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1、教师师德师风演讲稿高中（18篇）教师师德师风演讲稿高中（精选18篇）教师师德师风演讲稿高中篇1法国作家卢梭说过：“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功 地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒 播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。“我想，我们每个教 师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师， 则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教 师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑 地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我 们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性 再强，都是无根之树、无源
2、之水、无雨之云、无光之灯！每个教师 的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地 印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的 观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心 灵深处形成一股排山倒海般的内化力。中国教育报刊载过：北 京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学 习的楷模”。考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到 风夏雨的感染，不是厉风严霜的糟蹋；是一种顺其自然的开展，不 是千人一面的雕琢;是一种品格、情感、毅力、常识、能力等归纳 因素的优化和开展，不是一架架考试机器的制作教师的品格 魅力、宽容博爱以及广博的常识耳濡目染的影响着
3、学生，对学生 的开展起着非常大的作用，一个教师，只需当他遭到学生喜欢时， 才干真实实现自己的最大价值。教师师德师风演讲稿高中篇4尊敬的各位领导、老师：我是新教师代表王丽平，今天能站在这里代表新教师发言， 我感到万分荣幸！在此请允许我代表全体新教师向为我们提供这 次机会的各级领导表示衷心的感谢！在经历了十分严格的招聘考试之后，我深深地感到我们镇领 导与我们联校领导的确下了非常大的决心来组建一支基本功扎实、 素质过硬的新教师队伍。而如今我们已通过层层选拔拿到这个机 会，也一定会不负众望，为我们八甲口镇的教育事业添砖加瓦！在这里，我谨代表新教师向大家保证：在教学上，我们将更新教育观念，积极主动地参与
4、到新课程 改革中，认真备课，钻研教材，研究教法与学法，坚持学生为主 体、教师为主导、教学为主线，主动、积极地建立一种民主、平 等、和谐的师生关系，充分利用课堂的时间，发挥学生课堂主人翁的作用，提高课堂教学效果。在思想上，我们将坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业 地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。 严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态， 自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人 得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，勤勤恳恳，全心全意为教 育、为学生服务。我们一定会向老教师们一样，真诚、坦诚的关 心每一位同学，在学习和生活上尽我们最大的
5、努力去帮助学生， 不仅要成为学生的老师，也要成为学生的朋友。我很清楚：要为人师、作表率，还有许多事情要学习。我们 将以老教师为榜样，以校为家，与生为友，恪守教师的职业道德， 刻苦钻研，沐课改春风，育八甲口新花。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，我们新教师将以万分的 努力来学习、充实、完善自己，争取早日成为一名合格的教师， 成为一名优秀的教师！教师师德师风演讲稿高中篇5时光飞逝，日月如梭，弹指一挥之间，我已为人师快四年了。 常常想起儿时的那首歌谣长大后，我就成了你。有人说：教师 是天底下最光荣的职业！有人说，教师是自我幸福的把握者，是 学生幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智
6、慧、最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行 自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的 幸福。看到那么多教师的付出后。我理解了，老师是：捧着一颗 心来，不带半根草去的。那么教师职业是苦是乐？它能够如我们 所言给教师带来幸福的体验吗？不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都 进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是 什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘 的内在动力呢？是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？ 我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的 精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于
