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1、2023三年级语文教师德育工作计划范文（15篇）2023三年级语文教师德育工作计划范文（精选15篇）2023三年级语文教师德育工作计划范文篇1经过上学期一个学期的学习，我教的小学三年级的学生开始 有了努力学习的意识了，不再是整天就想着玩的小孩子了。但是 在新的学期中我还是会继续的努力教导他们的，不让他们把积累 的学习经验忘光。当一名小学三年级的班主任，教学任务是不重，随便哪一个 老师都能教，但是我认为，教学不是最重要的，教三年级的小学 生如何读书、学习才是最重要的。所以我根据我的思路制定了本 学期班主任工作计划：一、指导思想以小学德育纲要为依据，以“三个代表”精神和教育法 规为指导，以爱国主义
2、教育为中心，以养成教育为基本资料，在 提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，加强“三结合”教育， 推进素质教育，为培养跨世纪的合格建设者和一人奠定坚实的基础。二、工作要点（一）抓好“三个结合”教育1、聘请校外辅导员，有针对性地开展专题教育。遵守交通规则、遵纪守法，发现不安全隐患要立即离开并报告老 师或学校。教育学生上学不能带各种管制如果带到学校，将立 即没收。4、关心体贴单亲无亲学生的学习与生活，让这个特殊的群体 感受到老师、学校的温暖。班级单亲无亲学生占班级人数的三分 之一，关心他们是自己的工作。建立单亲无亲档案，每周与2名- 3名学生进行聊天、谈话，了解他们的思想动态，家庭情况，身 体状况
3、，父母的相关情况，让这些学生时刻感受到老师的温暖与 关爱，使他们不再孤单与冷漠。5、加强对班级的管理，确保班级秩序的稳定与班级各种公用 备品的完好。教育学生下课不要在教室内、走廊里打闹，大声喧 哗，一律右侧通行。教育学生爱护班级、学校，树立以班级、学校 为家的思想，爱护学校的一草一木。对班级的桌椅实行实名制， 门、窗、灯等实行责任制。作到责任到位，谁出现问题谁负责的 制度。6、引导学生积极参加学校及各个部门组织的各项活动，并争 取在各项活动中取得好成绩。三月份，参加学雷锋的活动，主要 在班级内部进行，教育学生为班级做一件好事，四月份，参加清 明节祭扫革命烈士墓的活动，对学生进行革命传统教育，五
4、月份。 利用“五一”国际劳动节的时机，参加美化校园的植树、种花劳动。7、关心学困生，帮助智优生，使他们各有所长，各有所优。 对待学困生，要耐心细致，循循善诱，帮助他们树立战胜困难的 信心，克服自卑的心理，增强他们的信心。对待智优生，为他们 创造自我展现的机会，创造学习的机会，学习的空间，并经常教 育他们要谦虚，进取，树立远大的奋斗目标。8、班主任教师在教育学生管理班级的过程中，还要坚持理论 学习，提高自己的管理班级的水平。坚持参加学校正教处组织的 班主任学习，坚持参加市里进修学校组织的班主任学习，坚持利 用业余时间学习各种书籍，使自己的管理水平不断上升。2023三年级语文教师德育工作计划范文篇
5、4一、班级学生情况分析本班共有学生人，经过一年的学习，班级学生能够掌握一些 基本的语文知识，书写姿势正确，能够自己读通顺课文，知道由 生字在文中找出新词，会用字典解决不认识的字和不理解的词语 意思，能够简单的预习课文，能够较为流利的说一段连贯的话， 并能够写几句简短的话，会用逗号与句号，会表达自己的意图。 通过半年的习作训练，大部分学生能够写一段比较通顺的文字， 钢笔字的书写也有了进步，但是在阅读短文理解上有一定的难度, 学生很难独立将短文看明白，需要老师多指导督促。二、本册教材的重点、难点能够学会自觉预习复习，养成认真完成作业的习惯；能够准确 的书写、默写生字248个；能够认真听别人讲话，并
6、能够听懂会转 述；能在看图或观察事务后用普通话说几句意思完整的、连贯的话; 能够流利正确有感情的朗读课文，背诵指定课文;继续学习默读课 文；能联系语言环境和生活实际理解常用的词语；继续学习习作， 乐于书面表达，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，能够 正确使用逗号、句号、问好和感叹号，初步学习使用冒号、引号。三、本册教材的总要求一、学习习惯：继续掌握正确地读写姿势并养成习惯;养成自 觉预习复习的习惯和认真完成作业的习惯。继续培养勤于朗读背 诵，乐于课外阅读的习惯；继续培养勤查字典，主动识字的习惯； 培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。二、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、 学习
7、普通话。能熟记汉语拼音字母表。三、识字写字：准确认读374个字，能按笔顺正确书写、默 写248个字，能按字的结构把字写端正、写匀称。四、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和 一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事；能在看 图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。五、阅读：继续练习正确、流利、有感情的朗读课文能背诵 指定的课文，能复述课文；会分角色朗读课文。继续学习默读课文, 能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出问题。能 联系语言环境和生
8、活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文 字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。六、习作：留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。 能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。能够使用逗 号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。四、各单元教学要求（语文包括作文）学习习惯培养学生自主预习、复习、认真完成作业的习惯。第一单元学习本单元中三篇课文长城和运河、美丽的南沙群岛、 庐山的云雾理解课文内容，学会本单元生字48个，能够背诵 长城和运河、美丽的南沙群岛、庐山的云雾。练习习作: 任选课文中一组图画，写一篇习作，注意分段。要求先打草稿， 然后念念改改直到自己满意了，再善写到
9、习作本上。让人看明白 就行了。第二单元学习本单元中三篇课文微笑着承受一切、雪儿、花瓣 飘香，能够读通顺课文，理解课文，并能熟练背诵课文雪儿。 学会本单元生字46个，理解相关词语意思。练习习作：为别人画 一张像，然后写一篇习作。要求画好像以后，征求一下同学们的 意见，再写成习作。除了写外貌，还可以写她的性格、爱好。第三单元学习本单元中四篇课文菩萨兵、李广射虎、少年王勃、 大作家的小老师，能够读通顺课文，理解课文，并能复述菩 萨兵、大作家的小老师，能够背诵塞下曲、少年王勃。学 会本单元生字58个，理解相关词语意思。习作：写写自己的新发 现。把自己发现的写下来，要写的有意思，如果感兴趣还可以为 习作
10、配图。第四单元学习本单元中三篇课文赶海、荷花、古诗两首，能够 读通顺课文，理解课文，能够背诵荷花、古诗两首。学会本 单元生字37个，理解相关词语意思，理解古诗含义。习作：看图 写一段对话，要求从课文中任选一副图，展开想象，写一段话。 注意正确使用标点符号。第五单元学习本单元中三篇课文我应该感到自豪才对、水上飞机、 跟踪台风的卫星，能够读通顺课文，理解课文，并能讲述我 应该感到自豪才对这个故事。学会本单元生字40个，理解相关 词语意思。习作：写一篇黑板报稿。根据课文提供的材料，为黑 板报写一篇介绍端午节的短文，可以写端午节的来历，也可以介 绍端午节的风俗。第六单元学习本单元中三篇课文你必须把这条
