中考研讨会的发言稿(3篇).docx

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1、中考研讨会的发言稿（精选3篇）中考研讨会的发言稿（精选3篇）在生活中，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿具有逻辑严 密，态度明确，观点鲜明的特点。你知道发言稿怎样才干写的好 吗？以下是帮大家的中考研讨会的发言稿，仅供参考，希翼能够帮 助到大家。恭敬的各位领导，各位教育同仁：大家好！在中考备考冲刺阶段，感谢县教研室提供平台，让我们物理教 师欢聚一堂，共同探讨复习备考阶段生成的各种问题。现在我将XX 中心学校物理备考相关工作与大家交流，敬请各位指点。我发言的题目是：把握方向，明确差距，凭集体智慧攻坚20* 年中考。只要方向正确，通过坚持不懈的努力，我们一定能够到达胜利 的此岸。3月13日，市教研室

2、召开了 20*年XX物理中考备考会， 物理教研员详细阐述了 20*年中考命题的方向和原那末。关于命题的方向，我校是这样理解的：系统复习阶段，课标引领，循序渐进，铺大网，广积粮，以 火线100天为蓝本，以适应性考试为时间节点，夯实根抵，稳 固双基，培养能力，提高素质，重思路、重过程、重方法，大容 量，快节奏，高效率。专题复习阶段，以中考命题方向为导向，吃透中考备考会议精 神，紧紧结合中考方向，精选、精讲、精练，训练有针对，实践有 创新。由于我们学校是山区住宿学校，安排了早读和晚自习，因此我 们备课组老师对各班的早读、晚自习任务都发展了安排和落实，布 置科代表认真监视早读的落实，使每次的早读都有明

3、确的内容和目 标，从而尽最大的可能充分利用好早读的30分钟时间，发言稿中 考研讨会发言稿。对各层次的学生布置了不同的练习和复习要 求，让下层生努力夯实根抵，在根抵题局部争取分数，让高层生全 面开展，辅导他们提升实力。在考试中，要想答复好开放性、综合性试题，必须有坚实的理 论根抵，敏锐的观察力、广博的知识及多角度、多层次思量问题的 能力和审题的能力。仅仅拘泥于思想政治课的课堂学习是不够的。 因此，我们积极开展主题探索活动，如，对学校周边的环境问题进 展调查，并提出管理环境的建议；摹拟法庭、辩论赛、政治小论文 等等。但也存在不少缺乏的地方，例如：1、 作为山区学校的学生，生活圈子比拟窄，视野不够开

4、豁， 导致对时政了解比拟少，只靠老师在课堂上发展指引。如：交通问 题；吸毒问题等，他们的感悟都不是很深刻。2、 备考时的教学方法还比拟传统，比拟缺乏创新，对学生的 表达、组织、思维训练比拟少。3、 比拟多的学生对政治不感兴趣，对书本知识不熟，考试时 就无从下手，抄得不少得分却很少，没有表达知识与能力的转化。鉴于以上的缺乏，在20xx年复习备考中我校将有一定的改良：1、继续严抓学生的根抵，减少低分段，提高“两率”，积极利用好指导书。2、加强对学生的表达、组织、思维能力的训练，要求学生发展题型归类，有针对性地发展各种题型的训练。3、加强对时政的引导并结合课本的内容发展复习，并积极开展 实践活动，拓

5、展山区学生的生活圈子。4、重视学生的思想教育，加强师生沟通和交流。在平时的生活 中，特别是考前和学生多谈心，多交流，多鼓励，使其消除顾虑， 树立信心，以最正确姿态迎考。5、积极参预教研活动，多向兄弟学校学习和交流。以上只是我校的一些非常不成熟的做法和体味，有不对的地 方，请领导和同行们多指正，谢谢！摹拟测试阶段，紧贴中考动向，宁缺毋滥，以考代练，注重细节，及时查漏补缺。认真分析20*年中考备考会议精神，结合上周适应性考试的情 况，及时诊断出学生直击中考的能力差距，希翼能与大家产生共 鸣。能力差距主要表达在：阅读理解能力、数学计算能力、图象分 析与处理能力、实验探索能力。1、阅读理解能力有差距。

6、对题意不能发展全面的分析与整合，突出表现在：作图题有多 项要求的，解答不完整。例如有一道电磁作图题，题目要求标出螺 旋管和小磁针的NS极，并画出螺旋管的一条磁感线，学生不是未标 螺旋管的NS极，就是未标出小磁针的NS极，还有学生忘记了画磁 感线。此外对于文字较长的计算题，学生不能迅速理清题意，分析 处理相关数据，结合题意构建物理模型。也就是读半天题，还不知 道题目大意。2、数学计算能力有差距。不知大家有没有同感，现在学生的数学计算能力越来越差，口 算能力、估算能力、简便运算能力，优生也不能过关，一提到分数 化小数，面积、体积单位换算，就让物理教师提心吊胆，今年中考 明确提出了科学计数法，对数学