7、小 事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的 满足。“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原乡村老师 刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个说明。他说：“我的生命 在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻 找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”假如说教师职业只有清苦，假如说教师只能做精神贵族，享 受清贫的光荣，那么所谓师德就会低下得可怜，我们对“爱岗敬 业”这一师德规范的诠释和论证也就变成了欺骗性的劝说或君子 式的清高表白。如果我们走上三尺讲台只是出于利性的“谋取稻粮”，或者是出于不得已而为之的无奈，那么很难想象工作中会 保持乐观向上的生活态度和拥有充实、富足
8、的生活体验。在这种 情况下，敷衍塞责、得过且过，就会成为面对矛盾冲突的价值选 择。除了师德，我们不得不提的还有师爱，原苏联着名教育家马 卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。冰心老师也说过：“有了 爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立 良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛， 难道只要教会他们知识就足够了吗？错了，五育并举德育为首， 更重要的是应该培养他们良好的品质。现在的儿童大多为独生子 女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就 需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。人们常说“身教重 于言教“。就有这样一位老师，班里的一个小朋友因为消化不良
9、吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了 鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”， 老师并没有批评他们，也不露出厌烦的表情，耐心的帮孩子身上 擦干净一点都没有嫌脏的表情，然后拿来簸箕、苕帚，打扫地上 的呕吐物，看到我老师默默地打扫，孩子们的小手都放了下来， 一个孩子小声地和旁边的孩子说：“我觉得老师像妈妈一样的。” 听了孩子的话老师由衷的高兴。而更令老师欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们不在乱叫嫌东嫌西了，有 几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是老 师的那种行为，潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，自己的行 为感悟他们，品德
10、上的进步是可贵的！其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望 和自己未来完全嘱托给我们，这是一种怎样的信任和期望啊！当 我们拿着一定数额的工资，过着尚且稳定的生活时；当我们在假 期中休息，而别人冒着严寒酷暑上班时，我们应该忘记工作时的 辛苦，感到满足、快乐。我们在知识结构方面有自求自得的充实 感；在精神寄托方面有“育天下英才”的自豪感；在人际沟通方 面有师生相处融洽和谐的亲切感？我们还有什么理由不热爱这个 曾经遭受冷落而今受人尊敬的教师职业呢？教师这个职业不仅仅是光荣也是一种责任。人们常说，没有 梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事 业是无奈的。教师职业也有其苦，
11、有其乐，苦中有乐。我们不是 教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同 德，齐心合力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可 以感染学生，进取向上，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗 敬业。让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份,以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平 凡但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的 德都留下来。教师师德师风演讲稿高中篇6尊敬的领导：百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德 为本。到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的 道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书
12、育 人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。怎样才能做一 名好教师呢？我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基 本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：一、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我 们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必 须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方 面都得到发展。二、对学生的未来负责。对于教育是一个长期发展过程，同 时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困 难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未 来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光 荣而艰巨的任务。为后代