11、鱼放掉、狼和虎、 放飞蜻蜓，能够读通顺课文，理解课文，能复述课文。学会本 单元生字52个，理解相关词语意思。习作：写一篇发表自己对某 件事的看法的文章。要求选择你对发生在身边的事的看法写出来。第七单元学习本单元中三篇课文槐乡五月、海底世界、日月潭 的传说，能够读通顺课文，理解课文，能够背诵槐乡五月，会 讲日月潭的传说这个故事。学会本单元生字53个，理解相关 词语意思。习作：学写一篇日记，要求回忆一天的所见所闻，所 做所想，选择一件最有意思的事，写篇日记。注意日记的格式。第八单元学习本单元中三篇课文寓言两则、争论的故事、剪枝 的学问，能够读通顺课文，理解课文，能够将争论的故事这个故事讲给大家听。
12、学会本单元生字33个，理解相关词语意思。 习作：编一个童话故事，要求从课文中选一副图，编一个童话故 事，读给同学听，使他们知道养成良好习惯的好处。2023三年级语文教师德育工作计划范文篇5一、学情分析本班共有学生一人，男生一人，女生一人。通过两年的学习，大 部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在写 作中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词 不准确等等。这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够， 其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中 要很下功夫，需要加强训练。二、本学期重点训练项目本册作文一共安排八次。分别是：猜猜他是谁、写日记、我 来编童
13、话、续编故事、我们眼中的缤纷世界、这儿真美、我有一 个想法、那次玩得真高兴。习作在编排上尽量为学生自主习作提 供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多 数学生都有可写的内容，题目由学生自己拟定。三、作文教学重点、难点重点：(1)让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣。(2)让学生不拘形式地表达。(3)适当要求：内容要较具体，语句要通顺。难点：内容要具体，中下学生的指导。四、教学措施1、上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容， 还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分 析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。2、抓好随文小练
14、笔，重视“读写短线结合”。根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从 句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生 的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习， 让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进， 不断提高。3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学 情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导 课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法， 提升表达本领。4、以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求,例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立
15、意和写 法等方面进行模仿。5、提倡认真修改，养成良好习惯。三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学 们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍，持之以恒 养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。6、教写完日记后，要求学生坚持写日记或周记，教师进行批 改、讲评。7、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。定期选出优秀作文、周记、课堂随文小练笔，粘贴于教室作 文角，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，巧妙利 用激励机制，让孩子们都能品尝到成功的滋味。2023三年级语文教师德育工作计划范文 篇6新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学 习品味的过程中，
16、感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字 的魅力，激发学习语文的热情，特制定出本学期的语文教学计划。一、学生分析三年级一班共有学生28名，其中男生16名，女生12名。从 整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。 优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良 好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置 的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。 在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学 习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进 步。二、教材分析本册教材共
17、有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9 篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花 园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇 课文）组成。其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字, 还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有 思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链 接“，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的 简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单 元各安排了： “指南针”，分别讲了 “在观察中展开想象，使说 话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本 册教科书继前五册仍以