7、计算能力又有了更高的要求。3、图象分析与处理能力有差距。对于图象的分析和处理，学生还是停留在数学知识的范畴，不 能正确理解横纵坐标所表示的物理意义，如果几个图象综合在一 起，学生就无法发展梳理和整合。例如一个图象关于间隔与时间关 系，另一个图象关于拉力与时间关系，将两个图象综合在一起，解 答有关磨擦力、功、功率等问题，学生就容易出错。4、设计实验表格，分析与评价等实验探索能力有差距。设计实验表格，对实验方案发展分析与评价是实验探索环节中深层次的要求，属于开放题的性质，也是随州中考新方向，学生没 有动手的时机，缺乏实践体验，对实验探索只能停留在纸面上。以中考为参照物，我们能及时准确找出学生的能力

8、差距，这就 为我们复习备考找准切入点，学生缺什么，我们就补什么，有差距 就有方向，有差距就有动力，我们的训练才有针对性，少走弯路， 少做额外功。厉山中心学校中考绩效评价只评价到组，物理组有三名教师， 我们统一复习进度，统一授后反思，统一训练内容，统一检测考 评，统一二次备课，统一量化考核，我们坚信，团队的力量是无穷 的。你有一个苹果，我有一个苹果，你我交换一下，仍然惟独一个 苹果；你有一种思想，我有一种思想，你我交换一下，我们就有两 种思想。交流就有收获，合作就会成功。厉山中心学校打造“五个一工程”就是集体智慧的结晶。所谓 “五个一”就是一张白纸，一把小刀，一瓶粘胶，一套资料，精选 整合成一张

9、试卷。在专题复习阶段，我们把中考备考分割成假设干 板块，针对中考要求，每一板块都通力合作，精心打造“五个一工 程”，特别对于中考重点难点热点我们同时设计出三套试卷，也就 是三种思想，这样我们就做到了省时、高效。各位领导，各位同仁，是中考让我们彼此有了一个共同的话 题，是中考让我们彼此有了一个共同的期盼，是中考让我们彼此有 了一个交流的平台，真诚希翼我们也能组建一个团队，交流思想， 真诚合作，做到省时、省力、高质、高效。谢谢大家!各位同事：大家好！非常感谢蒋老师给我这个与大家面对面交流学习的时 机，中考研讨会发言稿。我是丰田初中曾经裕福，近年向来在教学 第一线。XX、XX年中考成绩在公办学校河南

10、片第一位，XX、XX年 中考成绩全县公办学校第二名。曾经指导学生在全国初中物理大赛 获得国家三等奖、省一等奖、省二等奖。在XX年县教学大赛中取 得一等奖，XX年获县第五批物理学科带头人称号。感谢大家向来 以来对我的关心和匡助，特殊要感谢蒋老师向来对我的关心和栽培。众所周知，农村学校生源差，底子薄，要搞好成绩，需要花费 更多的精力与创造力。下面我就近年我的一些做法与体味与大家 交流，缺乏之处希翼大家批评指正。有句话说，大海航行靠舵手。一个学校的考核导向对老师的工 作影响是很大的。我们学校对老师的考核就是摹仿现下的教育政策 “一考定终身”的模式，即“以中考论英雄”。平时的期中、期末 考试不作为考核

11、成绩。教学本就是个循序渐进的过程，我们这些老 师平时教得就很轻松，根本不用为每次月考考差了，又要挨批扣钱 了而耽忧。对于教学常规，因为初三下学期主要是总复习，我们学 校检查教案就以资料为准，使得我们得以全力以赴处理资料，而不 会浮现一边做资料，一边做教案的情形。学校的一切工作也是以教 学为重。比方我们的每周例会，根本上就是第一节自习课就要完 毕，万一完毕不了，那打了第一节下课铃的时候第二节有课初三的 老师可以先行离开。每次考完后的质量分析会也一样，目标明确时 间短。如这次月考的分析会，内容就是1、如何抓前60名，2、有什么艰难和建议，3、今后的工作重点及复习方案。每一个老师发言三分钟，会议 开