13、着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。三、对学生所授的知识负责。教师所传授，对学生来说都是 新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师 的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作, 来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出 现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂 灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识， 通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如 此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生 所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的 能力，才能完成了知识传授
14、的过程。教师不仅仅是一种职业，而是太阳下最光辉的职业，教师在 人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播, 新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。我 们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、 自爱、自信和有创新精神的高素质人才。教师师德师风演讲稿高中篇7尊敬的各位老师：大家好！有句话说得好，教育的成功源于对事业的爱，成功的教育源于对学生的爱。师不爱生难为师，人不敬业枉做人。我愿用毕生的爱去浇灌那些渴望成长的心灵那群像花儿一样的孩子们。今年，我到初中任教。开学第一天，校长找到我说：“小罗， 你可是我们学校的高材生啊！以前教过初中又教过高中，教学方面
15、一定很有经验，毕业班这个重任就非你莫属了。”我低声的说道：“我能行吗？” 一个初出茅庐的后生小辈，能承担起这份责任吗? 我一度迷茫，甚至有退缩的念头。而后的教师节让我心灵为之一震。节日前夕，我班49名学生 一个接一个的小心翼翼，将他们自制的节日贺卡送到我的手上， 并甜甜地笑着对我说：“老师，祝您节日快乐！”还有几个孩子很 腼腆地告诉我：“老师，我们爱您，您就像我们的大姐姐。“那 一刻，我的心融化了，原来那些幼小的心灵里饱含着如此真挚动 人的感情。我也为之前的迷茫而感到内疚，作为一名倍受学生爱 戴的老师，我又有什么理由不去爱他们呢？转眼到了这个学期，我班转来了一个小男孩，个子高高的， 长的虎头虎
16、脑的，平时表现很一般，甚至还有点调皮，成绩也不 够优秀。但一个多月前发生的那件事改变了我对他的印象。以前 我布置的作文他都是寥寥几行字就交差了，而那次他的作文字迹 相当工整，内容也很具体，看的出来他很用心。我反复地读了那 篇文章，题目是我的老师。课后我和他交谈时，他是这么说的： 老师，我一直想引起你的注意，有时故意不好好写作业，可你还 一直鼓励我，上次作文的评语上还说我是个聪明的孩子，要我努 力学习，不要辜负老师和家长的期望。我庆幸我用我的理解去爱了每一位学生，不抛弃不放弃任何 一位学生。这件事让我更加明白，对学生来说，老师的爱是一种 神奇又伟大的力量，是可以和母爱相提并论的世界上最伟大的爱。
17、记得有一次，临近下午放学时，我刚一推开教室门，只见教 室里乌烟瘴气，学生们叽叽喳喳，我顿时怒从心头起，接着就开 始念经式的教育。吃晚饭时我还和同事说起这事，同事劝我说， 你不要用成人的标准来要求学生，毕竟他们还是孩子。雨果曾说过，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天 空，比天空更广阔的是人的心灵。是啊！我要用我的宽容去爱他们。 通过这件事后，我对待学生更加循循善诱，耐心指导，用一颗宽 容的心去教育孩子。慢慢的班上纪律好了，师生关系也更融洽了， 我的办公室里也经常会有孩子的身影。值得宽慰的是我利用课余 时间辅导的几个孩子在这次期中考试中成绩都有所提高。这都是 爱的力量。我不是诗人，不能用漂亮
18、的诗句来赞美我的职业；我不是学者, 不能用高深的理论来诠释我的价值；我不是歌手，不能用动人的歌喉来歌唱我的岗位。我只是一个再也普通不过的乡村教师，但我 却深深地爱着我的职业，爱着那群花儿一样的孩子。我将用我的爱浇灌那些渴望成长的心灵；用我的爱点燃他们 心中的希望；用我的爱照亮他们的人生。为了他们，我愿意！教师师德师风演讲稿高中篇8展师表风采，树师德风范尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我演讲的题目是展师表风采，树师德风范。站在这里， 我很骄傲，因为我是一名教师；望着你们，我很骄傲，因为我和你 们一样，是一名光荣的人民教师!教师，这是个多么温馨的名字啊! 古往今来，无数的哲人、诗人饱含深情地
19、歌颂教师，教师是辛勤 的园丁，是人类灵魂的工程师，是无私奉献的蜡烛，生活清贫但 精神富有，工作平凡，但事业崇高。然而，时间推进到了新的世 纪，知识在迅速更新，观念在激烈碰撞，有时我不由在想，过去 我们所信奉的，所提倡的这一切都还需要吗？我有幸听到了著名教育改革家魏书生老师的一番讲话，魏老 师对“做人做事”的精辟论述，让我心中豁然开朗：时代在变， 生活在变，教师的形象要随着新时期的大潮进行重新塑造，可是，了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得 到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生；大 家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打 招呼；大家严格遵守
20、纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至 到教室外面罚站第一范文网，全国公务员共同天地；大家艰苦朴素, 来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣。”王一汇报中还说：“虽然 现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我 的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音 时”师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为 人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师 之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对 课程改革的新标准、新要求