18、专题组织单元，设计了八个单元。他们依 次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱， 意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，2、加强学校、家庭、社会的联系，构成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作，提倡上门家访。3、举办新生家长学校，提出学生在家、在校的学习常规要求， 使孩子在家长指导下，加快常规养成。4、结合社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，了解家 乡变化，感受祖国的腾飞。（二）深化爱国主义教育1、组织学生观看爱国主义开展好红领巾读书读报和影评 书评活动。2、爱国主义教育是学校德育工作的主线，当前，加强对学生 的爱国主义教育十分迫切，我们不仅仅要告诉学生为
19、什么爱国， 更要告诉学生怎样做才是爱国，爱国首先要从爱父母、爱亲人、 爱老师、爱同学、爱学校做起。3、坚持周一升旗仪式，努力提高升旗仪式的效果，改革升旗 仪式的国旗下讲话的形式和资料，“养成道德好习惯”为主题， 开展系列演讲活动，力求做到资料详实，针对性强，有感而发。4、围绕学生“知识+潜力+魄力”的育人目标和规格高、质量 优、特色显著的办学目标，实施周小的育人工程，结合重大节日、 纪念日（教师节、国庆节、重阳节、元旦等）适时地组织活动，对 学生进行爱国主义教育活动。体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过 程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚 情操与爱美
20、情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发 学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念 和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转 变。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。三、学习目标1、在语文学习中，体现8个专题的思想。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会 写1600个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用 钢笔书写正楷字，用毛笔
21、仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会 课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习 复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。四、教学应注意的问题（一）关于识字、写字的教学随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中 的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特别是在 阅读中多见面。另外，也可以采取一引起归类复习的
22、方法，适当 的时候让学生做一些归类整理。要继续加强写字教学的指导。在 指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的的笔 画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学 生的疲劳，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。 在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要 注意写字的质量。（二）关于阅读教学1、精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。(1)继续加强词、句训练。(2)要重视朗读的指导和训练。(3)逐步培养学生默读的能力。(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、 感悟的过程。要尊重学生
23、装自主选择学习内容、学习伙伴、学习 方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分 发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想 内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。2023三年级语文教师德育工作计划范文篇7教学分析：本班有32名学生。他们都已能流利地运用普通话表达自己的 意思，和同伴进行交往。较熟练地掌握汉语拼音，能正确借助拼 音识字、阅读、写话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识 记字形，学会写铅笔字，写字姿势基本正确，做到结构端正、笔 画规范。个别同学写话达到通常，表情达意准确等需要提高。新 学期我应注重学生的口语表达、书法练习、感情朗读、片段写话， 力争使学
24、生的语文素养再上新台阶。二、本册教材分析本册教材由“培养良好的学习习惯(5)”与“课文”、“练 习，、，习作，组成。教学目标集中，重点突出，课文短小精悍， 内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教 材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养 和科学素养。此外，本册教材安排有近百幅精美的插图，以加强 和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习的积极性，提高学习 效果。三、本学期教学目标1.学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用 品的习惯。(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。培养认真写钢笔 字、毛笔字的习惯。(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于
25、课外阅读的习惯。(4)继续培养勤查字典，主动识字的习惯。(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。2 .汉语拼音。(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。(2)能熟记汉语拼音字母表，认识隔音符号。3 .识字写字。(1)能正确认读459个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字272个。能按字的结构把字 写端正、写匀称。(3)练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。4 . 口语交际。(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事, 能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯 的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答
