吧！活动延长爸爸妈妈一起去捡落叶。【篇二】设计意图：本次活动以一首儿歌为主体，让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见 昆虫的运动方式，以嬉戏为这次活动的主要手段，让幼儿在认知的同时还 能够体验到嬉戏的欢乐。活动目标:1、熟悉常见的昆虫并知道他们的运动方式。2、在学习儿歌的根抵上能斗胆创编儿歌。3、能乐观参加活动，在语言嬉戏中体验互动的欢乐。4、让幼儿尝试表达故事，发展幼儿的语言力量。5、鼓励幼儿敢于斗胆表述自己的见解。活动重点难点：活动重点：能将找到的昆虫与动词相匹配。活动难点：能依据找到的昆虫创编儿歌。活动豫备：1、小蜜蜂头饰一个；板画：花丛；各种昆虫头饰若干。2、幼儿对局部常见昆虫有所了解。活
4、动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣。1、出示小蜜蜂，引出儿歌一只小蜜蜂。(1)师：今日天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中顽耍，它玩 的可快乐了，它东飞飞，西飞飞，蓦地它在草丛中发觉了一位好朋友，这 位好朋友会是谁呢？(2)师：它是谁？(小蚱蠕)小蚱蠕是怎样运动的？(跳)我们一起来学一学好么？(3)师：小蚱蟠还带来了一首好听的儿歌，请小朋友认真听哦！2、学习儿歌一只小蜜蜂。(1)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一 只蚱蠕，跳呀，跳呀。(2)师：小蚱螭的儿歌好不好听啊？那你们想不想和它一起来学一 学这首儿歌呀？(3)请幼儿和教师一起念儿歌2-3遍。二、出示昆虫头饰，尝试创编儿
5、歌。1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。(1)师：花丛中，除了小蚱螭之外，还有许多许多的昆虫宝宝，小 蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友，我们一起来看看它是谁。(2)师：蜜蜂宝宝又遇到了谁？(小蜗牛)小蜗牛是怎样运动的呀？( 爬)是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧！(3)小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗？(4)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一 只蜗牛，爬呀爬呀。2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝 宝并尝试创编儿歌。(1)师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊？(小胡蝶)师：胡蝶宝宝是怎么运动的呢？(2)师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝？(小蚂蚁)师
6、：小蚂蚁是怎么运动的？(3)师：还有吗？(小蟋蟀)它是怎么运动的？(4)师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好 吗？(5)请找到小胡蝶的小朋友上台来说一说儿歌。(6)请找到小蚂蚁的小朋友上台来编一编。(7)请找到小蟋蟀的小朋友上台来编一编儿歌。三、完毕局部，送昆虫宝宝回家。(1)师：宝宝们，今日和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的嬉戏，你 们快乐吗？昆虫宝宝也很快乐，但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们 想请宝宝们把他们送回家，你们愿意吗？(2)出示昆虫宝宝们的“家”，请宝宝们送昆虫宝宝回家。师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆虫宝宝的家，这里是 会飞的昆虫宝宝的家，可千万别送
7、错了哦。送完的宝宝也去歇息一会吧！【篇三】教学阅历：在本次活动中，孩子对水果谜语很感兴趣，丰富了他们的学问, 使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材,我还是觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实 不太能理解。由于谜面（语言）是特殊抽象的东西，要把特殊抽象的东西“翻 译”成一个详细形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。由于小班孩 子的思维还是以详细形象思维为主。而且，谜语中的语言，都是特殊精炼、概括和书面化的语言，这更增 加了幼儿理解这些语言的难度。像今日的活动香蕉应当属于最熟识的，可 是也惟独薛任孜一个孩子猜出来。（无非我想也许和人数太少也有关
8、）但像 这次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对实物很熟识，可是就是和谜面联系 不起来，猜不出来，我想猜谜的力量也是需要熬炼的，信任多经受几次后， 孩子的力量肯定会有所提高！活动目标：1 .能乐观参加猜谜活动，初步感受猜谜的欢乐。2 .稳固对某些水果特征的感知。3 .依据已有阅历，斗胆表达自己的想法。4 .愿意沟通，清晰明白地表达自己的想法。5 .引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动豫备：1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。2.录音机，热闹欢快的乐曲。活动过程：一.产生兴趣。1.今日，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？ 2.逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向
9、水果问好。3 .水果宝宝豫备了不少小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了， 就把这些礼物送给大家。二学习猜谜。L教师说谜面：兄弟几个真温和，每天并肩坐一起，少时爱慕穿绿衣， 老来都穿黄衣裳。4 .逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真温和，每 天 并肩坐在一起“是什么意思?（这种水果不是单个的，是几个连在一起的）”少时 爱慕穿绿衣”是什么意思?（这种水果没有成熟的时候是绿色的）“老来都穿黄衣裳“是什么意思?（这种水果成熟时就成黄颜色的了）5 .小结：每句话都告知我们与这个水果有关的一个特征，把全部的特 征合起来，我们就知道是什么水果了。6 .请幼儿一起分析谜面。5.请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中选择出来。6.教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励学说谜语。三.跳水果邀请舞。1.幼儿选择自己爱慕的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。2.在节奏感强、热闹欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中心欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。