21、，我们应该进一步加强师德修养。首 先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、 有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣 的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的 “尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己 的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否教师职业需要的奉献精神不能变，教师职业所体现的博爱情怀不 能变。的确，选择了教师的职业从某种意义上说就意味着无止境的 付出和牺牲，意味着放弃荣华富贵和高官厚禄，意味着蜡烛般的 毁灭和粉笔般的磨损，但是，孩子那灿烂天真的笑脸是天底下最美丽迷人的图画，教室里传出的琅琅读书声是
22、世界上最美妙动听的音乐，为了挚爱的教育事业和全体学生，我 们付出了全部心血，于是我们成了天底下最幸福的人。忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，创造了学生勤工 俭学十六万，学杂费、书本费全免的神话！忘不了，北京市许多重 点学校的青年老师们放弃自己优越的生活环境，纷纷跑到黄沙漫 天的西北边疆进行支教。这就是“捧着一颗心来，不带半根草去” 的奉献精神，这就是“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的牺 牲精神。新世纪的教师只有具备了这样的精神才能在新千年的阳 光下崛起一个雄资伟岸的大写的“人”字！“德高为师，学高为范“，这是教师职业鲜明的旗帜!新课改 的浪潮把我们教师推向了历史的又一个巅峰。机遇在我们手
23、中， 挑战在我们面前，此时此刻，我们民族的教育事业不单单需要我 们有满腔赤诚，一身正气，它还需要我们勇于开拓，大胆改革， 学习不断，创新不停。曾说过：创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动 力。我们现在要做的，不是把孩子当成小鸡护在自己的羽翼之下， 而是让他们学会生存，放飞自己；我们现在要做的，不是一味地传 道授业，我们更要开启那一扇扇稚嫩的心灵之门，让他们学会承 受，学会坚强；我们要做的，不再只是一支粉笔、一本教材进课堂，我们要掌握现代 化的教育观念和技术，让多媒体教学，电子备课，网络课堂给教 育插上腾飞的翅膀！教师形象是教师智慧与才能的升华！教师形象是教师人格与 价值的象征，一个优秀
24、教师的人格力量是学术水平与道德情操的 完美统一，让我们做一个无私奉献、品德高尚的教师，做一个创 新型、全能型，现代型教师，只有这样的教师形象才能无愧于我 们生活的这个伟大的时代，只有这样的教师形象才能无愧于党赋 予我们的神圣职责，无愧于人民授予我们的光荣称号！教师师德师风演讲稿高中篇9我自20年参加工作就一向在房寺中学，自参加工作以来, 我始终以教师职业道德规范来严格要求自我，忠于党的教育事业。 在工作中，严格要求自我，进取上进，用勤勤恳恳、踏踏实实的 精神来工作；在业务上，努力钻研创新，教风严谨，教学成绩突出。 服从上级领导的安排，在各项活动中都能以身作则，树立了崇高的师德形象，为师生做出了
25、表率。十几年的工作经历了使我深刻的体会到一个班主任的重要性。20至20年我连续担任八年级班主任，班主任工作事无巨 细，一年四季早晨五点半起床上早操，晚上查完宿舍已是十一点 多。中午查看学生午休，利用课余时间给学生做思想工作。每次 考试后我都对班级内的每一个学生，进行逐一分析成绩。功夫不 负有心人，在我担任班主任的班级成绩多年优秀。20-20年担 任九年级班主任平常的付出比八年级更多了。回顾上一年的工作经历，经验不多，教训不少。和八年级相 比学生们不但可是年龄上长了一岁，思想、心态都发生的十分大 的变化。一开始由于第一年在九年级任课，把较多的时间放在了 备课，上课上。致使对学生的管理和思想工作开
26、展较少，自我心 理还有一种认为：九年级的学生了应当明白学习了。但事实证明这 是错误的。虽然九年级学生长了一岁但毕竟还是孩子，自制力不 是太强，加之课程进度快，升学压力大。有很多学生出现了不一 样程度的放弃想法。当我发现后虽大力的做工作，但还是有个别 学生没能坚持到最终。其中有一个学生，寒假快结束时给我发了 一个微信。（名字我就不说了，因为这个学生最终也没回来）资料 是这样的这件事情过去后我找到班里其他同学了解情景，还有她较好的同学，很多同学说，她早有一些不想念的想法了，还常和几个 她的朋友说一些读书没什么用的话，反正也考不上高中等消极的 言论。果不其然时间不太长我班又一个同学不念了，这个学生叫
27、 ,平常和她关系不错的朋友。我又在班内了解情景，还嘱咐和 关系好的同学也劝劝她，并及时和家长进行了沟通。让家长带 她来了学校一趟，我单独和她聊了两个多小时，但最终还是没能 留住她。大约过了一个月的时间，突然一天比较好的朋友问我, 如果想回来你让他回来吗？我说到如果她想回来，我十分欢迎, 但要抓紧时间因为留给她的时间不多了。你周末再和她聊聊，让 她尽快回来。周末这个同学给我发了他们的聊天记录，我认识到可能是小 孩子的自尊心，不好意思自我主动回来。周一开学后我给焦校长 及时沟通说要到家去一趟，事不宜迟我两个上午升完旗就叫着 付勇教师开车去了。路上我们还商量既然她想回来，那么就想办 法让她和我们一齐
28、回来。到了她村她母亲在村口之后我们。到她 家后我与这个孩子单独聊了一会，真正让她认识到自我的错误想 法，我鼓励她给她母亲，道歉、证明决心。母女痛哭流涕。焦校长 和付勇教师趁热打铁，最终直接拿好东西和我们一齐到了学校。 回到学校后我帮她一齐抬着书进到教室，安排好座位。之后又嘱 咐她的几个好朋友多帮忙她，发现问题及时给我说，又让每一位科任教师多注意她。这个孩子本来就是三中边缘，我还是很担心 耽误了一个多月她是否还能赶上来。最终还是不错以272分的成 绩考入三中。我没有什么轰轰烈烈的个人事迹。我就是一个在学校琐碎的 工作中为学校和教师同学们服务的人员。说实话我真没想到自我 会成为一名教师，但既然命运