26、问题，做到语句完整， 意思连贯。(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5 .阅读。(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定 的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文 中不理解的地方提出疑问。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境, 知道课文的大意。6 .习作。(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。(3)学会写“留言条”、“请假条”。(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习
27、冒号、引 号。四、教学重点和难点1 .重视学生端正写字、喜爱阅读、提前预习、认真听讲、及 时作业等良好学习习惯的培养。2 .重视和学生共读，加强对学生课外阅读的指导，养成喜爱 看书、写话的习惯。3 .重视阅读与朗读、口语训练的有机结合，正确处理“读” 与“悟”的关系，为学生打好扎实的听说读写和正确理解、运用 祖国语言文字的能力。五、教学措施1 .深入钻研教材，研制教学内容和教学目标，打造扎实高效 的课堂教学，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。2 .优化教学方法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字。通过书法竞赛、奖励等形式，培养良好的写字习惯和写 字兴趣。3 .重视朗读指导，通过听录音
28、或范读，采用多种方法，给学 生充分朗读的时间，培养语感。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引 进课堂，使学生在实践中学语文、用语文。4 .根据教材内容，在深挖教材和重组教材上下功夫，着眼学 生主体地位，创造性地开发和使用教学资源。激励学生积极参与 课堂教学讨论，增强口语表达、交际意识，培养学生口才。5 .指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读， 增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。6 .重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的 关系。坚持写读书笔记，选择学生感兴趣的话题，训练观察、写 话的敏感度，积累素材，培养写话兴趣，打好作文基础。2023三年级语文教师德育工作计划范
29、文篇8本书以中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质 教育的决定的精神为指导，在根据全日制义务教育语文课程 标准为依据编写，以义务教育一一版语文课程标准第二学段 要求进行教学，本着我校教学指导思想把教学落到创新性、时效 性、针对性上，再根据我班学生能力情况进行教学，力求以课堂 为中心，让学生成为课堂的主人，教师起到引导辅助作用，力求提高课堂教学的实效性。一、班级学生情况分析本班共有学生44人，男生23人，女生21人，大部分学生天 真聪颖，接受能力也较强，但有小部分同学纪律依然散漫，行为 习惯很不好，学习无自觉性，经常作业不按时完成，书写不规范， 所以存在着学习偏差现象，对于这小部分学生有待
30、于在本学期的 教学中采取多种方式激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，树 立自信，爱学习，求上进的良好习惯，使整个班级形成，勤于学 习的氛围，使大家在三年级的中段学习中打好基础。在使用钢笔 写字时，力求规范整洁，在写作文等方面都要有新的改变，如习 作的重点突出，语句通顺，语言精美，做到不离题，不罗嗦，力求 真实、生动、具体。对于个别几位同学应特别对待，如：李雨轩的 书写与不完成作业，以鼓励为主，激励孩子改正，并与家长沟通 共同改变孩子。郭丽媛不完成作业，记不住所学的内容，同样以 鼓励为主，树立孩子的自信心，与家长交流共同改变。李忠桧的 书写（因为先天有点抽风），书写与读课文有一定的难度，因此我
31、将尽力降低难度，以基础知识为主，让他自信的去学习。对于个 别特殊家庭的孩子，我将以鼓励为主，树立孩子的自信心，让孩 子全身心的投入到学习中。总之，在本学期我依然重在培养学生 的学习习惯及其读写的能力，使学生的语文素养，得到进一步的提高。二、教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）：本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇， 教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文 园地三大部分，精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面 没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间 有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两 组课文安排了综合性学习。设计
32、了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心 中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学 的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活， 体现时代特点，蕴涵教育价值。全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字 超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在 方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些 要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口 语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机 动栏目，为“宽带网” “趣味语文” “展示台”或“成语故事”，
33、这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。三、教改措施：1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想 什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2、指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独 立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。3、紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读 学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用 语文中的一些表达方式和写作方法。4、重视朗读指导，给学生示范，听录音或范度，采用多种方 法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培养语感。分利用插 图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语。5、在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的