12、了 50分钟，还挨领导的批评说太长了。而作为一位老师，自己心里的目标更重要。其中第一个是，进 度的把握，我们从初二一接手学生开始，一切的教学活动都以中考 为目标，因此我们顺从学生的认知规律制定出初二重根抵培兴趣， 初三赶进度迎中考。平时该循循善诱就循循善诱，该培养兴趣就培 养兴趣，该抢进度就抢进度，根本不因各种各样的考试影响自己的 进度。我们一上初三就已方案把初三全年内容学完，以便下学期能 全力对付中考。更重要的一个目标是，我们要把学生培养成一个什 么样的人。我们在教学中，特殊注重培养学生能力和关注学生心理 的开展。解题注重方法，实验注重思路与动手操作，特殊注重根据 学生心理的开展变化赋予正确

13、的引导。如找其谈心，读一些能深入 他们内心的文章，结合物理原理总结一些通俗易懂的生活道理，甚 至为他们写一些文章，三分钟演讲稿中考研讨会发言稿。事实 证明，这样的教学看似偏离了物理的主题，实那末是加深了学生对 物理的认识，促进了学生学习物理的兴趣。学生是成长中的人，做事容易缺乏条理，容易犯二。我们在教 学中，特殊注重学生目标的明确。让学生时刻知道自己在做什么， 知道自己现在做的事在所有事情中的地位与作用。同时帮学生明确 目前学习目标，学生上了初三对分数有种又爱又恨的矛盾心理，但 是经过春季分流，留下的学生都对中考抱有一定自己的目标与憧 憬。我们在鼓励学生过程中，要根据学生的实际情况帮他们明确自

14、 己的目标。我较常用的方法就是找学生谈心啦，让学生写一些心得 体味啦等等。我复习时时常对学生说：如果复习累死了老师，那就死有余 辜；如果复习累死了学生，那就说明复习有了效果。参加中考的是 学生，因此，需要复习的也是学生，作为老师，我们真的不该太把 自己当一回事，操了不该操的心，就算累死了，也没功绩。所以， 我觉得复习的关键首先就是要让复习的主体学生动起来，老师解放 出来。而详细的措施，我们是从以下几个方面入手的。首先从学生心理入手，帮他们翻开心结，解决心理的问题。咱 不是心理学家，所以一个班几十号人的心理要全摸透，咱做不到。 我说的是对于班上一些比拟明显的有厌学情绪的，或者是有难言之 隐的，甚

15、至有恋爱倾向的，开展到影响复习了。我们就不能袖手 旁 观，不能什么都指望班主任去解决。记得有一年，班上有几 个家伙 玩物丧志，天天打篮球，复习资料做得一塌胡涂。我呢， 年轻气 盛，一周缴了他们三个篮球。结果，他们对物理的态度一 下子变得 非常恶劣，作业不做，上课不听，见了面连个招乎也不 打。后来经过不断的努力，终于让他们调整了心态。固然，失败 的经历也有，记得有一次因为学生恋爱找他谈心，结果谈不到一 块，他当我面就往外走。我当时的心里那个难过啊，可后来一想, 干脆放一放吧。结果一放就放到中考，中考物理考了个90分， 进了于都中学。现在的学生知识面非常狭窄，上课的时候提到一些日常问题都 是一问三

16、不知，有时候谈到一些我们小时候非往往见的东西，对他 们来说，却是异常新鲜。针对这个现象，我往往结合时事和生活给 学生们加加餐，如我国航母刚被暴光的时候，我就从网上找了一些 相关的资料，念给学生看。然后还引伸到新事物，空天母舰。学生 们都异常兴奋。在讲到机械能的时候，我想到小的时候用胶卷的轴 做过的皮筋小车，就让学生用易拉罐做，学生在玩的同时掌握了物 理原理，都学得很开心。学生动起来后，要让学生向着我们的目标前进，我们的引导很 重要。在复习的过程中，我的方法比拟简单，就是练，讲，订正。 因此，资料的准备就非常重要。我的想法是，一切活动都让学生参 与。我们学校的总复习，向来采用剪刀加浆糊的剪切模式

17、。我们把 知识点全部打印成填空形式，让学生翻书填写。既到达了学生翻书 复习的目的，又解决了学生花费大量时间抄知识点而又没时间理解 的问题。练习题我们普通从好几本资料里面选，不求多，只求精。 但是总体来说，我还是觉得我们做的资料比买的要更粗糙。在第一轮复习前，我在网上下了个初中所有物理知识的顺口 溜，改编成填空的形式，让学生填写，匡助学生总览初中物理知识 内容，希翼学生复习前知道我们要复习什么。在复习中途，每一个 星期我都会明确这个星期我们要复习到哪儿，让学生心中有数。 每一个版块复习前我都会提醒学生，又进入新版块了，对大家来 说又是一个新的开始，提醒学生把握时机。以前我们的复习根本 上就是第一