29、把我放到了这个舞台上我就会尽自 我百分之百的努力把这个主角演好。有句话说的好：“仅有小人 物，没有小主角”。放眼我们可爱的房寺中学，我活力满怀。那里为我供给了一 个广阔的天地，也为我供给了一个耕耘梦想未来的舞台。“当教 师是职责，更是幸福”，将是我一生的座右铭！不再年轻的我也将 与时代同行，在教育这个大舞台上，为了每一个学生的发展，为 了心爱的教育事业，执著追求，无私奉献，展现绚丽多彩的人生。最终说一点体会，能取得一点成绩真正离不开多方面的支持。 就象赵玉婷的事，在孩子不想念书后我和她家沟通中了解到，她 本人想去学画画但家长就是不让他去，（这和前一位家长做法是不 一样的。）你不念书在家待着也不
30、让出去。如果家长让孩子出去了， 我相信我也无能为力。还有和焦校长沟通后及时支持，付勇教师 不辞辛苦、不计报酬。这样每一个环节做好了才能成就这件事的 完美。教师师德师风演讲稿高中篇10各位，各位老师：大家好！不知哪位学者曾经说过：教师的职业是太阳底下最优越、最 光荣的。带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的小太阳 时，我的心里直犯嘀咕。做一个孩子王，和孩子交流，这就是我 终身与之奋斗的事业吗？他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀 呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢？工作以来， 我不只一次问过
31、自己。曾经，我一味地追求怎样培养孩子，怎样 掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理健康 这些基本的我却忽略了。自从听了这样一个，我的教学观念转变 了 o故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集 会上，有人问一位金奖获得者：您在哪所大学，哪个实验室学到 了您认为最主要的东西？出人意料，这位白发苍苍的学者回答说, 是在幼儿园。在幼儿园学到了什么呢？学者回答：把自己的东西 分一半给小伙伴；不是自己的东西不能拿；做错了事情要敢于承 认并表示歉意；午饭休息时不能吵闹；和小朋友在一起要团结、 互助从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些。真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中
32、一个深刻的教诲，我在强调发挥 幼儿的创造性、竞争性时，并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民 族传统的人格要素一忍耐、宽容、团结。教师师德师风演讲稿高中篇11各位领导、各位老师：大家好！“为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民教师就认 识了这个美丽而有内涵的词。我成了为人师者，也曾无数次地不 断理解这个词的内涵，也曾努力地不断以这个词为镜子，不断地 鞭策自己要做一个合格的人民教师。说起教师的工作，真是感慨 万分。因此一个合格的教师，良好的师德师风并不是简单的说教， 而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！在 日常的教育教学工作中，师德需要培养，需要教育，更需要的是 教师自我良好的修
33、养。常言说：“要想给学生一滴水，你必须要有一桶水。”它比 喻教师要想传授给学生更多的知识，首先你必须要有丰富的知识。 因此，多学习基本知识技能和课外知识，也成了师德师风建设的 一部分。因为随着时代的深刻变化，学生的学习知识也不只是围 绕着单纯的书本知识学习而学习，他们懂的也许我们不懂，因此， 这就不断地要求教师：教书育人也是随着时代的步伐在前进，只有教师自己本身不断充电，充实自己获得比学生更多的知识，才 能培育好下一代人的成长。作为新时期山区的人民教师，应该抛开功利观念，要加强自 身的师德师风修养，始终保持一颗甘愿平凡的心，敬业、爱岗、 爱生，甘愿在平凡的岗位上做着平凡工作，去感动更多平凡的人
34、。 共同撑起教育美好的明天！谢谢。教师师德师风演讲稿高中篇12各位领导、老师：你们好！小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候， 我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青 春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美 丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来一中登上三尺讲台， 圆我的教师梦。工作不满三年，在我们的一中，我不仅深深感受 到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的 平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那 教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知 道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”有一幅对
35、联时时 鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣, 那便是看似轻实则重的“师德”。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的 光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的 灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶， 衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者 驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光， 是教师的人格魅力，是教育的全部生命。我为什么成为一名教师， 我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至 上的今天，越来越多的人对金钱趋之若鹫。