34、信心， 注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。6、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理。四、教材教学要求：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生 活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、 热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生 民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、 助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的（三）加强队伍建设1、组织班主任参观学习，经验介绍，取长补短。2、组织教师学习小学德育纲要、中小学教师职业道德规 范等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐 教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全
35、面关心、爱护学习困难的 学生，杜绝体罚和变相体罚现象，构建平等、一主的师生关系。3、抓好班主任队伍建设，每周举行一次班主任例会，有计划、 有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训，加强青年班主任 的培养工作，开展“结对子、传帮带”活动。4、完善班主任岗位职责，工作条例，考核，奖励制度，把班 主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。本学期，将评选校 级优秀班主任若干名。（四）深化课题研究继续研究联系学生的思想、生活实际，深化礼仪教育课题的 研究，以“生活化、创新性”的学校德育对学生施加用心的影响， 引导学生在生活实践中深化礼仪，构成良好的行为习惯。（五）加强养成教育1、养成教育是学校德育工作的基
36、础，要抓好小学生日常行 为规范、周小学生礼仪常规要求，开创我校的德育特色。围绕 学生“知识、潜力、魄力”的培养目标，实施“有理想、有道德、思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。2、认识200个字，会写300个字。累计认识一一个字，会写 1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开 始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇 （段）。练习复述课文。10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
37、11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿 意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见 闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口 头结合表达自己的观察所得。五、教学中应注意的问题1、识字和写字教学识字、写字贯穿于整个教学阶段，本学段重在训练孩子自主识字，加大识字量，写字量，强调书写质量，教师注重写字书与 注音本的指导，力求书写整齐规范，及时纠正错字，减少错字出 现。2、阅读教学（1）精读课文的教学：加强词、句的训练，以理解和积累为 io要注重朗读的指导和训练，增强语感
38、，以声传情，感受体验 文本。逐步培养学生默读的能力，要求学生不指读，不动嘴读， 不出声读，悟。精读课文要在老师指导下进行阅读，感悟读，要 师生配合读，生生配合读，读后交流感悟，体验。给每个学生充 分的思考时间，质疑问难，落实独立、自主、创造性学习，让学生 体验感悟文本。（2）略读课文的教学：要求低于精读课文，只要抓住重点、 难点理解课文就可以了。3、口语交际教学（1）明确教学要求，培养口语交际能力。（2） 口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具 体的交际情境中进行。（3）全员参与，扩大交际“面”和“量”（4）引导学生自主评价，生生评价，师生评价。4、习作教学(1)注重培养学生习作兴趣
39、，使学生乐于表达。多激励、多表扬、不受条框的局限让孩子尽情的发挥。(2)加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。先说 后写，让孩子在习作中有东西去写，表达真实感受。六、教学重难点1、学会300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语 言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字，只要求读准 字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在 口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。3、借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要 内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅 读量不少于7万字。4、步养成勤于
40、观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础 上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想， 不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情 真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号 和引号。学习写日记。5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通 顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口 语交际能力。6、初步培养学生做简单的注释，主题解析能力，在课堂中放 手让孩子去说自己的想法，自己的感悟，把课堂还给学生，让孩 子成为课堂的主人。7、培养学生利用资料，自主理解部分内容分，剖析
41、课文内涵， 教师适当指导，而后让学生体验感悟，学生交流，从而达到自主 学习，主动学习。总之，本学期计划，是按照学校计划，以及教材、新课标、本 班学生实际要求制定的，我将把我计划，精心准备每一节课，上 好每一堂课，让学生快乐学习，轻松度过每一天。2023三年级语文教师德育工作计划范文篇9一、教材简析：本册共有课文36篇，其中精读课文29篇，略读课文7篇。 分七个单元，每组教材包括课文和语文园地两大部分。包括生字 表（一），要求会认的字；本册教材继续采用主题单元的形式，设计了七个主题。它们 依次是：感受大自然的完美;美丽的童话；美丽的祖国风光；神奇的 科技世界；可贵的亲情、友情；人与环境;伟人故事