18、轮复习完了就考完了。今年我打算把第一轮复习在五 月上旬就完 毕，然后进入第二轮。在第二轮复习中以考卷的题型 分填空，选 择，计算，实验，探索五个专题。将版块专题簌入 到填空和选择专题中。第一次这么做，所以经历尚待积累。怎样才干让学生按我们设定好的路线前进呢，我觉得不断地检 查是关键。说实话，我这人改题特殊慢，而平时的事又多。因此平 时的作业我时常没时间改。进入总复习以后，复习资料时常没时间 改。但我会检查，上课的时候，边讲解，我就边在下面瞄，看看学 生完成的情况。如果有学生没做，或者是没做完，我处理的方法也 不尽相同。对于成绩较好的学生，我会直接撕掉他没做的这一张资 料。对于成绩普通的学生，我

19、会课后找他谈心，然后接连几天袭击 面批面改这个学生的资料。对于成绩较差的学生，我普通先谈心， 要求他做，他只要做一次，我就当着全班同学的面表扬一次，慢慢 地，他就不好意思不做了，想偷点懒抄也会去抄。而物理这个学科 我觉得恰恰是抄也比空着有效果。我们复习课根本上就是讲题，为了讲清题目，我们要多采用一 些直观的方法。比方上次蒋老师组织的讲题大赛上面不少项选择手 就有一些很故意思的讲题方法，我也学到不少。准备的题目我们不 一定全部讲评，有时根据抽改的情况，有时根据学生的需求选择讲 评，但是只要开口，就讲深讲透并举一反三。这其中最重要的就是学生的订正，我觉得，一定程度上来说， 学生的订正比做题更重要。

20、因此，我向来对学生订正的检查非常严 格，几乎每天一抽查，遇到不认真订正的一定要求限期改正。而且 为了以后温故的.方便，我向来要求学生必须用红笔订正。课后我们 还会把答案贴在教室里，以方便学生的订正，特殊是每次考试后， 答案一定及时的浮现在教室了。复习是一个枯燥黑暗的过程，老师走完尚且需要勇气，学生更 需要不断的鼓励与认可。我们时常采用边教边哄的方法，如遇到12 年矿泉水的题目，我就对学生说，你们一天到晚拿个矿泉水瓶子， 这个题目不就是给你们送分来的吗！遇到11年和尚挑水的题目，我 就对学生说，城里的学生挑过水吗？这个题不就是考你们的吗！适当的时候，别忘了老师应有的高度。记得有一届摸底考试， 学

21、生普遍考得很差。因此试卷讲评的时候，上课老师根本上来就是 先发一通脾气，然后再讲评。那天刚好我在一个班上课的时候已经 是最后一节课了，学生看到我发布的分数后就直接跟我说：老师， 我们挨了一天的骂了，你就别再骂我们了！我一听，干脆就来个顺 水推舟，对学生说：我没打算骂你们啊，我只是想说，考差了不要 紧，相信自己，中考的成绩有我在就不怕。说完后，我明显感觉到 学生一节课下来的精气神就不一样，而且这样的状态上物理课向来 持续了两三周的时间。以上是我复习的一些做法与体味，缺乏之处欢送批评指正，祝 大家中考考出满意成绩。谢谢！ 各位领导，各位老师：上午好！今天我非常荣幸能参加这个中考研讨会，中考研讨会发

22、言稿。 在20xx年中考中，我校的中考成绩不是很理想，在这里谈谈我们的 备考做法和体味，真是献丑，地方请多指正。下面，我就代表我校初三备课组谈谈中考教学的一些详细做 法：结合年级组的工作方案和政治教学的实际，我们把本学期的复 习方案分为三个阶段：第一阶段以根抵为主，三位教师分工负责， 为学生好每课根抵知识和配套练习，全面系统地复习根抵知识，帮 助学生形成系统的知识体系；第二阶段，以专题训练为主，以热点 问题和时政问题为切入点，训练学生的综合能力和对实际问题的分 析、解决能力，并着重提高学生的解题能力，同时加强学生对解题 策略、方法的熟练掌握。第三阶段查漏补缺为主，教师指导学生回 归根抵知识，检查根抵知识的识记效果，防止遗忘；知识，加强知 识体系的条理性和熟练程度。在各阶段我们都将主动权交给学生， 充分发挥人文关心，调动学生的积极性。