36、人们总以一种功利目 的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原 本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事 遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰 撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡 量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极 端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师 德”这沉沉的词语所承受得了啊！也许大家都有与我类似的经历 和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识， 有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的
37、孩子依然我行 我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤 心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰 和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，上晚自习，我刚坐到 讲台上，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：对 不起，我不是故意的。末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。我 莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑着向他招手，他走到我 面前带着歉意说：“下午上课你给我们讲周庄，说庄主是沈三万， 我当时大喊了一声是沈万三，下课同学们都说我看你把老师 说的，脸刷得就红了，红得象苹果。我向你道歉。” 一时间，一股 暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？ 一种感动？说不清楚。 我
38、微笑着说：“老师早忘这事了，帮老师纠正错误不是好事吗？ 老师应该感谢你才是。老师再有说错的地方，欢迎你大胆提出来，好吗？ ”霎时间， 我分明看到他眼中的惊诧和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当 作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。也 许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些 少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征 的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他 们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？如果找到了, 面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有
39、这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战， 天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有 的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内 在尊严的职业。第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发 展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道 德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真 实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人 内心对自己的要求，底线高了， “品”自然就高。一些失误往往 就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对 抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富 发展自己的精神世界
40、。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的 丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师 师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营 养的植入。亲爱的同学们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半 根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的 精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师， 让我们一起携手努力吧！实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你 的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然 你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了 一个大大的。 化解这的奥妙，便是“师德”中的一个字一一爱。教书育人是 爱的
41、事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情 爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。 而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的 爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲 台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下； 明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴 的成长、充实。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候， 当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里 收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进 步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教