42、。每个专题人文 内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每个“积累与运用”由五至六个栏目组成：温故知新、语海 拾贝、点击成语（开心一刻）、综合性学习（口语交际）、习作百花 园、自主阅读园地。全册共36篇主体课文，有诗歌，有故事，有 书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体 裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文 化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有 的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类完 美的情感和高尚的品德。课文资料与学生生活密切联系，切合中 年级段学生
43、的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生 在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想 感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自我的精神世 界；可激发学生追求梦想，崇尚科学，为了实现梦想而努力。二、学生情景分析本班学生共有19名，其中男生9名，女生10名。学生都来 自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好 读书，进取完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写 作也有必须的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕 苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对 这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好
44、的学习习惯。从上学期的考试成绩来看， 有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识本事也欠 佳。这也成为本学期教学的聚焦点。三、教学目标1、识字与写字(1)会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字本事。(2)认识300个左右的生字，会写247个生字。(3)继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。2、阅读(1)用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背 诵的课文、段落。(2)继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。(3)学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词 句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。(4)积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵
45、优秀诗文10篇 (段)，练习复述课文。(5)继续学习略读课文，粗知文章大意。(6)初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。(7)继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于10万字。3、习作(1)留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自我的习作 读给人听，与他人分享习作的欢乐。(2)学习写感激信。(3)能够在习作中合理的运用收集的资料。(4)能够有顺序的安排文章资料，并把印象深刻的部分写具体。4、口语交际(1)能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。(2)能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻 做到清楚明白，能说出自我的感受和想法。(3)在交谈中能
46、认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就 不一样的意见与人商讨。5、综合性学习(1)综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头 表达结合表达自我的观察所得。(2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和本事解决 简单问题。四、教学重点、难点1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会300个左右的 生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写247个字。2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会 并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学本事，养成预 习的习惯。4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑
47、探究 的方法5、在观察的基础上写出比较具体的资料。学写想象中的事物, 能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自我的见闻和想象写出 来，资料具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、 问号、感叹号、冒号和引号。五、教学措施：1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、 质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何 运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的 养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生 在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长提高的空间， 会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动 学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自我的活力来感染学生，以情活力。3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读本事，引导 学生在实践中经过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训 练谨防时紧时松，出现“回潮”。5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累， 调动写作的兴趣，提高写作水平。2023三年级语文教师德育工作计划范文篇10这个班有32名学生。他们已经能够