42、师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很 大一笔宝贵的精神财富。一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年 代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。教师师德师风演讲稿高中篇13 尊敬的各位领导、老师：大家好！两年多前，我从事学前教育。不经意间，两年多的时间在平凡的平静中悄然逝去，没有留下令人印象深刻的成就，也没有令 人惊叹的功勋，但我今天依然坚持。我不能说我很热爱这份工作， 也不能说我为此付出了多少。然而，我的脑海里充满了这份工作， 无论是工作还是下班后，我相信在座的各位都是一样的。说到师德，人们马上会想到这样的话：以身作则，爱岗敬业， 无私奉献但我觉得要满足这些条件，
43、我还有很长的路要走。每天带着好心情投入工作，带着微笑迎接孩子们。看到父母 放心地把孩子交给我，孩子在我的带领下玩得很开心，我觉得这 就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作很繁琐，经常有很多考 试。我对自己的要求是不要把个人情绪带入工作中。用平凡的心 态和快乐的心情做真实的事情。我知识的增长，孩子的欢笑，都是我对这份工作的热爱，所 以我会努力学习，忘我工作，无私奉献。苏的孩子是我班上最调皮的学生。在一次集体课外活动中， 我一直告诉他：不要乱跑。但他还是跳上跳下。我抓住他，试图 让他冷静下来。我要是不注意，就往东涌路跑。我紧紧地跟着他。 他突然摔倒在地上。我赶紧把他抱在怀里，发现他膝盖在流血。 我的
44、心一下子揪了起来，赶紧抱起他向教室跑去。他接受了检查和包扎。幸运的是，伤势并不严重，苏和都康复了。父母很通情 达理，没有为此责怪我们，但我觉得自己更有责任感，意识到只 要我们用心去照顾和呵护每一个孩子，就一定会赢得孩子的爱和 父母的理解。和我们幼儿园的其他老师相比，我还有很多事情要做。例如， 在夏书芳老师住的潍坊，她住在宿舍，每周回去一次。我们可以 想象她的努力。谁不想每天回家舒舒服服的睡觉，看电视，和家 人谈笑风生？但是夏老师把我们幼儿园当成她的家，放在第一位。 赵婷婷先生，我们都知道，孩子和婆婆住在宿舍，为了工作，全 心全意投入，全家一起上阵，都是为了我们家。我们这样的老师 太多了。虽然工
45、作时间不长，但是我有一种感觉，你希望孩子喜欢你， 所以你要做一个孩子，和他们融合，多关注他们，关心他们，和 他们一起玩，说说话，做一些他们感兴趣和关心的事情，多思考 新的招数来吸引他们，这样你才能让孩子喜欢你。每个孩子都需要老师的爱。虽然他们都有不同的性格，内向、 外向、活泼、大方、诚实、调皮，但都有感情和想法。孩子是一块 白板，需要我们以爱为核心，认真对待每一个孩子。我们要花时 间充分了解我们班的孩子，学会观察，像了解手背一样了解我们 班每个孩子的情况，让孩子在我们的阳光下健康成长。其次，做一名合格的幼儿教师，要敬业爱岗，有强烈的敬业 精神和责任感，集爱、关怀、耐心、毅力、责任于一身。这是我
46、最 近通过四讲一树感受到的。教师师德师风演讲稿高中篇14尊敬的老师、亲爱的同学：大家下午好：只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律，而这句话诠释了教 育的根本。为了让孩子红花映的更鲜艳、更红，我甘当绿叶，为 了让绿色带给人间大地，我甘愿当小草，为了为了那无悔的选择， 为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境！五年前我怀着对幼儿的喜爱，带着对幼教的憧憬，选择了幼 教专业，曾有人问过我：“当个幼儿园教师好不好”，我毫不犹 豫的回答道：“好，因为我整天和一群可爱的孩子在一起，看着 他们在自己的教育下一天天的快乐成长，自己决定特别的自豪”。 直到半年前我踏进这个行业才真正的体会到这个行业的责任和价 值。不
47、经意间，将近一年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没留 下什么骄人的成绩，也没做出什么惊人的举。我只是想在这平凡 和朴实中，用教师的职业道德诠释一个普通幼儿教师存在的价值。爱是真诚的奉献、爱是无私的付出。当孩子身体不舒服时， 我会及时来到他们身边，询问病情，轻轻的抚摸他们，让他们不再无助；当孩子应为问题迷惑不解时，我会给他一个小小的提示， 鼓励他你是最棒的，知道他舒展眉头。这一切的举动，不是因为 我要从孩子哪里索取什么，只是因为我是他们的老师、这是我的 责任。多少次，下班时间过去了，望着正在哭泣还未被接走的孩 子，我为他擦干眼泪，给他讲故事，唱儿歌，陪她做游戏，因为我 知道此刻我就是他的妈妈。一位
48、称职的教师，首先就要对自己班上的孩子了如指掌，这 是基础。我经常诧异班里的其他老是能说出很多孩子在家里的表 现，而这些往往是孩子们不愿意让老师知道的。后来我才知道原 来这些事情都是老师们在和家长沟通、交流时得来的信息。针对 孩子的这种情况，她都逐一提出不同的要求，帮助孩子改掉坏习 惯。她在说话的同时，一边还能用眼睛来帮忙，那眼神中有鼓励、 有温柔、有提醒、也有严厉。别看他们年龄小，可他们的内心是 丰富和敏感的，谁对他们好，他们都很明白。我不光要留心观察， 更要注意对他们的态度和方法。成为一名真正的教师，每次听到这样的话，我总是担心因为 自己的奉献不够而给教师这称呼画上不合格的一笔。转眼半年过
49、去了，渐渐的对幼儿教师的工作有了更深的了解和感悟，不在是 单纯课本上的那些理论知识了。每当面对天真、纯洁的孩子们； 看到家长们把孩子交给老师时那种充满期待和信赖的目光，我深深的意识到作为一名教师，我肩上的责任是多么的重大。我们头 上那些美誉也不仅仅是人们对我们职业的崇高评价，更是对教师 的殷切期望啊！在我的心中责任与爱同等重要。在我的工作中，集体给予的力量是无法取代的，幸运的是我 们有一个年轻、充满活力的、积极向上的大家庭。更有我们班里 配合默契、丰富经验的张老师和杨老师，是她们让我感受到幼儿 园的温暖，给予我那么对的理解和呵护，她们是我工作中温暖的 依靠，非常高兴我能在这样一个团队中工作和生活